從劍橋科學節看科學普及的有效形式

周 婧

北京理工大學，北京 100081

從劍橋科學節看科學普及的有效形式

周 婧

北京理工大學，北京 100081

21世紀以來，利用科學節進行科學知識普及與擴散已經成為科學技術普及的一種重要的途徑和方式。科學節的傳播方式多種多樣，包括是講座、展覽、研討會、現場實驗演示、參觀以及戲劇表演等，這些方式都促使了公眾直接參與到科學中來，提高了科學傳播效應。本文著重分析了美國劍橋科學節的在科學傳播活動領域的一些做法和經驗，希望對完善我國科學日活動以及面向公眾開放、開展科普活動的相關方式有所啟示。

劍橋科學節；科技普及；傳播方式

我國頒布的《全民科學素質行動計劃綱要》對科學素質概念的界定為“科學素質是公民素質的重要組成部分。其中，“四科”是科學素質的基礎，而提高“兩種能力”才是公民科學素質建設的根本目標 。從我國的科技普及發展來看，科普形式明顯多樣化，如科普長廊、科普櫥窗、科普講座、科普知識競賽、科學節等等。但是與國外相比，我國科技傳播形式與國外相比有一定差距，本文著重分析“劍橋科學節”在公眾科技傳播活動形式方面的一些做法和經驗，對我國公眾科技傳播形式的有效實施提供參考。

1 劍橋科學節的傳播理念和動因

劍橋科學嘉年華是美國首個影響較大的科學類的慶祝活動，從2007年開始至今已成功舉辦了五屆，吸引了各界人士的參與。它的傳播理念在于激發了青少年和科技愛好者的想象力和創造力，同時展示劍橋大學在科學、技術、工程和數學（STEM）方面的國際領導地位，促進人們之間的科學交流、互動和對科學的興趣，也強調科學、技術、工程和數學對人們生活各個方面的影響 。

劍橋科學節每年在4月底至5月初時間舉辦，一共持續9天。包括兩百多項展出和活動，分別在城內30多處地點進行。由于劍橋科學節的成功舉辦，紐約、費城和圣地哥等地也開始舉辦同類型的活動。

提起劍橋科學節舉辦的動因，這與劍橋市有極大關聯。首先劍橋市是美國著名大學城，劍橋市中有哈佛大學、麻省理工學院等著名高校和科研機構。有統計顯示，至2006年, 世界上共有780人獲諾貝爾獎；其中劍橋市就培養了780人中的130諾貝爾獎得主，專家們也預測，這個紀錄將永遠不會被打破 。因此，豐厚的科技資源使劍橋市成了活動地點的首選。就像劍橋科學節創始人、麻省理工學院博物館館長約翰·杜蘭特提到：“世界上沒有哪個地方比劍橋市更合適開展科技嘉年華活動，因為這里有許多世界上最偉大的科學家和工程師。科技嘉年華是使全社會參與世界上重要科技的一種有效方式，并且這些科技活動也充滿樂趣。”

2 劍橋科學節公眾科技傳播項目的主要類型

劍橋科學節活動囊括了航天科技、機器人設計、生物技術、建筑設計、藥物科學、信息技術、藝術、環保、科學與宗教等各領域。依據目標群體，活動大致可以分為三類：一類面向兒童和家庭團體；二類面向中小學（K-12 Outreach）學生和青少年；三類面向成年學習者和普通公眾。依據活動方式的不同，可分為藝術與表演、互動娛樂性活動、博物館和實驗室參觀、研討會、電視廣播節目和其他推廣展示。下面主要從活動形式來介紹劍橋科學節 。

2.1 藝術及表演類科技普及活動

2010年作為激光技術發明50周年紀念成了當屆劍橋科技節藝術以表演類活動中最大的亮點 。在2010年劍橋科學節中，除了激光表演外，科學節還包括許多有關科技知識的話劇、舞臺劇、音樂會等表演。如《從蘭花到章魚：一個進化般的愛情故事》的話劇，該劇通過凄美的愛情、曲折的情節，從藝術欣賞的角度把達爾文物種起源的科學知識傳播給了公眾。北部劍橋家庭劇院也推出了科技史劇目《仰望》，以紀念伽利略發現木星400周年。卡納斯劇院也舉辦了有關天文的歌曲的音樂會，會場以巨大的幻燈片為背景，播放著星云、極光到恒星星系等天文現象，給公眾帶來視聽盛宴同時，也帶來了知識。

2.2 互動娛樂性類科技普及活動

互動娛樂類活動主要是針對兒童、青少年和家庭團體的參觀者設立的。活動主要分為兩大類，一類是互動娛樂性活動，例如液氮冰激凌的制作，活動中，孩子們可以根據自己的口味，添加奶油和糖，親自制作冰激凌。同時可以觀察液氮的凍結情況，了解雪糕的成分和制作。有趣的形式使孩子們都感嘆科學也可以很美味！在物理游樂場中，青少年成為兒童的物理專家，他們可以通過滑梯和蹺蹺板等游樂設施，向兒童講解摩擦、杠桿和重力等物理現象。類似的活動還包括車輪上的小孩（涉及汽車知識）；有趣的食物（涉及食物知識）；家庭計劃完善線路（涉及考古學知識）等 。

第二類是競賽活動，主要是面向中小學生、青少年和大學生，當然有些活動也面向成人。主要的科技競賽活動有以下幾種：

1）K-12項目；K-12 項目面向中小學生，分為兩個小項。第一個是科技視頻大賽。在科學節舉辦前，組委會就開始了征集視頻作品。規定視頻內容必須與科學、技術、工程和數學相關，時間為5s～5min，形式不限，甚至可以包括音樂或舞蹈等讓人輕松的形式。如作品被選中，除了得到獎賞外，作品也會在科學節各個會場中播放。第二個是好奇心獎。這個活動的口號就是——“來吧，敢于挑戰好奇心”，主要是挖掘青少年大膽探索世界的能力，參賽者可以通過寫一篇文章或者繪一幅圖來表明自己天馬行空的想法。這種活動形式激發了公眾探索科學的熱情，特別是在青少年一代中起了重要作用；

2）科學小知識挑戰賽（Science Trivia Challenge）；比賽分為大眾組和青少年組。這個活動特別受到學生的推崇，挑戰中的問題都是主辦者精心挑選和準備的，極具趣味性和挑戰性。活動不僅激發了孩子的想象力和對科學的興趣，還為他們提供了一個認識新朋友的平臺。值得一提的是，活動的獎品很特殊，就是和諾內爾得主一起共進晚餐！對于申請大學的高中生來說，參加這些活動更加意義非凡了，如果想被麻省理工學院或哈佛大學錄取，活動中的優異表現會對升學很有幫助；

3）微博競賽；2010年的劍橋科學節也與時俱進的首次使用了微博，而且公眾反應很不錯，據統計有600多名公眾參與了其中。競賽中，公眾每轉發一次關于科學節消息的微博，就會被輸入到中獎者名單中一次，轉發越多，得獎幾率越大。這種方式不僅有效的宣傳了科學節，也讓人們在不經意中參與了進來。

2.3 院企參觀類活動

由于“科學城”有著許多著名的科研院所和科研機構，因此劍橋科學節擁有眾多一流合作伙伴，如微軟公司、輝瑞公司、IBM公司等，近距離接觸這些一流的實驗室更加令人激動。

“科技之夜”是參觀類活動中的特色典型，這個活動主要面向對科技有一定了解的成年人。公眾除了參觀實驗室外，還能與研發人員會面，探討科技經驗與想法。例如走進劍橋創新中心，公眾從這可以了解數據分析（HubSpot）軟件，同時可以查看互動性的產品演示，并參與令人興奮的游戲。公眾還能走進微軟實驗室，探討微軟最新技術等。如同活動名稱，這些參觀使劍橋市的夜晚充滿科技色彩，給愛好信息科技的公眾帶來了一個不眠之夜。

2.4 社會群體性的科技普及活動

社會群體性科技普及活動主要針對大范圍公眾，形式多種多樣，包括參觀、學術講座、研討會、科學俱樂部、科學咖啡館等。其中比較有特色的活動主要有以下兩個：

1）大忙人有大主意；這場大討論在哈佛大學實驗室里舉行，匯集了10位劍橋優秀的科學家。討論熱烈而尖銳，針對前沿科學問題，每五分鐘陳述后就有五分鐘的討論時間，整個活動類似于頭腦風暴，令人瞠目結舌。全場討論都用揚聲器進行播放，在短短2個小時活動中，公眾可以聆聽科學家間的談話，領略各種思想的撞擊和交匯；

2）米德爾塞克斯新星之夜；有誰會想到科學家能走進一家酒吧來進行科普宣傳呢，不敢相信！這項活動就以非正式的科學咖啡館為目標形式，在活動中沒有演講、沒有簡報報告、沒有科技術語，有的只是歡樂的聚會、美味的食品以及與科學家的盡情討論。這既拉近公眾與科學家的距離，也拉近公眾與科學的距離。

2.5 談話類的科技普及活動

談話類科普活動中值得一提的是“榮譽午餐”活動，在科學節的一周時間內，每天午餐時刻，在麻省理工學院博物館的演講廳中都會有一位獲得諾貝爾獎的科學家到來，他會帶著午餐與公眾一同分享科學大餐。公眾與科學家一邊進餐，一邊愉快的交流科學話題，公眾和科學家之間進行平等交流，創新了科學普及形式。

2.6 劍橋科學節電視和廣播的科技普及活動

科學節中，廣播和電視的科學宣傳十分普遍。除了美國媒體對科學節的跟蹤報道外，科學節自己從廣播媒體角度對科學知識進行了普及宣傳。例如索尼劍橋廣播電臺，這個自稱為不一樣的廣播電臺，有著劍橋濃厚的科學風格。在科學節期間，它會播出有關科學知識類的廣播節目，也會播出介紹劍橋市著名院校中的高智商的科學家的人物專訪節目，聽眾也能通過網絡和電話與上節目的科學家進行交流。

3 劍橋科學節的經驗和啟示

3.1 政府重視，各單位企業積極響應，廣大科技人員踴躍參加

科學節的活動預算是400萬美元～500萬美元，但每年活動后評估所得的效果是遠遠大于投資的。翻開每年科學節參加單位 可以看出，政府的重視起了十分重要作用，特別是麻省理工學院倡導。這與劍橋市的科技實力與氛圍分不開，也與麻省理工學院科技知識服務于社區、國家和全世界的理念分不開。除了政府重視外，也離不開科技人員的積極參與。在各類科學活動中，都能看到科技人員的身影，參與科學節對實驗室和企業來說也是一次宣傳、展現的機會。甚至是諾貝爾獎獲得者，也與普通科技人員一樣傳播科學，甚至與公眾一起共進晚餐，這樣從外部就拉近了科學與公眾的距離。

3.2 政府、學校和企業的聯合贊助模式成功運行

在劍橋科學節上，無論政府機構還是學院、企業，一律采用贊助模式。根據贊助的資金額度，一共有六種：總贊助商、白金贊助商、黃金贊助商、銀贊助商、銅贊助商和氪贊助商。每種贊助的效益根據資金有所不同，贊助越多，效益越豐厚。這種商業模式既吸引了各社會團體的參與，激發了企業的積極性，也為政府機構、學校、企業起了宣傳作用。

3.3 活動形式多樣，面向各階層全方位開展活動

劍橋科學節的巨大成功，最主要的還是活動形式的豐富性。在長達為期九天的活動中，科學節依據社會群體的不同，為各種階層、文化的公眾設計了合適的科學項目，如面向兒童和家庭團體的活動，這類科技活動大大吸引了兒童對科學的好奇心和興趣，也增進了家庭間的親子關系；面向中小學生和青少年的活動，用科技競賽的形式促進了青少年的參與，激發孩子想象力和興趣，也為想就讀著名院校的青少年提供了機會；面向成年人的活動，用有趣的形式提高了公眾對科學知識的了解。同時，為了提倡環保，科學節還推出了綠色出行、垃圾回收等有關時代主題的活動，活動當天舉辦方倡導人們身著綠色衣服，手拿綠色宣傳單頁，用步行、騎車的出行方式在街邊進行環保活動，倡導綠色出行和低碳生活。

3.4 素質優良的志愿者隊伍和周到的服務措施

科技節在各高等院校中大力組織志愿者隊伍，這些高學識的科普工作人員在活動中為公眾解析難懂的科學現象，傳輸科學理念，從內部提高了科學節活動的質量，也充分利用的當地的科技人才資源。另外，科技節的服務也十分周到，9天的200多項活動遍布全市的30多個地點，活動舉辦方在全市重要地點安排了免費巴士服務，接送參觀人員往返于各類科技場館間。同時，科學節主辦方還發起了科學捐贈的活動，倡導大家捐獻有科技相關的物品與書籍，十分有意義。

可以說，劍橋科學節的成功在于多種因素，也在于科學在當今社會中的重要作用，正如劍橋科學節創始人，MIT博物館館長約翰·杜蘭特先生在波士頓環球報的采訪中說的，“科學節在歐洲舉辦了很多年，當我五年前來到美國劍橋時，卻非常驚奇這為什么沒有任何公眾科普活動能與歐洲相比……我們應該用更豐富的方式慶祝科學、傳播科學，科學和技術的重要性，需要得到推廣，而不僅僅局限于實驗室中。 ”科技節需要開展公眾科技傳播活動，激勵青少年學科學、愛科學的熱情，促進公眾理解科學，讓公眾體味到科學的樂趣，參與其中。

[1]全民科學素質行動計劃綱要(2006-2010-2020年).中華人民共和國中央人民政府門戶網站, [EB/OL]http://www.gov.cn/jrzg/2006-03/20/content_231610.htm.

[2]Cambridge Science Festival Overview.[EB/OL]http://cambridgesciencefestival.org/AboutUs/Overview.aspx.

G30

A

1674-6708（2011）57-0003-02