用創新的方式推動“課內比教學”活動

◎/陳天陸 李松濤

“課內比教學”活動是提高教師職業道德修養和教育教學水平的良好載體。目前，全省范圍內的“課內比教學”活動已開展得如火如荼，正扎實深入推進。宜城市采取四項創新措施，深化“課內比教學”活動，收到了良好效果。

創新比武內容。在認真做好湖北省、襄陽市規定的“寫說課稿、寫評課稿、講評課”等“規定動作”的基礎上，將“認真備寫教案”“作業布置與批改”作為“自選動作”納入比武內容，力求“規定動作不走樣，自選動作出特色”。認真備寫教案。教師的教案應包含學期教學進度和教學計劃（學期備課）、單元（或課題）備課、課時備課等。“課內比教學”活動中所有教師都必須提供2011-2012學年度上學期教案本，由學科評審組依據宜城市中小學教師“課內比教學”活動教案評價標準負責評分。作業布置與批改。教師的作業布置要精選題目，突出重點；題目既要有代表性、典型性，又要有針對性；把握學生能力差異，分類布置作業，體現層次性；難易要適度，數量要適中，努力提高作業的科學性，切實減輕學生的課業負擔。這樣使“比教學”的內容涵蓋常規教學的各個方面，使“比教學”的過程成為規范教師教學行為、提升教師素質的過程。

打造高效課堂。將“課內比教學”活動與打造高效課堂有機結合，總結推廣了“導、學、析、練”四步教學法，并使之成為“課內比教學”活動的基本教學模式。四步教學法即目標引導，學法指導；學生自學，自我感知；師生評析，共同感悟；學生練習，檢測反饋。就高效課堂而言，“導”是前提，“學”是主體，“析”是關鍵，“練”是保障。四步教學法讓學生在目標導控和教師指導下自學，在自學中感知，在合作研討辨析中感悟，在鞏固開拓中提高。

細化比武環節。該市對“課內比教學”各階段的目標任務與要求進行細化，制定了具體的路線圖，以文件形式在“宜城教育體育信息網”發布，責任落實到人，任務安排到日。在學校“比教學”階段，要求學校抓好八個環節：成立有關組織、申報比武學科、學習評分標準、扎實開展活動、準確計分排名、公示上報排名、總結學校活動、整理檔案資料。并對校長提出四點要求：強化校長責任，務求全員參與，提升服務質量，鼓勵開拓創新。

加大獎懲力度。為了保證“課內比教學”活動的力度和效度，宜城市教體局積極采取獎勵措施，一是設置“星級教學能手”個人獎和活動“優勝單位”獎。二是教師參與“課內比教學”活動的評價結果與教師年度考核、績效工資、職稱評定、崗位聘用實行掛鉤，并作為上級教育行政部門推薦、評選特級教師、各級名師以及評優表模的必備條件。對于獲教學比武“優勝單位”一等獎的學校和鎮（辦），校長和督學年度考核評為優秀。三是學校和鎮（辦）中心學校的典型做法和經驗在市級以上黨政主流媒體刊登或發表得到推廣，校長和督學年度考核評為優秀，績效工資取最高等次，在其他基本條件已具備的情況下，下一年度可直接晉升高一級職稱；教師個人的典型做法和經驗在省級以上黨政主流媒體刊登或發表得到推廣，教師年度考核評為優秀，績效工資取最高等次，在其他基本條件已具備的情況下，下一年度可直接晉升高一級職稱。