外面的世界

【作文試題】

仔細閱讀下面這篇短文，然后按要求作文。

青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。青蛙問小鳥:“你從哪兒來呀?” 小鳥回答說:“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。”青蛙說:“朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎?” 小鳥說:“你弄錯了。天無邊無際，大得很呢! ” 青蛙笑了:“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。”小鳥也笑了，說:“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。”

要求：以“外面的世界”為題，寫一篇作文，不少于600字。

【寫作導引】

這是一道故事類寓意型的作文題。故事類作文需要寫作者將故事通過不同的方式“鑲嵌”在文章中，最切題的文章是故事的整個寓意都滲透在文章中，這樣就讓讀者在文章中看到了整個故事的存在；當然也可以將故事提煉成一個話題，然后再沿著這個話題寫成文章。

第一種構思方式是擴寫，這種方法是以故事為“骨架”，然后給故事加“肉”，通過各種描寫方式使文章形象生動；第二種構思方式是以故事為起點或終點，然后想象新的情節，人物和事物基本沿襲原來的故事；第三種是將故事中的人和事與現實中的人和事對接，取其寓意，重新構思新的人物。

【擴寫型】

外面的世界

◇馮若韜

一只青蛙生活在一口井里，整天過著自由自在、無憂無慮的生活。井里的水冬暖夏涼，清澈見底，還有許多小蝌蚪生活著。小青蛙天天和蝌蚪們玩耍，望望碧藍的天空，它覺得很滿足，但它很想看看外面的世界。

一天，一只小鳥落在井邊休息，它看見了井底的青蛙，便向小青蛙介紹城市里的高樓大廈、汽車飛機、港灣碼頭……小青蛙有點動心了，但又舍不得離開蝌蚪們。蝌蚪們連忙說：“青蛙哥哥，你千萬別走，我們在井里生活得不是很舒服嗎？”但聽著聽著，蝌蚪們也被小鳥口中的城市吸引住了，于是異口同聲地說：“青蛙哥哥，城市聽起來確實不錯，我們也想去，但去不了，你就幫我們到城里看看，回來再告訴我們吧！”于是，青蛙跳出了井。

小青蛙剛出井，就看見一只穿著毛絨衣的小狗迎面走來。小狗說：“朋友，你這條路算走對了。城市里可好了，城市里的人也很好，把我們當寵物，看，還給我衣服穿！”小青蛙一下子為自己選擇了跳出井來而高興。它想：“說不定我以后也會像這只小狗一樣，給人們當寵物呢！”小青蛙覺得自己已經看到了外面的世界，一個好世界！

小青蛙興高采烈地往前走，不知不覺地進了城。忽然一輛汽車從前面疾馳而來，小青蛙還沒有反應過來，那輛車就已經開了過去，留下了一團黑黑的尾氣。小青蛙被熏了個半死，好不容易才從臭氣中擺脫出來，氣憤極了。但它轉念一想：也許這只是城市里的個別現象而已，小鳥說的城市多令人向往呀！

小青蛙正想著，迎面又來了好幾輛車，小青蛙整個身子都被熏臭了，它決定要到河里洗個澡。終于，小青蛙找到了一條小河，迫不及待地跳了下去。誰知河里更臭了，里面到處漂浮著腐爛的垃圾。小青蛙一不小心還咽了幾口臟水，它趕緊爬上了岸，心想：雖然在城市里能被人們當成寵物，但城市的環境實在太差了，還不如那口小井呢！

于是，小青蛙失望地回到了小井里，重新過上了快活的生活！

[評點]

本文構思精巧，描寫細致生動，結尾出乎意料，卻又在情理之中。

【聯想型】

外面的世界

◇任昕雨

我家來了兩只可愛的小鸚鵡，被爸爸關在陽臺的一個籠子里。有一回，我看見它們那渴望在藍天下自由飛翔的表情，心中很不是滋味。

我便想出了一個辦法，先把陽臺的門窗關上，再把鳥籠的門打開。過了一會兒，它們便探出了小腦袋，嘻嘻，真可愛。過一會兒，它們便飛來飛去。它們一邊嘰嘰喳喳地叫，一邊在陽光中盡情地舞蹈。過了幾天，它們不再叫喚了，也不再上下舞蹈，只是望著窗外。我想，它們是不是想要飛到陽臺的外面去啊！也許那里才是它們的家！

尤其那只藍色羽毛的小鳥，站在欄桿上向外望去，目光盯在那些在樹周圍飛來飛去的麻雀身上，我又看見它們小小的眼睛里那渴望的眼神，那里充滿了對綠色的向往。

我忽然想到了我的表姐。她每天除了看書，讀書，就是寫堆積如山的作業，一點玩的時間都沒有，就像井里的青蛙，也像這籠中的鳥。我下決心要為這兩只籠中的鳥做點什么。

打開窗子將它們放回大自然嗎？上次我將它們從籠子里放出來，就遭到了爸爸的一頓訓斥。他說，有些鳥兒就是要在籠子里養的，這是天經地義的事情，就像孩子就要關在屋子里做作業一樣。經過了一番思想斗爭，我還是想說服爸爸，不要再養這兩只鳥了，趁著它們還有自我生存的能力，讓它們回到大自然中去。

爸爸晚上下班回來，我和爸爸談了把鳥放回大自然的事情。開始爸爸不同意，但禁不住我的苦苦哀求，而且媽媽也說：“女兒的愛鳥之心，我們要支持的呀！”爸爸這才同意了。

第二天是星期日，我早早就起來了，在陽光下，我將陽臺的窗戶打開，鳥兒起初一愣，也許是不相信我們會放它們出去，它們轉過來看看我，我朝它們微微一笑，然后，它們展翅飛走了。

我回到房間里，給表姐打電話。我說：“姐，你要和爸爸說，你要出去玩，見識見識外面的大好世界，不然，你就無法知道這個世界的美好。就像坐井觀天的青蛙一樣，永遠不知道天有多大！”而姐姐說：“我怕我爸爸，我不敢和他說！”我說：“我家的小鳥都已經被我放走了，起初我爸爸也是不同意的，可是，我堅持了，最后他也同意了！”電話的那頭是一陣沉默。

外面的世界是那么好，鳥兒自由了，而我的姐姐卻還在深井中！

[評點]

本文從故事出發，聯想到了鳥和人，情節構思新穎富有懸念，前后照應渾然一體。

【人物對接型】

從井里爬出來

◇姚奕捷

我和別的孩子一樣，常年生活在書香的教育中，永遠不懈地奮斗著。學習是快樂的，但有著父母的壓力，小小的身子藏在書堆里，書堆簡直就是一口枯井。

到了假期，終于有了些空閑時光，我本以為可以親近大自然，而父母卻說：“小孩去游山玩水干嘛！考出好成績，學習好才是真本事！”我又失去了一次游玩的機會，書柜里卻多了兩本書。我坐在房間里，四周的書柜是我的敵人也是我的知己，它們深情又意味深長地望著我。我仿佛是只井底之蛙，置身在書的枯井中。書在我的身邊觸手可及，書的層層擺放層層排列，組成了井里磚瓦的形象，這是多么狹小的空間啊！我渴望接觸大自然，渴望和書中的動植物、大好河山會面。

在這個書井里，我痛苦掙扎，急切地想爬出這個狹小的世界。最終爬出這個書井，還是我的三舅公幫了大忙。他在美國生活，但是始終關注著我的成長。他在視頻通話中跟我和父母探討學習的意義。他列舉了儒家學派的孔子，帶著學生在大自然的洗禮中學到了無數的哲理，開闊了眼界。三舅公建議父母多帶我去大自然的懷抱，鍛煉出了強健的體魄。父母明白了運動和眼界的重要性，在周末經常帶我去感受大自然的氣息。三舅公如那只鳥兒，幫助我跳出了書井。

大自然敞開了大門歡迎我。我背著畫板，在美麗的公園中尋找著美，讓一切景象在畫筆下流淌；我抱著籃球，在球場上飛奔，在籃筐前投擲，多么的奔放自由；我走在幽靜的小路上，樹木散發出清新的空氣，花兒讓我感受到美麗的色彩。我聞到的不再只有墨香，我看到的不再只是文字和圖片。我看到了更遙遠的天空，欣賞到了更美的風光。

我已經從書井里跳了出來，我感受到了真正的歡樂！

[評點]

本文將青蛙寫成了“我”，通過對“我”的學習環境的細致描寫，表現了“要跳出井底”的愿望。前后對比，突出了人物形象，強化了中心。