英語課堂教學(xué)活動的設(shè)計與實施

張明杰

（河南化工職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450042）

英語課堂教學(xué)活動的設(shè)計與實施

張明杰

（河南化工職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450042）

英語課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，影響著英語教學(xué)目的的實現(xiàn)。課前精心設(shè)計教學(xué)，才能心中有數(shù)，才能把握英語學(xué)科教學(xué)的特點，提高課堂教學(xué)效果。

教學(xué)活動；設(shè)計；實施；英語教學(xué)

英語課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果,影響著英語教學(xué)目的的實現(xiàn)。課前精心設(shè)計教學(xué),才能心中有數(shù)，才能把握英語學(xué)科教學(xué)的特點，提高課堂教學(xué)效果。

一、英語課堂教學(xué)活動的設(shè)計

課堂教學(xué)活動的設(shè)計要依據(jù)大綱、依據(jù)教材內(nèi)容、依據(jù)學(xué)生。英語教學(xué)大綱是英語教學(xué)和改革的綱領(lǐng)性文件,它提出了英語教學(xué)的目的、任務(wù)、范圍、體系、教學(xué)進(jìn)度和對教學(xué)方法的基本要求，是我們進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計的根本依據(jù);教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容,教師設(shè)計課堂教學(xué)活動直接的和主要的依據(jù)是教材內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計過程就是教師對教材內(nèi)容熟悉、理解的過程，是對教學(xué)目的、教學(xué)原則和教學(xué)方法分析和理解的過程。教材內(nèi)容在某種意義上說直接影響著課堂教學(xué)的目的，影響著課堂結(jié)構(gòu)。因此，只有吃透教材，深刻理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，才能熟練地駕馭教材、駕馭課堂、駕馭學(xué)生。設(shè)計教學(xué)內(nèi)容要做到：1.通覽全課內(nèi)容,理解和掌握全課內(nèi)容;2.組織好教材,安排好課時,考慮整體教學(xué),分配好各個課時內(nèi)容；3.抓住教材關(guān)鍵點，突出重點，分散難點；4.教學(xué)時盡可能用英語教學(xué)而少說母語，并用教過的詞釋義單詞等；依據(jù)學(xué)生，就是要針對學(xué)生的年齡特點設(shè)計方法、選擇內(nèi)容，更重要的是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，了解學(xué)生的一般特點、每個學(xué)生的具體心理特點，重視信息反饋，使教師的主觀愿望與學(xué)生的客觀要求相適應(yīng)。

英語課堂教學(xué)活動設(shè)計必須遵循一定的原則：一是遵循目的性原則。英語課堂教學(xué)和其他學(xué)科活動一樣，必須有目的、有計劃，通過聽說讀寫的訓(xùn)練，達(dá)到交際運用的目的。二要遵循量力性原則，即學(xué)生的可接受性原則。應(yīng)全面研究學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生差異，區(qū)別對待，因材施教。教學(xué)設(shè)計應(yīng)有一定難度，必須使學(xué)生付出一定的努力才能掌握，從而挖掘每個學(xué)生的內(nèi)在潛力。三要有系統(tǒng)性。教學(xué)活動的設(shè)計是把英語教學(xué)過程中的各種因素綜合起來，使之成為一個統(tǒng)一體。通過教學(xué)活動的設(shè)計，使語言、詞匯和語法、聽說讀寫成為一體，只有學(xué)和用等方面都能取得整體效應(yīng)，才能使各種語言知識和教學(xué)方法聯(lián)系起來。英語教學(xué)活動設(shè)計的任務(wù)在于把英語教學(xué)中的各種因素綜合起來，建立起英語課堂教學(xué)活動的整體。四是鞏固性原則。學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要在課堂上，平時沒有更多的聽說機會，遺忘的可能性很大。因此，在英語學(xué)習(xí)中不斷鞏固加深記憶，不斷與遺忘作斗爭具有十分重要的意義。在教學(xué)設(shè)計時，必須選用多種形式鞏固操練，要善于創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生積極參加語言實踐，達(dá)到鞏固提高的目的。五要有創(chuàng)造性。英語教學(xué)活動的設(shè)計不是對現(xiàn)有知識的系統(tǒng)重復(fù)，而是一種創(chuàng)造性的思維勞動，要設(shè)計出自己的教學(xué)風(fēng)格、自己的教學(xué)特色。

英語課堂教學(xué)活動的形式要多樣化,全班教學(xué)、小組教學(xué)和個別教學(xué)三種形式相結(jié)合。個別活動是一種常見的教學(xué)組織形式,通過個別學(xué)生的活動達(dá)到某種教學(xué)目的。如通過提問,了解學(xué)生的掌握情況，從而獲得信息；引入新課,使學(xué)生自然接受新知識；老師引導(dǎo)啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力；通過小組活動，使學(xué)生在和諧氣氛中進(jìn)行語言交際，集思廣益，開闊思路，使每個學(xué)生都有個別練習(xí)的機會；教師還要千方百計地創(chuàng)造條件，使學(xué)生在課堂上有更多的機會進(jìn)行全班性教學(xué)活動。究竟選用哪種活動方式，直觀教學(xué)還是抽象教學(xué)，要根據(jù)教材內(nèi)容、目的、要求和學(xué)生的不同程度及教學(xué)條件，從實際出發(fā)，根據(jù)不同情況選用相應(yīng)方式，以使其達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

二、英語課堂教學(xué)活動的實施

若課堂教學(xué)設(shè)計是教師創(chuàng)造性的勞動，那么課堂教學(xué)活動的實施則是藝術(shù)性的再創(chuàng)造、再加工。教師對課堂設(shè)計往往有主觀因素，是否能實施并獲得理想的教學(xué)效果，取決于實施過程中的靈活運用和調(diào)整，取決于教師對教學(xué)原則、情感因素等諸多因素的綜合運用與理解。為了保證課堂設(shè)計的順利實施，應(yīng)注意以下幾方面：1.自始至終體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師始終是教學(xué)活動的領(lǐng)導(dǎo)者，由教師啟發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和創(chuàng)造性,而不是放縱盲目的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)不僅要發(fā)展學(xué)生的智力，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,應(yīng)充分體現(xiàn)在學(xué)生是否以主動、熱情飽滿的精力參與各項教學(xué)活動。2.面向全體、兼顧兩頭。課堂上教師要顧及全體學(xué)生，開展活動要廣泛，盡量照顧每個同學(xué)的情緒，讓每個學(xué)生都參加到教學(xué)活動中來，既要培養(yǎng)鍛煉尖子生歸納綜合語言的表達(dá)能力,也要為差生提供成功的條件和機會。3.吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生保持良好的心態(tài)。長時間

采用一種教學(xué)形式會使學(xué)生造成生理上的疲勞和心理上的抑制，故課堂教學(xué)要有高潮、有低潮，廣度、密度、深度要適度，動靜搭配、勞逸結(jié)合，使學(xué)生心理感受有張有馳。4.要加強課堂組織和課堂管理。教師不僅要具有駕馭教材的能力,還要有控制課堂的能力,小組活動和全班活動要做到放得開、收得攏，既熱烈活躍，又井然有序，課堂上教師要英語教學(xué)，創(chuàng)造語言環(huán)境。5.氣氛和諧情、緒飽滿，師生關(guān)系協(xié)調(diào)，配合默契。6.把握課堂教學(xué)的靈活性、隨機性，以適應(yīng)不斷變化的課堂，還要善于利用反饋信息調(diào)整自己的教學(xué)方法。

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1673-0046（2011）01-0163-02