為學(xué)生成功鋪路為終身發(fā)展奠基

■ 天津市河西區(qū)恩德里小學(xué)校長(zhǎng) 孫 頏

校長(zhǎng) 孫頏

恩德里小學(xué)是一所擁有46年建校歷史的普通公辦學(xué)校。學(xué)校建筑面積3465平方米，占地面積4800平方米，現(xiàn)有教職工36人，學(xué)生343名，12個(gè)教學(xué)班。

對(duì)學(xué)校辦學(xué)思想及優(yōu)勢(shì)或特色的分析

學(xué)校一直秉承著 “為學(xué)生成功鋪路，為終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。為踐行這一辦學(xué)理念，多年來(lái)學(xué)校從學(xué)生的養(yǎng)成教育基礎(chǔ)抓起，以良好的行為習(xí)慣為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能、溝通交往和運(yùn)動(dòng)技能等多方面的素質(zhì)提升，為學(xué)生體驗(yàn)成功、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在管理中，學(xué)校從強(qiáng)化全體教職工的責(zé)任服務(wù)意識(shí)入手，不斷強(qiáng)化凸顯 “教育就是服務(wù)”的思想，在教師中達(dá)成 “努力為家長(zhǎng)對(duì)子女的教育需求服務(wù)”的共識(shí)，通過(guò)全員的努力與付出，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

此外，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)科育人的思想，發(fā)揮教師潛能，彰顯學(xué)科特點(diǎn)，將全面育人的理念貫徹到各學(xué)科教學(xué)之中。近兩年來(lái)，各中學(xué)輸送體育特長(zhǎng)生17名；學(xué)校 《小天鵝藝術(shù)團(tuán)》被評(píng)為區(qū)“最佳藝術(shù)社團(tuán)”。體育藝術(shù)學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)逐年提升，體育特長(zhǎng)生從2%提高到14%，藝術(shù)特長(zhǎng)生從4%提高到22%。數(shù)學(xué)學(xué)科教師獲天津市第六屆中小學(xué) “雙優(yōu)課”三等獎(jiǎng)和區(qū)第十三屆青年教師創(chuàng)優(yōu)課三等獎(jiǎng)，有3位老師分別在市區(qū)課改總結(jié)會(huì)和教研活動(dòng)中作經(jīng)驗(yàn)介紹和說(shuō)課交流。在學(xué)科教學(xué)中體現(xiàn)育人理念，夯實(shí)了育人基礎(chǔ)，為學(xué)生通往成功奠定文化基礎(chǔ)。

對(duì)學(xué)校管理現(xiàn)代化的思考與實(shí)踐

1．堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造和諧氛圍

在學(xué)校管理中，始終堅(jiān)持以人為本，本著 “尊重教職工、依靠教職工”的管理理念，把教職工看成是學(xué)校的主人、教育改革的主體。工會(huì)組織開(kāi)展 “人文素養(yǎng)驛站”和 “鎖定運(yùn)動(dòng)時(shí)間”活動(dòng)，提高教師生活質(zhì)量，豐富教師課余生活。在管理中適度把握“管”與 “理”的關(guān)系，不但做到嚴(yán)格的 “管”， 更做到細(xì)心的 “理”。 引導(dǎo)教職工自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，讓自律成為主旋律，做到管而不緊，放而不松，張弛有度，從而提高了工作效率，營(yíng)造了和諧氛圍。

2．突出廉政建設(shè)，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)

班子成員在黨風(fēng)廉政建設(shè)中都能做到以身作則，率先垂范。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理方面的各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，規(guī)范校園經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和財(cái)產(chǎn)管理，招生收費(fèi)工作堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行收費(fèi)公示制度。學(xué)校工作計(jì)劃的制定、制度的出臺(tái)及涉及教職工利益的年終評(píng)優(yōu)、績(jī)效獎(jiǎng)金和大項(xiàng)購(gòu)置等重大決策，均提交全體會(huì)討論，充分調(diào)動(dòng)教職工諫言獻(xiàn)策的積極性。學(xué)校堅(jiān)持將每學(xué)期開(kāi)放日與聽(tīng)取社區(qū)及家長(zhǎng)意見(jiàn)相結(jié)合，社會(huì)對(duì)學(xué)校認(rèn)可度逐年提升。

教師隊(duì)伍建設(shè)的具體措施和效果

1．以領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚帶動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展

新的黨政領(lǐng)導(dǎo)與班子成員以最短的時(shí)間達(dá)成了工作的默契，傳承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校原有的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作作風(fēng)，形成和諧融洽的干群關(guān)系，新班子成員，以較高的政治和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)結(jié)凝聚和努力拼搏的精神，帶動(dòng)了教師團(tuán)隊(duì)的整體提升。

2．以師德建設(shè)為切入提升教師育人質(zhì)量

在隊(duì)伍建設(shè)中，學(xué)校始終認(rèn)為“成長(zhǎng)比成功更重要，師愛(ài)比師能更重要”。高尚的師德是做好教師工作的前提保障。學(xué)校近年來(lái)圍繞強(qiáng)化師德建設(shè)開(kāi)展了系列活動(dòng)， “踐行師德規(guī)范，忠誠(chéng)教育事業(yè)”、 “落實(shí)行為規(guī)范，做幸福的教師”和 “履行職責(zé)，做勤思善學(xué)的教師”主題活動(dòng)的開(kāi)展，很好地提升了教師的師德素養(yǎng)。

校景

3．注重校本研修和教育科研，促進(jìn)隊(duì)伍成長(zhǎng)

學(xué)校將校本研修視為提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的突破口，先后開(kāi)展了“奠基高效教學(xué)——有感于現(xiàn)代課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)”、“如何有效進(jìn)行學(xué)情分析”和“主學(xué)科引路課、人人獻(xiàn)優(yōu)課、優(yōu)勢(shì)學(xué)科展示課”等研究活動(dòng)，采取“情境回放”、“微

格再現(xiàn)”和“亮點(diǎn)展示”等形式進(jìn)行總結(jié)反思，并做好新教師、骨干教師的梯隊(duì)培養(yǎng)工作。在促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)步的同時(shí)，更發(fā)揮了老教師和學(xué)科帶頭人的輻射引領(lǐng)作用。此外教育科研的深入開(kāi)展助推了學(xué)校發(fā)展和專(zhuān)業(yè)提升。校長(zhǎng)多篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，并分別刊登在《當(dāng)代教育教學(xué)研究與實(shí)踐》、《天津教育報(bào)》和《河西教育》等書(shū)籍和雜志上；教學(xué)校長(zhǎng)的《有效教學(xué)管理的思考與實(shí)踐》一文編入《河西區(qū)課程改革管理文集》；教師論文獲獎(jiǎng)66篇，市區(qū)級(jí)發(fā)表12篇。

4．骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)及教師評(píng)價(jià)

學(xué)校有專(zhuān)任教師27人，其中大專(zhuān)學(xué)歷占97%，本科學(xué)歷占83%，高級(jí)教師占87%。學(xué)校把培養(yǎng)骨干教師作為學(xué)校重要工作來(lái)抓，并且充分發(fā)揮學(xué)科組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。借助獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的平臺(tái)，不斷完善細(xì)化月考評(píng)和學(xué)期考評(píng)機(jī)制，堅(jiān)持教師自評(píng)和學(xué)?？荚u(píng)相結(jié)合，本著找問(wèn)題、求改進(jìn)、重提升的原則，讓每個(gè)人了解自己的優(yōu)勢(shì)，清楚自己的不足，促進(jìn)教師素養(yǎng)自我提升，推動(dòng)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。