淺談臨床護理教學中存在的問題與對策

施向寧 施承宏

臨床護理教學是護理教育的重要組成部分，是幫助護理實習生(以下簡稱護生)將學到的醫學、護理理論知識與臨床實踐相結合，獲得從事護理工作所必需的專業技能、態度和行為的過程，是培養護生獨立工作能力和實現角色轉變的重要學習階段。我院非常重視臨床護理教學工作，成立了護理教研室，由專職人員負責教學工作，通過分析臨床護理教學中存在的問題，制定相應對策，調動教與學雙方的積極性，實現了教學相長，受到合作院校和廣大護生的好評。

1 臨床護理教學中存在的問題

1.1社會環境方面 由于社會的不斷進步，醫學的日新月異，人們對健康的重視及對護理專業的要求越來越高，患者對護士素質要求也越來越高。并在的執行護理活動時，要求受過專業教育，取得護士執業資格，有一定的專業知識及技能的護士為其提供高質量的護理服務。所以造成護生在實踐技能方面失去許多技能操作機會。另外，社會對護理專業的認識偏差及護理人員社會、經濟地位偏低，使許多護生的專業積極性受到一定程度的重創，護生的專業思想不穩定。

1.2帶教老師存在的問題

1.2.1教學目標不明確 多年來，護生臨床實習均以所在學校制定的實習大綱為指導，要求較籠統，對臨床輪轉科室無具體的目標要求。帶教老師教學時具有較大的隨意性，教學內容及進度皆由帶教老師主觀決定。

1.2.2能力和素質不足 臨床護理人員所受的教育基本上是為滿足患者和社會需要，很少接受與教學相關的規范化培訓員。……