五常法在學校體育器材管理中的有效運用

王劍軍

（鄞州區望春小學，浙江 寧波 315175）

五常法在學校體育器材管理中的有效運用

王劍軍

（鄞州區望春小學，浙江 寧波 315175）

1 五常法

1.1 常整理

把要與不要的器材、物品分開，再將不需要的器材、物品加以報廢處理，這是規范器材管理的第一步，其要點是對器材室的現實擺放，對各種體育用品進行分類，區分什么是平時使用頻率高的，什么是平時不常用的或沒用的。把平時用的放在顯眼的地方，不常用的放在隱蔽的地方；其次，對于不是體育課需要的物品，堅決不放入，不要把學校多余的物品都寄放在器材室，導致器材室的混亂、影響器材室的空間，給老師上課帶來不便。

常整理的目的在于：（1）改善和增加使用面積；（2）器材室無雜物，行道通暢，提高工作效率；（3）減少磕碰的機會，保障安全；（4）了解器材的存放量，不盲目購買，節約資金；（5）改變作風，提高工作情緒。

1.2 常整頓

把不要用的器材清理掉，留下的物品定點、定位放置，在每種器材的擺放位置貼上標簽，在器材室的醒目位置掛上所有器材擺放的示意圖。

常整頓的目的在于：（1）器材擺放有固定的地點和區域，消除因混放而造成的差錯；（2）器材室一目了然，消除找尋物品的時間；（3）器材擺放地點科學合理，根據器材使用的頻率，經常使用的東西應放在顯眼的地方，偶而使用或不常使用的東西則應放在隱蔽一點的地方。

1.3 常清掃

器材室定期進行打掃干凈。由于體育器材室的特殊性，我們體育老師可能會付出很多。目前鄞州區的小學田徑場多以煤渣跑道為主，經過器材的搬運，導致室外的泥土、沙粒都帶進了器材室，雨天就嚴重。遇到這種情況，我們要把滿是污漬的器材擦一遍，再把地面整理干凈。這樣能夠保持器材室的整潔、干凈，讓每一位來領器材的老師、學生都會有舒服的感覺。

常清掃的目的在于環境整潔、明亮、保證取出的物品能正常使用。

1.4 常規范

提高對體育器材清潔、保管重要性的認識，建立體育器材領取、借用的規章制度。對體育課和活動課領取、借用的器材進行登記。在什么位置拿的器材，下課后必須整整齊齊的放到原來的位置。

1.5 常自律

形成五常法管理體育器材模式后，要求所有的體育教師依規定行事，養成好習慣，學校的其他老師也要按照體育組提出的器材借用制度，規范地履行器材的使用制度。

以上5點是依據餐飲的五常法，結合學校的實際情況，對自己的體育器材室進行了規范、整改。

2 使用“五常法模式”應注意的問題

在用五常法模式管理器材室，還要遵守以下幾個原則。

2.1 自我管理的原則

漂亮、整潔的器材室，不能單靠添置新器材，也不能指望別人來創造。必須依靠大家創造一個整齊、清潔、方便、安全的環境，體育組的老師人人要參與，人人要做好管理工作。

2.2 勤儉節約的原則

開展五常法器材管理，要從器材室清理出很多無用之物，其中，有的只是在現在無用，但可用于其他的地方；有的雖然是廢物，但應本著變廢為寶的精神，該利用的應千方百計地利用，需要報廢的也應按報廢手續辦理，千萬不可只圖一時“痛快”，不分青紅皂白地當作垃圾一扔了之，全部買新的，對于那種大手大腳、置學校財產于不顧的，我們要堅決抵制。

2.3 持之以恒的原則

五常法器材管理開展起來比較容易，在短時間內會取得明顯的效果，但要堅持下去，持之以恒，不斷優化就不太容易。因此，開展五常法器材管理，貴在堅持。學校的體育教師要人人參與，不斷檢查，不斷發現問題，不斷解決問題。檢查后，還必須針對問題，提出改進的措施和計劃，使五常法器材管理堅持不斷地開展下去。

有效的五常法管理模式，確保了學校的體育器材管理工作能扎扎實實、有條不紊地進行，真正發揮了體育器材的作用，提高了課堂教學的效率，從而確保學校體育工作的有序開展。（2011-07-11）

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.10.028

1674-151X（2011）10-061-02

王劍軍，小教一級。研究方向：小學體育教學。