為青少年量身打造黨史通俗讀物——《青少年學習中共黨史叢書》出版回顧分析

黃 艷

（中共黨史出版社 北京 100080）

《青少年學習中共黨史叢書》①作為新中國成立以來第一套面向青少年學習中共黨史的大型系列叢書，圖文并茂、準確生動地展現了中國共產黨90年的奮斗歷程和光輝業績。 《叢書》面世以來，取得了不俗的市場銷量，同時產生了積極的社會反響，很多黨史專家欣喜的寫了書評，對這套書的出版作了高度評價，中央黨研室原副主任谷安林稱 “長期以來，國內一直沒有一部面對青少年、既通俗易懂又客觀全面的黨史普及讀物。這套叢書的出版，填補了這一空白”。中央黨校原副校長李君如指出： “《青少年學習中共黨史叢書》能夠幫助我們學好黨的歷史”。很多媒體和專家向青少年讀者熱情推薦這套書，國家新聞出版總署也將其列入2011年向全國青少年推薦百種優秀圖書書目。可以說，這套書對黨史進校園、進入青少年讀者心靈作了積極而有效的嘗試。本文將對 《青少年學習中共黨史叢書》的出版過程進行回顧、對 《叢書》的特色做出分析，希望從中找到一些針對青少年讀者的黨史通俗讀物出版的規律，以利于更多更好的青少年黨史通俗讀物的出現。

一、《叢書》出版過程回顧

（一）選題緣起

在青少年中加強中共黨史教育，是發揮黨史育人功能的重要體現，是青少年愛國主義教育的重要內容。2010年6月， 《中共中央關于加強和改進新形勢下黨史工作的意見》下發，其中提到，要充分發揮黨史育人功能，黨員干部和青少年是黨史教育的重要對象。2010年7月，全國黨史工作會議召開，胡錦濤指出，要 “加強黨史教育，激發青少年的愛國熱情。” “生在新中國，長在紅旗下的廣大青少年，對黨的歷史了解較少，觀念模糊。因此，對他們加強黨史教育，是時代的要求，具有緊迫性和必然性。”

2011年是中國共產黨成立90周年。我們黨走過了90年的光輝歷程，讓青少年了解黨的歷史非常有意義，也是一個對青少年加強黨史教育的重要契機。

對青少年加強中共黨史教育，關鍵是要有適合他們閱讀興趣的黨史讀物。為了便于全國的青少年學習、了解黨的歷史，由中共中央黨史研究室牽頭，中共中央黨史研究室、教育部、共青團中央共同策劃，北京市社會科學聯合會提供資金支持，決定為青少年量身打造一套黨史通俗讀物 《青少年學習中共黨史叢書》。

（二）三大部委聯動，召開三次編委會成員單位工作會議

2010年3月17日，第一次編委會成員單位工作會議召開,中央黨史研究室、教育部、共青團中央有關領導出席會議，對選題展開討論并進一步細化研究，確定了即將要開展的工作。會議代表提出了一些中肯的意見： “要以黨史大眾化、普及化為目標，打造圖文并茂、形式活潑的讀物。” “面孔要活潑一點，內容、表達方式要貼近青少年特點。” “要注重書的定位，語言活潑，要采用講故事的方式。要與中小學老師、孩子們有個接觸了解，書要做得精細。插圖要有藝術性。”叢書執行主編提出： “《青少年學習中共黨史叢書》準備做成20本，分成三個歷史時期即新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放新時期，每一時期6本，加上專門向青少年讀者介紹為了中國革命和建設作出突出貢獻甚至犧牲生命的烈士和勞模的兩本。”叢書主編之一、著名黨史專家張靜如提出 “到一兩個中學搞座談會，看看有什么要求、想法”。叢書另一主編龍新民指出： “一、要有正確指導思想。二、重視選材和內容把握，注意反映黨的本質、主流，要注重正面宣傳。三、寫作上，要考慮如何使核青少年閱讀愛好，使青少年愛看、看得進去、看得懂。要組織高校、黨校、黨研室的人員組成寫作班子。要到中學開座談會，確定他們對黨史學習有什么需求。”會議并對今后的工作作了安排：近期去中學開座談會；要抓緊研究，確定作者、篇目和每本書的寫作提綱、完成時限，提綱確定后開編委會會議審定通過。

這一次會議，可以說對整個叢書的基調和定位達成了一致：觀點、史實準確，注重故事性和歷史細節。要堅持觀點正確、史實準確的原則，同時特別要求符合青少年閱讀特點，適當注意故事性和歷史細節，盡量避免寫成一部成人化的黨史。

2010年12月21日,第二次編委會成員單位工作會議召開。會議執行主編介紹了叢書進展情況，并將已經成形并且經過一部分專家審看的 《中國有了共產黨》 《紅軍不怕遠征難》 《中國人民站起來了》三部書稿分發給到會代表，積極征求大家意見。中共黨史出版社總編介紹了幾種封面和版式設計方案，供大家討論。與會各單位代表積極發表意見，確定了設計方案。對于書稿的意見，與會代表在會后給了及時反饋。

2011年4月， 《青少年學習中共黨史叢書》一套20本陸續出齊。2011年4月23日，第三次編委會成員單位工作會議召開。與會代表對叢書作出評價，認為叢書做到了圖文并茂，解決了 “青少年知道了歷史怎么選擇了中國共產黨；為什么沒有共產黨就沒有新中國” 兩個問題。并對書的宣傳推廣提出了想法和建議：此前已將叢書列入團中央、少工委主題教育學習通知 “學黨史、知黨情、跟黨走”的閱讀范圍，今后要在中青網、中青在線、中國中學生報上進一步作宣傳，發行到一定階段后，推薦這套叢書在線免費閱讀；將學習叢書作為中小學學習黨史活動的重要內容，列入中小學圖書館公共閱讀范圍；中華文學基金會提出將叢書列為2011年 “金葉育才圖書室”指定配置書籍，將把叢書送到西部等貧困地區學校的青少年手中。

（三）出版社全程跟進，確保叢書順利完成

從選題還在調研階段開始，出版社就積極參與。把市場上同類書的情況作了調查比較，并將意見積極反饋給編委會和作者。發現市場上還沒有專門針對青少年讀者的系統介紹黨的歷史的書， 《青少年學習中共黨史叢書》可以說是新中國成立以來第一套面向青少年學習中共黨史的大型系列叢書。而要將這套書做得成功，讓 “青少年愛上學黨史”，必須在寫作方式上下功夫,一定要力求避免成人黨史面孔。為此，出版社協同編委會成員一起，廣泛收集各方面意見，并一起到101中學組織調研，聽取師生們的意見。到中學調研發現，中學生不但有黨史學習的需求，而且希望了解一些自己感興趣的黨史事件的來龍去脈，也就是說，要系統地學黨史。而這些需求，正與 《青少年學習中共黨史叢書》創意初衷相符。

三次編委會成員單位工作會議，都由出版社協助組織。出版社與編委會執行主編、各分冊執行主編積極聯系，對編委會交待的任務及時完成。在2010年底、2011年初書稿陸續到出版社之后，對書稿進行認真編輯，并加班加點精心插配了圖片，為圖書增色不少。圖書上市前，營銷部已將設計好的海報在圖書訂貨會上張貼，并通過各種渠道積極推廣；圖書上市后，更是將宣傳推廣的力度加大，務求讓讀者知道這套書、知道這套書的權威性、知識性，力求實現 “黨史進校園”，讓青少年讀者朋友知道這套為他們量身打造的黨史讀物，增強他們閱讀的興趣。

二、《叢書》特色分析

（一）作者選擇：大家寫小書，兼具準確性和通俗性

20本書由14位作者承擔，這些作者有的是中央黨史研究室的專家學者，有的是高校的中青年教師，在黨史研究領域都頗有建樹。由這些學術骨干組成的撰稿隊伍，保證了叢書觀點、史實的準確。大家寫小書，駕輕就熟，容易找到突破口，采用講故事的方式，容易引人入勝。

以 《叢書》之一 《中國有了共產黨》為例，開篇文字是這樣的：

1921年7月23日晚，茫茫夜色籠罩著上海這個中國最大的城市。在法租界望志路106號 （今興業路76號）的一座石庫門寓所里，13位穿戴各異、口音不同的中國人正在秘密集會，他們中，年齡最大的45歲，最小的只有19歲，平均年齡還不到28歲。另有兩位外國人也表情嚴肅地坐在他們中間。在淡淡的燈光下，這些人的表情既興奮又莊重。

這次不同尋常的集會，就是中國共產黨第一次全國代表大會的開幕會。那時，對幾乎所有的中國人來說，這不過是一個極其尋常的盛夏之夜，但對于悠久遠長的中國歷史，它卻具有劃時代的深遠意義。

為什么在20世紀20年代初的中國要建立一個共產黨？這個黨要擔負起什么樣的使命？就讓我們從充滿辛酸的中國近代歷史開始說起吧。

再以 《叢書》之十六 《面向世界的中國》為例，為了讓青少年朋友們理解 “中國的發展離不開世界，世界的進步也離不開中國”，作者以 “中國制造”引出話題：

前不久，據央視 《世界周刊》報道，美國的一位女記者薩拉·邦德爾尼出版了一本書，名字叫 《沒有 “中國制造”的一年》。作為家庭主婦，薩拉在準備圣誕節禮物時發現，幾乎所有與圣誕有關的禮品，都是中國制造。從圣誕樹到孩子的圣誕禮品，她采購了一大堆，沒有一樣不是來自中國。薩拉由此感嘆，圣誕節成了中國制造的節日。于是，她決心做一個沒有任何政治目的的經濟學實驗：一年不買 “中國制造”，看看結果如何。

（二）內容選擇：適當取舍，合理安排

給青少年編寫的黨史讀物，要充分考慮青少年自身的特點，要注重內容的選擇。一方面，在保持黨史脈絡清晰的前提下，要兼顧青少年讀者的閱讀基礎，要注重細節，因為歷史事件本身比論述更具說服力；另一方面，有些重大歷史事件本身有爭議或是負面的，要考慮到青少年讀者的理解力和判斷力，適當取舍，合理安排詳略和側重點，做到既把事件講清楚，又不會對青少年的精神世界造成沖擊。

以叢書之十五 《神州涌動改革潮》為例，作者給我們提供了很多鮮活的改革成功的事例。改革開放30多年取得的輝煌成就人們有目共睹，但要將改革的歷程作生動的描述有一定的難度。為了讓青少年讀者有直觀的感受，作者從安徽小崗村村民秘密承包土地的紅手印契約說起，為讀者揭開了農村改革的序幕。書中還列出了大量改革成功的例子和改革家的事跡，像步鑫生和馬勝利這兩位改革明星的成功范例，還有老舍茶館火京城的故事。

《叢書》之十二 《十年內亂與抗爭》記述了1966—1976 “文化大革命”十年的歷史。 “文化大革命”的十年，是新中國成立以后最動蕩的十年，如何向青少年朋友介紹這十年的歷史，能讓他們在了解這段歷史的時候有所感悟和啟迪，而又不至于困惑，需要在結構內容上好好把握。編者各方數次討論、書稿也數次修改，最后章節的設置是:一、“文化大革命”發生的原因；二、對動亂的抵制與抗爭；三、來之不易的成就；四、勝利的十月；五、“文化大革命”的嚴重危害及深刻教訓。這樣的內容設置，既交代清楚了事情的來龍去脈，沒有回避挫折和錯誤，同時也將治亂與糾錯的過程作了交代，讓青少年朋友在了解這段歷史的同時有所思考。

（三）語言風格：淺顯生動，通俗易懂

語言要淺顯生動、通俗易懂。叢書編委和作者的共同努力，最終使呈現在讀者面前的作品是生動的，有生動的史實，有生動的語言。

《叢書》之三 《紅軍不怕遠征難》里描寫爬雪山、過草地的場面十分感人：“指戰員們冒風雪，戰嚴寒，手拉手，艱難地向前邁進。餓了就啃點干糧，渴了就抓把雪解渴，累了也不敢休息，因為一坐下來就有再也站不起來的危險。越往上爬，氣溫越低。紅軍身上穿的都是單衣，寒風吹在身上，凍得渾身哆嗦；雪粒打在臉上，像刀割似的疼痛；特別是一雙腳，長時間在冰雪里行走，草鞋浸濕后凍上了冰，硬邦邦的，磨得生疼，很多同志的腳被冰碴劃破，鮮血直流。” “在草地的有些地段，連續幾十里水深沒膝。一個戰士陷進泥潭，身旁的戰士急忙伸手去拉，由于用力過猛，自己也陷了進去，其余的戰士趕忙解下綁腿帶，將帶頭拋給陷進泥潭的戰友，讓他們纏在腰間，才把他們逐個拉上來。更糟的情況是，有時一個戰士陷進泥潭，還來不及搶救，就已沒過頭頂，被污水所吞噬了。”

再看 《叢書》之十七 《春天的故事》中介紹 “傻子瓜子的歷史命運”時，語言非常口語化，很通俗： “1981年10月，100多天不見的 ‘傻子’瓜子重新出現在蕪湖市場。令人驚奇的是， ‘傻子瓜子’與眾不同，瓜子粒大、飽滿，進口一嗑三開，細品甜中有咸，咸中夾辣，兼有草藥芳香，食者無不嘖嘖稱贊。”

（四）編撰形式：圖文并茂

《青少年學習中共黨史叢書》每本3萬字左右，幾十幅插圖，真正做到了圖文并茂。之所以隨文配有大量圖片，主要是考慮到青少年讀者的閱讀需求。圖片尤其歷史圖片本身也是重要的表達方式和閱讀內容，蘊涵著一定的信息量，能夠輔助閱讀；同時，能夠使閱讀更加直觀、有趣，在 “讀圖一代”的青少年讀者那里留下深刻的印象。

《叢書》之十五 《神州涌動改革潮》里選用了一張新華社1997年發表的圖片，內容是小崗村的鄉親得知小平逝世的消息十分悲痛。圖片中的鄉親們胳膊上帶著黑紗，臉上是沉痛的表情。可以說，這張圖片很典型，表達的信息也很豐富，改革進行20年，人們的生活發生了翻天覆地的變化，而這一切變化離不開改革開放總設計師的支持與鼓勵，人們感念小平的豐功偉績，尤其是在改革中得到發展的小崗村群眾在得知他逝世的消息時自然難掩悲痛。

《叢書》之七 《血沃大地鑄忠魂》和 《叢書》之二十《名垂青史映丹心》是專門向青少年讀者介紹為了中國革命和建設作出突出貢獻甚至犧牲生命的烈士和勞模的兩本。為了使青少年讀者對英模們留下深刻印象， 《血沃大地鑄忠魂》中將所有能收集到的照片都收入書中，講到共和國最小的烈士小蘿卜頭宋振中時，收入了他本人的照片，還有他父母的照片。普通的一家三口，為了革命事業不得不拋頭顱、灑熱血，看了照片相信更加能觸動年輕讀者的心。 《名垂青史映丹心》中收入了一些表現勞模工作和生活場景的照片，如 “鐵人王進喜帶領工人征服井噴”、“數學家華羅庚在農村推廣優選法”、 “雷鋒正和戰友一起學習 《毛澤東選集》”、“張秉貴在稱量糖果”的照片等等，讓人能夠真切的走近他們的生活。

注釋：

①《青少年學習中共黨史叢書》共20本，分成三個歷史時期即新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放新時期，每一時期6本，并有專門向青少年讀者介紹為了中國革命和建設作出突出貢獻甚至犧牲生命的烈士和勞模的兩本，包括《中國有了共產黨》《井岡山上紅旗揚》《紅軍不怕遠征難》《抗日烽火遍中華》《延安精神耀千秋》《中國命運大決戰》《血沃大地鑄忠魂》《中國人民站起來了》《新中國揚帆啟航》《建立社會主義新制度》《在探索中曲折前進》《十年內亂與抗爭》《大轉折前的序曲》《偉大的歷史轉折》《神州涌動改革潮》《面向世界的中國》《春天的故事》《走進新時代》《科學發展譜新篇》《名垂青史映丹心》。