加強大學生黨員思想政治教育*

袁青蘭

(湘南學院，湖南郴州423000)

加強大學生黨員思想政治教育*

袁青蘭

(湘南學院，湖南郴州423000)

加強大學生黨員思想政治教育工作是學生思想政治教育工作者面臨的一大課題，本文闡述當代大學生黨員思想政治方面存在的主要問題，論述了當前對大學生黨員進行思想政治教育的主要內容和方法。

大學生;黨員;思想政治教育

目前，大學生黨員思想政治素質和文化專業素質是相對過硬的，大學生黨員在學生中起著較好的模范帶頭作用、示范作用，他們的主流是好的。但是，大學生黨員隊伍中仍存在少數不良的思想和一些突出的問題，有很多與黨員先進性不相符的地方。這些問題的存在，不僅影響著大學生黨員先鋒模范作用的發揮，影響著大學生黨員自身的健康成長，還影響著黨和國家對青年黨員所寄予的厚望。如何針對新形勢下大學生黨員思想政治方面存在的主要問題，加強大學生黨員思想政治教育是我們面臨的一大課題，也是學生思想政治教育工作的迫切需要。

一、當代大學生黨員思想政治方面存在的主要問題

1、政治理論修養不夠，信仰弱化。多數大學生黨員在校期間，一方面比較用心學習專業知識，另一方面比較熱心各項社會工作，而對政治理論學習思想上普遍重視不夠，對馬克思主義理論缺乏深層次的研究學習。造成一些學生黨員理論修養不夠，表現在不能牢固樹立科學的世界觀、價值觀和方法論，面對各種各樣的文化思潮和社會思潮缺少辨別好壞、分清是非的判斷鑒別能力;面對拜金主義、享樂主義、個人主義和實用主義等錯誤價值觀念自身思想上出現左右搖擺，甚至出現“信仰危機”和信仰弱化現象。

2、理想信念淡薄，黨性弱化。理想和信念至關重要，是行動的風向標。部分大學生對黨的認識還不夠深刻，對黨的事業的艱巨性、復雜性和長期性缺乏足夠的思想準備。還不能很好的處理榮譽和責任、奉獻和索取的關系，在對待自己的缺點和不足時，既不敢于也不善于從黨性原則高度去反省和鞭策自己。面臨市場經濟的沖擊，少數大學生黨員理想信念淡薄，黨性意識淡化。

3、政治責任感不強，宗旨意識弱化。我們黨的宗旨是“全心全意為人民服務”，具體到高校學生群體，就是要求大學生黨員能主動服務普通同學，為普通同學辦實事、好事。黨員之所以成為黨員，在于思想上比群眾覺悟要高，行動上比群眾表現要積極。但是，有些大學生黨員表現卻令人失望，入黨之前能夠經常幫助身邊的普通同學，而入黨之后卻發生了轉變。

4、功利色彩趨重，入黨動機多元趨向。一些學生黨員過分強調“自我實現”和“個人奮斗”，在入黨問題上表現出較強的“功利性”。他們之所以要求加入中國共產黨，很大程度上出于對自身現實利益的考慮，出于對名利的追求，因而他們更加關注的是在組織上如何盡快加入黨組織，而不去考慮在思想上向黨靠攏。一旦目的達到，就放松對自身的要求，工作、學習熱情明顯減退，造成入黨前后反差很大。

5、少數黨員不思進取，不能發揮先鋒模范帶頭作用。有的學生黨員“入黨前事事爭著干，入黨后什么都不干”，放松了思想和行為的嚴格要求，喪失了一名黨員應該具有的自重、自省、自警、自勵的進取精神。甚至有的大學生黨員沉迷于娛樂和游戲，學業出現了嚴重的滑坡，工作積極性急劇地下降，甚至表現還不如普通同學，在學生群體中起到了反面的帶頭作用。

二、當前對大學生黨員進行思想政治教育的主要內容

1、教育大學生黨員加強政治理論學習。真正地入黨是思想上真正地入黨，為了保證這一點，要加強學生黨員的政治理論學習，用馬克思主義武裝他們的頭腦，清楚了解黨的最新的理論、樹立正確的理想信念、加強政治覺悟、在大是大非面前堅持原則。通過理論學習潛移默化地提高黨員的思想政治素養，來抵制當今社會上一些不良思潮。加強政治理論學習是共產黨員增強黨性、提高本領、做好工作的前提。要堅持用黨的理論指導自己的思想、言行;善于用黨的理論知識解決實際問題。

2、教育大學生黨員加強理想信念。理想信念是一個政黨治國理政的旗幟，是一個民族奮力前行的向導，也是有志青年奮發向上的動力。理想信念教育從根本上影響和支配著一個人的思想觀念和行為方式。堅定理想信念，重要的就是堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界，認識人類社會發展的客觀規律。我們要幫助學生黨員樹立共產主義、社會主義必勝的信念，堅定走有中國特色社會主義道路的信心，積極探索理想信念教育的新路子、新方法。理想信念是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。

3、教育大學生黨員加強黨性鍛煉。加強黨性鍛煉首要的就是堅持全心全意為人民服務的宗旨，刻苦學習，自覺奉獻。全心全意為人民服務是我黨的惟一宗旨，在新的歷史時期，即在社會主義市場經濟條件下，共產黨員仍然必須一如既往地堅持這一宗旨，絲毫不能動搖和改變，更不能放棄這一傳家寶。大學生黨員要深刻認識到我們黨的根基在人民、力量在人民。群眾在我們心里的分量有多重，我們在群眾心里的分量就有多重。能不能堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，是衡量一名黨員是否合格的根本標尺。要教育學生黨員一切從人民的利益出發，當個人利益與國家利益、集體利益、人民利益發生矛盾時，應勇于犧牲自我利益，堅決反對把市場經濟中的等價交換原則引人我們黨內生活，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義;我們還必須教育學生黨員在日常的學習、生活中先人后己、先公后私、樂于助人。

4、教育大學生黨員加強組織紀律觀念。堅決維護和自覺遵守黨的紀律是每位共產黨員的天職。黨的紀律是執行黨的路線、方針、政策和實現黨的領導的可靠保證，是維護黨的團結統一的有力武器，是保持黨與人民群眾血肉聯系的重要條件。我們黨要團結帶領全國各族人民全面建設小康社會、建設中國特色社會主義，面臨的考驗是嚴峻的，面對的挑戰是巨大的，必須發揮紀律嚴明這個優勢。現在我們學生黨員中有些組織觀念淡漠，紀律松散是一個不可忽視的問題。這方面表現在組織上學生黨員不能主動凝聚在一起，形成集體的力量;另一方面表現在紀律上學生黨員缺乏起碼的自覺性，學生中發生問題不匯報，不請示，怕得罪人，“老好人”思想在部分學生黨員中表現得較為嚴重。對這些現象必須有針對性地加強對大學生黨員的黨紀知識教育，牢固樹立黨紀觀念，做一名合格的共產黨員。

5、教育大學生黨員加強黨員作風意識。大學生黨員應該自覺地把自己的理想和奮斗目標同黨和人民的事業緊密聯系起來，同國家的發展和民族的前途緊密聯系起來，愛崗敬業，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，努力在平凡的崗位上做出不平凡的工作業績。大學生黨員在新的歷史條件下要發揚謙虛謹慎、艱苦奮斗的作風，要牢記我國的基本國情和我們黨的莊嚴使命，樹立為黨和人民長期艱苦奮斗的思想意識，永遠保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，永遠保持共產黨人的政治本色。

三、加強大學生黨員思想政治教育的主要方法

1、堅持正面灌輸與情感交流相結合。灌輸法是思想政治教育工作的傳統方法，灌輸可以有意識、有目的地讓先進思想理論起主要的影響作用，使共產主義思想體系在人們的生活中起支配作用，從而引導人們的思想朝著正確的方向發展。但是，在實施過程中要適當改變其方式方法，拓展新的教育空間，要改變以往只注重教育者的努力，而忽視受教育者的能動，只重視黨的思想理論觀點的灌輸，而忽視了對受教育者思想情感需求意識的培養和開啟的被動局面。隨著大學生自主意識和利益觀念的增強，要科學有效地實施灌輸，就必須把灌輸教育與情感交流相結合。黨建思想政治教育者只有改進教育方法，放下架子，擺正位置，建立起教育與被教育者平等的情感交流的新模式、新觀念，堅持正面灌輸與情感交流相結合，讓大學生黨員發自內心深處地發表自己對灌輸內容的看法，探討黨的思想理論和各種現實問題，才能取得比較好的教育效果。

2、堅持理論傳授與實踐應用相結合。思想政治教育方法是不斷適應歷史條件的變化而發展的，是在理論與實踐的辯證統一中發展的。思想政治教育方法只有適應新時代要求，及時應用和發展于實踐，才能成為促進思想政治教育發展強有力的手段，才能充分發揮對高校育人為中心工作的服務組織作用。要研究高校黨建中出現的新問題，探索新方法，堅持理論傳授與實踐應用相結合，使大學生黨員的思想政治教育從實踐中來，到實踐中去，把思想政治教育工作滲透到大學生生活實踐應用的各個方面，堅持理論傳授與實踐應用的有機統一。

3、堅持啟示引導與環境陶冶相結合。在新時期，由于人們的思想和價值取向具有多樣性，在堅持和發揚傳統的黨的思想政治教育方法的同時，還應重視黨的思想政治教育滲透的方法。當代大學生思想活躍，接受新知識、新事物快，厭惡單調、枯燥，喜歡變革和豐富多彩，我們應該適應教育對象的特點，堅持啟示引導與環境陶冶相結合，注意內容載體的新穎性和實效性，實現灌輸教育向啟示引導教育相結合的方法轉換，增強對大學生黨員進行思想政治教育的生動性、感染力和有效性。

4、堅持整體推進與突出重點相結合。新時期高校黨的思想政治教育方法要符合不斷變化的情況，與時俱進，抓緊對大學生黨員進行唯物辯證法、科學的世界觀、人生觀、價值觀的教育，大力提倡馬克思主義與時俱進的品格，對大學生黨員進行整體性的經常性的黨員標準教育。

總之，我們必須用馬列主義的立場、觀點、方法，詳細地了解當代大學生黨員思想政治方面存在的主要問題，用科學的方法增強大學生黨員思想政治教育的有效性，更好地適應市場經濟對合格的社會主義現代化建設人才的需要，更加深入地、持久地強化大學生黨員的黨員意識，積極拓展大學生黨員的思想政治教育是十分必要的，不斷地努力把高校學生的思想政治教育工作提高到一個新層次、新水平。

［1］徐敏．高校大學生黨員思想狀況調查與分析［J］．東南大學學報，2007，12(9):223－225．

［2］李貴平．大學生黨員發展工作實踐與探索［J］．教書育人，2006，(3)．

［3］秦玉平．加強新形勢下大學生黨員的思想教育［J］．河南職業技術學院學報，2005，(9)．

［4］何全福．對當前大學生黨員思想政治教育的思考［J］．陜西師范大學學報，2000，(57):218．

［5］高弟．和諧社會背景下大學生黨員的思想政治教育研究［J］．中共濟南市委黨校學報，2007，(1):118－121．

2011－05－09

袁青蘭(1976－)，女，湖南郴州人，政工師。