照見(jiàn)彼此的成長(zhǎng)

孫君飛

日本電影大師黑澤明在小時(shí)候被嘲笑為“軟糖”，因?yàn)樗懶∏优?、智力發(fā)育遲緩，總是受人欺負(fù)，甚至有老師在課堂上開(kāi)他的玩笑，同學(xué)們也以此為樂(lè)。

黑澤明逐漸變得敏感、自卑和厭學(xué)，他不知道什么時(shí)候能夠走出籠罩自己人生的陰影。

后來(lái)，黑澤明從森村小學(xué)轉(zhuǎn)到黑田小學(xué)，自此迎來(lái)了人生當(dāng)中極為重要的一次轉(zhuǎn)折。

他在班級(jí)里認(rèn)識(shí)了一個(gè)跟自己非常相似的同學(xué)，簡(jiǎn)直就是他的一面鏡子，從中可以照見(jiàn)自己的一言一行和喜怒哀樂(lè)。這個(gè)同學(xué)叫植草圭之助，也被取笑為“軟糖”，卻比黑澤明更加遲鈍和易哭，連自己走路跌倒也要大哭一場(chǎng)。

同病相憐，二人漸漸成為好朋友，而且隨著歲月的流逝，他們的友誼更加深厚堅(jiān)固、山高水長(zhǎng)，黑澤明還稱對(duì)方為自己生命中最重要的人之一，對(duì)他的影響可謂深遠(yuǎn)。

當(dāng)時(shí)，植草圭之助在班級(jí)里比黑澤明還要弱勢(shì)，可以說(shuō)是他幫黑澤明墊了背，承受著遠(yuǎn)多于黑澤明的嘲弄和欺侮，這樣就給黑澤明騰出了難得的空間，能夠慢慢地療傷，默默而堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)著。

但是，黑澤明并沒(méi)有感到這理所應(yīng)當(dāng)，他能夠從朋友身上照見(jiàn)彼此的快樂(lè)，也能夠照見(jiàn)彼此的痛苦，能夠照見(jiàn)優(yōu)點(diǎn)也能夠照見(jiàn)缺點(diǎn)，能夠照見(jiàn)光明也能夠照見(jiàn)陰影，而且難以截然分開(kāi)，已是你中有我、我中有你，無(wú)法單獨(dú)成長(zhǎng)，必須相扶相攜，共同向前。

兩個(gè)人在一起時(shí)，黑澤明就潛意識(shí)地扮演起哥哥的角色，處處保護(hù)著植草圭之助，互相提醒，互相幫助，努力脫離“軟糖”的綽號(hào)。兩個(gè)人都能夠通過(guò)面前的“鏡子”看到自己，了解自己，鼓勵(lì)和溫暖彼此，照見(jiàn)彼此的點(diǎn)滴進(jìn)步和由內(nèi)而外的蛻變成長(zhǎng)。黑澤明回憶往事，動(dòng)情地說(shuō)，自己就是在這個(gè)時(shí)候慢慢開(kāi)竅，逐漸聰明起來(lái)的。

由于進(jìn)步迅速，黑澤明當(dāng)上了班長(zhǎng)，不啻丑小鴨變成白天鵝般的華麗轉(zhuǎn)身。植草圭之助為黑澤明感到驕傲和自豪，欣喜而振奮。人生果真不是一成不變的，每一個(gè)自知、自信、自強(qiáng)的人都能夠擁有屬于自己的前途命運(yùn)。

老師讓黑澤明提名一個(gè)副班長(zhǎng)，他最初選了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)?？墒抢蠋煾嬖V他，應(yīng)該選一個(gè)成績(jī)一般的，說(shuō)不定這會(huì)成為他進(jìn)步的動(dòng)力。黑澤明一下子想起了好朋友植草圭之助，他早已照見(jiàn)對(duì)方的進(jìn)取心不弱于自己，只有對(duì)方也同時(shí)成長(zhǎng)起來(lái)，自己的成長(zhǎng)才是富有價(jià)值和意義的，因?yàn)榇禾焓菍儆诿總€(gè)人的，大家共同迎來(lái)的春天才是真正美好而長(zhǎng)遠(yuǎn)的春天。

植草圭之助當(dāng)上副班長(zhǎng)后果然進(jìn)步得很快，令人刮目相看。黑澤明卻知道這是早晚的事情，因?yàn)槟軌虮舜藶殓R，彼此照見(jiàn)，他們比誰(shuí)都心如明鏡，清楚自己的未來(lái)，照見(jiàn)彼此前進(jìn)的方向。植草圭之助日益自信，在學(xué)習(xí)上也像黑澤明那樣終于脫穎而出，還寫出一篇讓師生們拍案稱奇、贊不絕口的長(zhǎng)篇作文，以至于讓作者渴望成為新的“紫式部”。

借助彼此的“鏡子”，人生的方向越來(lái)越清晰，成長(zhǎng)的腳步越來(lái)越堅(jiān)定，直到他們中的一個(gè)終于成了著名的電影導(dǎo)演，另一個(gè)成了成功的編劇。其中，植草圭之助和黑澤明合寫的劇本有《美好星期天》和《酩酊天使》等，這當(dāng)然也是彼此照見(jiàn)的結(jié)果。