論人的思想道德素質培養(yǎng)與科學發(fā)展觀的內在聯(lián)系

司 巖

(武漢工程大學馬克思主義學院,武漢 430205)

黨的十六大以來,以胡錦濤為總書記的黨中央站在歷史和時代的高度,提出了“以人為本,全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展”為主要內容的科學發(fā)展觀?？茖W發(fā)展觀是馬克思主義社會發(fā)展理論與中國改革、建設實踐相結合的產(chǎn)物,對人的思想道德素質培養(yǎng)具有很強的指導意義。能否全面落實科學發(fā)展觀,關鍵在于人的素質,特別是思想道德素質,因此,科學發(fā)展觀與人的思想道德素質培養(yǎng)之間,存在著內在的聯(lián)系。

一、人的思想道德素質培養(yǎng)以科學發(fā)展觀為指導

科學發(fā)展觀作為人的思想道德素質培養(yǎng)的指導方針,不僅為人的思想道德素質培養(yǎng)提供了新的目標和理論視野,也提出了更高的要求。

(一)科學發(fā)展觀指導著人的思想道德素質培養(yǎng)的先進理念

1.人的思想道德素質培養(yǎng)必須堅持以人為本的要求。

以人為本是科學發(fā)展觀的本質與核心,也是人的思想道德素質培養(yǎng)應該堅持的基本理念。在全面建設小康社會的新時期,人的思想道德素質培養(yǎng)堅持以人為本,就是要充分調動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性,還要關注其價值追求和實際利益,滿足人的物質需要、精神需要和發(fā)展需要。

2.人的思想道德素質培養(yǎng)必須堅持科學發(fā)展的要求。

在全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展理念的指導下,人的思想道德素質培養(yǎng)也要打破過去的局限,注重人的科學發(fā)展。不僅要注重人的思想政治覺悟提高,更要注重人的綜合素質的全面提高;引導人們不僅注重眼前發(fā)展,更要注重長遠發(fā)展,在關注現(xiàn)實利益的同時,樹立遠大目標。

(二)科學發(fā)展觀指導著人的思想道德素質培養(yǎng)的戰(zhàn)略地位

1.人的思想道德素質培養(yǎng)決定人的其他素質培養(yǎng)的方向。人的素質是多方面的,但總起來說是德與才兩個方面,它們在人的素質結構中是相互聯(lián)系、相互制約的,但又不是并列對等的。一方面,德是才之“帥”?？鬃诱f:“德之不修,學之不講……是吾憂也?！?《論語?述而》)就強調了“德”的這種統(tǒng)帥作用。另一方面,才是德之“資”。思想品德的修養(yǎng)和提高離不開才識的積累。一個人只有具備豐富的科學知識,才能形成科學的世界觀、人生觀和價值觀,才能達到較高的人生境界。

2.人的思想道德素質培養(yǎng)具有現(xiàn)實針對性。當前,我國以市場為取向的改革正在深入推進,制度、體制的深入轉型和市場機制的進一步擴大,有利于進一步解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力,但也使一系列深層次經(jīng)濟社會發(fā)展的不協(xié)調問題更加突出。這種不協(xié)調是科學發(fā)展觀所要致力解決的重大而緊迫的課題:如何幫助人們正確認識經(jīng)濟發(fā)展與社會發(fā)展、生態(tài)發(fā)展和人的發(fā)展的關系,促進社會的全面進步和人的全面發(fā)展。這需要進一步的堅強有力和切實有效的思想道德素質培養(yǎng)。科學發(fā)展觀的提出,將新時期思想道德素質培養(yǎng)的戰(zhàn)略地位進一步凸顯出來

(三)科學發(fā)展觀指導著人的思想道德素質培養(yǎng)的發(fā)展趨勢

1.科學發(fā)展觀指導著人的思想道德素質培養(yǎng)的人本化趨勢。人的思想道德素質培養(yǎng)的人本化,首先要求尊重人、關心人、幫助人,把人作為思想道德修養(yǎng)的主體;其次要求充分調動人的積極性和主動性,引導人們自我教育、自我管理、自我服務;再次要求創(chuàng)新教育方式,堅持以理服人、以情感人。

2.科學發(fā)展觀指導著人的思想道德素質培養(yǎng)的綜合化趨勢。這主要表現(xiàn)為,未來社會,人的思想道德素質培養(yǎng)不僅僅是促進自身思想道德品質的提高,更是促進人的科學發(fā)展的重要力量。因此,人的思想道德素質培養(yǎng)與人的其他素質培養(yǎng)交織在一起,相互滲透,相互影響,相互作用,呈現(xiàn)綜合發(fā)展的趨勢。

二、人的思想道德素質培養(yǎng)本質上是人的科學發(fā)展的問題

人的科學發(fā)展是人的素質綜合發(fā)展的過程。在人的科學發(fā)展的過程中,需要發(fā)揮思想道德素質的特殊作用。如果忽視思想道德素質的提高,就可能導致德才失衡,影響自身發(fā)展。因此,人的思想道德素質培養(yǎng)本質上是人的科學發(fā)展的問題。

(一)人的思想道德素質培養(yǎng)與人的科學發(fā)展的理論基礎一致

1.馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論是二者共同的理論基礎。馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論,是馬克思主義科學理論的重要組成部分,是指導和促進人的科學發(fā)展的行動指南,也是人的思想道德素質培養(yǎng)的理論基礎。馬克思主義認為,個人的全面發(fā)展是未來社會發(fā)展的基本要求。個人的全面發(fā)展,是指個人勞動能力(包括體力和智力)的充分自由發(fā)展,是人的社會關系的豐富和發(fā)展,以及個人與社會的協(xié)調發(fā)展。

2.人的思想道德素質培養(yǎng)是促進人的科學發(fā)展的內在動力。人的綜合素質,包括思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質。人的思想道德素質是人的其他素質發(fā)展的內在動力。首先,人的思想道德素質促進人的科學文化素質的發(fā)展。較高的思想道德素質能促使人從自己的歷史使命和責任出發(fā),樹立起為全面建設小康社會和實現(xiàn)中華民族的偉大復興努力學習的學習目的,并以此協(xié)調自己的動機體系,統(tǒng)帥自己的思想、感情和行動,從而獲得持久而穩(wěn)定的學習效果。其次,人的思想道德素質促進人的心理素質的發(fā)展。較高的思想道德素質有助于人更正確地認識世界、社會、人生和自己,并采取適當?shù)膽B(tài)度和行為反應;有助于人正確地體察和分析客觀事物,做到冷靜而穩(wěn)妥地處理事情,在積極進取中鍛煉自己的意志力,獲得承受挫折和適應環(huán)境的能力,從而提高心理素質。

(二)人的思想道德素質培養(yǎng)與人的科學發(fā)展的目標一致

1.促進人的全面發(fā)展。人的思想道德素質培養(yǎng)的根本目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,這一點與人的科學發(fā)展的目標是不謀而合的。在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新時期,中國共產(chǎn)黨深化和發(fā)展了馬克思主義關于人的全面發(fā)展的思想。江澤民在 2000年 2月 1日《關于教育問題的談話》中指出:“教育是一個系統(tǒng)工程,要不斷提高教育質量和教育水平,不僅要加強對學生的文化知識教育,而且要切實加強對學生的思想教育、品德教育、紀律教育、法制教育?！盵1]他還指出:“要努力提高全民族的思想道德素質和科學文化素質,實現(xiàn)人們思想和精神生活的全面發(fā)展?！盵2]

2.促進社會的和諧進步。人的思想道德素質培養(yǎng)始終置于建設和諧社會的總體發(fā)展戰(zhàn)略之中,在政治、經(jīng)濟、文化 3個方面的協(xié)調發(fā)展中促進人的全面發(fā)展。因而人的思想道德素質對于社會的和諧發(fā)展具有政治價值、經(jīng)濟價值和文化價值。就政治價值層面來說,人的思想道德素質培養(yǎng)要為鞏固社會政治制度、維護社會穩(wěn)定服務。就經(jīng)濟價值層面而言,人的思想道德素質培養(yǎng)能夠保證經(jīng)濟工作發(fā)展的正確方向,也為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步提供精神動力和智力支持。就文化價值層面而言,人的思想道德素質培養(yǎng)通過大力加強公民道德建設,弘揚社會主義、愛國主義和集體主義思想,弘揚社會主義核心價值體系,從而保證文化發(fā)展的社會主義方向。

三、人的思想道德素質培養(yǎng)的過程要突出科學發(fā)展觀

科學發(fā)展觀作為指導當今社會發(fā)展的科學理論,具有普遍的方法論意義,在人的思想道德素質培養(yǎng)過程中必須遵從和體現(xiàn)科學發(fā)展觀。

(一)在人的思想道德素質培養(yǎng)的起點上突出科學發(fā)展觀

1.在培養(yǎng)目標的制定上突出科學發(fā)展觀。適應和滿足人的發(fā)展需要,是人的思想道德素質培養(yǎng)的個體目標。人的發(fā)展是德、智、體全面發(fā)展的過程。在人的發(fā)展中,思想道德素質的發(fā)展對智力、體力的發(fā)展起著主導作用。人的思想道德素質培養(yǎng)不僅要促進人的思想道德素質,更重要的通過適應和滿足人的思想道德品質發(fā)展的需要,來促進人的全面、科學的發(fā)展。促進社會的全面發(fā)展與進步,是人的思想道德素質培養(yǎng)的社會目標。

2.在培養(yǎng)內容的構成上突出科學發(fā)展觀。中共中央、國務院發(fā)出的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中,對當代大學生思想政治教育的內容做了科學的概括,主要包括理想信念教育、愛國主義教育、道德規(guī)范教育和全面發(fā)展教育等。這可以作為人的思想道德素質培養(yǎng)內容的理論依據(jù)。在對人的理想信念教育中,除了進行馬克思主義信仰教育和中國特色社會主義共同理想教育外,還要進行科學發(fā)展觀教育;在對人的愛國主義教育中,要幫助人們認識到,發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)要把弘揚民族精神與弘揚時代精神有機統(tǒng)一起來,弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會的重要條件。在道德規(guī)范教育中,要大力加強誠信教育,自覺克服市場經(jīng)濟中的短視行為,從而做到自身的可持續(xù)發(fā)展;在全面發(fā)展教育中,要使人明確國家發(fā)展的方針政策,使個人的成長與國家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來,還要教育人們以科學發(fā)展觀為指導,科學地制定個人的奮斗目標和發(fā)展方向。

(二)在人的思想道德素質培養(yǎng)的運行過程中突出科學發(fā)展觀

1.在培養(yǎng)渠道的選擇上突出科學發(fā)展觀。在科學發(fā)展觀的指導下,人的思想道德素質培養(yǎng)渠道應該趨于多樣化。不僅重視傳統(tǒng)的理論教育、顯性教育,還要重視實踐教育、隱性教育。實踐教育是人的思想道德素質培養(yǎng)的鮮明特點,也是科學發(fā)展觀中以人為本理念的體現(xiàn)。因為在實踐活動中,可以充分發(fā)揮作為活動主體的人的主動性,做到知行統(tǒng)一,使知識轉化為內在素質。隱性教育同樣如此。當學生處于老師良好的言談舉止、科學進步的課程設置和催人上進的校風學風這一多維空間之中,自然自由地貼近這種文化環(huán)境,其心境具有一種愉悅感,教育者與被教育者處于完全平等的地位。

2.在培養(yǎng)方法的創(chuàng)新上突出科學發(fā)展觀。思想道德素質培養(yǎng)方法的創(chuàng)新是適應形勢發(fā)展的要求,是適應素質教育的要求。就其創(chuàng)新的發(fā)展趨勢來說,將會愈加體現(xiàn)科學發(fā)展觀。首先,在以人為本的理念指導下,培養(yǎng)方法正逐漸改變過去那種居高臨下的態(tài)度,呆板的說教,而越來越注重雙向交流、綜合教育、立體發(fā)展。其次,培養(yǎng)方法也將越來越科學化,即尋求符合人們思想行為發(fā)展規(guī)律的培養(yǎng)方法。思想道德素質培養(yǎng)方法不僅以馬克思主義理論為指導,也以哲學、心理學和教育學學科理論為基礎,綜合運用相關學科的新的研究成果,豐富和發(fā)展適應現(xiàn)代化要求的科學方法論體系。

(三)在人的思想道德素質培養(yǎng)的效果上突出科學發(fā)展觀

1.在培養(yǎng)模式的構建上突出科學發(fā)展觀。合理的培養(yǎng)模式是人的思想道德素質取得良好效果的重要因素。目前來講,社會中主要實行的是學校教育、家庭教育、社會教育相結合的綜合培養(yǎng)模式。為了進一步優(yōu)化培養(yǎng)模式,要做到:首先,發(fā)揮學校教育、家庭教育、社會教育的各自優(yōu)勢,全面推進教育效果。其次,著力解決各自教育內容中存在的問題,做到科學發(fā)展,如家庭教育中德智失衡現(xiàn)象嚴重,重智力開發(fā)而忽視良好個性培養(yǎng)等;學校教育中重理論而輕實踐等;社會教育中重經(jīng)濟效益而輕社會效益等。

2.在培養(yǎng)效果的評價上突出科學發(fā)展觀。人的思想道德素質培養(yǎng)效果評價是思想道德素質培養(yǎng)過程的最后一環(huán)。評價的內容包括“某一教育過程的目標是否達到,教育內容是否合適,教育者所運用的方法是否適當,教育者和被教育者的互動是否正常,被教育者的思想道德素質表現(xiàn)是否提高等”[3]。因此,在人的思想道德素質培養(yǎng)效果的評價上,看其是否樹立、貫徹了科學發(fā)展觀,主要看人的思想道德素質培養(yǎng),是否有利于促進人的全面發(fā)展,是否有利于我國經(jīng)濟社會的協(xié)調與可持續(xù)發(fā)展,是否有利于中國特色社會主義經(jīng)濟建設的推進。

四、人的思想道德素質培養(yǎng)是落實科學發(fā)展觀的重要途徑

“樹立和落實科學發(fā)展觀,必須在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上,推動社會全面進步和人的全面發(fā)展?！盵4]在推動社會全面進步和人的全面發(fā)展的過程中,人的思想道德素質培養(yǎng)是重要途徑。

(一)人的思想道德素質培養(yǎng)是促進人的全面發(fā)展的重要途徑

1.人的思想道德理論知識是促進人的全面發(fā)展的認識基礎。人的思想道德素質培養(yǎng)首先要加強馬克思主義理論學習,使思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)建立在馬克思主義理論修養(yǎng)的基礎之上。只有理論修養(yǎng)厚實、堅固,思想修養(yǎng)、道德修養(yǎng)才能清醒而堅定。在馬克思主義理論指導下,人們才能確立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀,才能樹立崇高的理想和科學的信念,才能處理好自身所處的各種社會關系,從而促進自身的全面、協(xié)調發(fā)展。

2.人的思想道德能力是促進人的全面發(fā)展的實踐基礎。人的思想道德能力,是人認識和理解價值觀念、道德規(guī)范,在面臨社會問題、道德問題時能夠鑒別是非善惡,做出正確的道德評判和道德選擇,并付諸行動的能力。當前,國際國內形勢的深刻變化,使人們的自身發(fā)展既面臨有利條件,也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。對外開放的擴大,中外科技、經(jīng)濟、文化交流的拓展使人們面臨著大量西方文化思潮和價值觀的沖擊。人的思想道德能力能夠幫助人直面種種矛盾,提高對道德價值的分析能力,抵制錯誤的價值觀,在激烈的價值沖突面前做出正確抉擇,從而保證發(fā)展的正確方向。

(二)人的思想道德素質培養(yǎng)是促進社會的全面發(fā)展的重要途徑

1.人的思想道德素質反映了人對社會全面發(fā)展的普遍意義——人能夠促進社會發(fā)展。具有較高的思想道德素質的人是推動社會發(fā)展的前提。因為,社會是人構成的,離開了人的發(fā)展就談不上社會的發(fā)展。特別是未來社會,社會發(fā)展將越來越依賴人的素質的提高和人的全面發(fā)展,“人越全面發(fā)展,社會的物質文化財富就會創(chuàng)造得越多,人們的生活就越能得到改善”[2]。而人的協(xié)調發(fā)展,不僅能夠創(chuàng)造出豐富的物質文化財富,并且由于自身的協(xié)調而推動社會的和諧發(fā)展。

2.人的思想道德素質反映了人對社會全面發(fā)展的最高意義——人能夠引領社會前進。人的思想道德素質培養(yǎng)的最終效果要體現(xiàn)在具有更高思想道德境界的人將引領著社會發(fā)展的方向。從社會的角度來看,通過堅持不懈的思想道德素質培養(yǎng)活動,社會當中思想道德境界不斷提高的人越來越多,這有助于在全社會樹立科學的共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想,可以保證社會經(jīng)濟、政治發(fā)展的正確方向。

[1] 中共中央文獻研究室.毛澤東鄧小平江澤民論教育[M].北京:中央文獻出版社,2002:287.

[2] 中共中央文獻研究室.十五大以來重要文獻選編(下)[M].北京:人民出版社,2003:1926.

[3] 張耀燦,鄭永廷,吳潛濤,等.現(xiàn)代思想政治教育學[M].北京:人民出版社,2006:346.

[4] 中共中央文獻研究室.十六大以來重要文獻選編(上)[M].北京:中央文獻出版社,2005:851.

(責任編輯 魏艷君)