基于任務驅動式小組合作學習課堂教學設計——以《高級網絡搜索》為例

☆郭 瑩 戴心來

（遼寧師范大學計算機與信息技術學院，遼寧大連 116081）

隨著Internet的迅速發展，網上信息正以爆炸性的速度增長，其資源內容幾乎涉及所有領域，形式趨于多樣化，因此，對圖片、音樂、Flash等在內的高級網絡搜索已經成為人們獲取信息的基本方法。在任務驅動的教學法中，“任務”的提出是非常重要的，它可以使學生的學習變被動為主動。而小組合作學習則是由兩個或兩個以上的學生組成學習小組，最終達到優化小組成員學習效果的目的。

一、任務驅動式小組合作學習

信息技術課是一門新興的學科，它有著明顯的時代特征，是一門實踐性較強的工具性課程。目前，信息技術課的內容大多以課堂實踐為主，而教師也大多采用任務驅動的教學方法來完成課堂教學目標，這往往不能激發學生的學習熱情，培養教師與學生、學生與學生之間的交流能力。因此，在任務驅動的具體教學過程中，必須輔之以科學的設計和實施方法。筆者認為，在任務驅動的課程設計中，采用小組合作學習的方法，可以較好地解決實際教學過程中容易出現的一些問題，進一步提高信息技術學科的教學質量。

任務驅動式小組合作學習要求教師設計出若干個小任務，并把它們體現到每節課的教學中。任務的設計要考慮本節課教學內容的教學目標及其他學科內容、德育內容的滲透，并針對學生中存在計算機基礎知識及應用水平有很大差異的實際情況，教師在此基礎上對學生進行歸類，從學生的性別、興趣、能力等方面進行搭配，組成合理的合作學習小組。

二、《高級網絡搜索》的任務驅動式小組合作學習課堂教學設計

（一）教學內容概述

對于百度、Sogou、Google等搜索引擎，我們并不陌生，通常情況下，我們都是通過輸入關鍵詞來查找有關信息。其實，網絡搜索有一些技巧，比如：怎樣快速地搜索包括圖片、音樂、Flash動畫、地圖、歷史網頁等在內的信息。通過本節課，我們主要講述如何利用百度、Sogou、Google等搜索引擎搜索所需要的圖片、音樂、Flash動畫文件，以及如何在因特網上查詢地圖、歷史網頁等信息。

（二）教學對象分析

首先，教學對象為初中一年級學生。初一學生的思維一般仍處在形象思維的階段，因此，在選擇教學策略的過程中，教師應利用鮮明、生動的直觀教具及多種教學手段、方法，引起學生的無意注意。其次，學生們在小學階段已經學習了一些有關計算機的基本知識，但由于學生對計算機操作的初始能力不同，在采用小組合作學習的方法時，我們應該考慮到組間均衡、組內優勢互補的合作方式。

（三）教學目標闡述

教學目標是對學習者通過教學后應該表現出來的可見行為的具體的、明確的表述，是教學設計活動的出發點和最終歸宿。目前，我國正在實施的新課標包括以下三方面：

1.知識與技能教學目標

掌握如何運用組合關鍵詞搜索圖片、音樂、Flash動畫等文件；學會在因特網上查詢地圖、歷史網頁等信息。

2.過程與方法教學目標

教師通過巧妙設計，將要講授的知識蘊涵于任務之中，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、小組合作學習等方式實現教學目標。

3.情感態度與價值觀教學目標

通過讓學生完成特定的任務，培養學生集體主義精神，訓練學生與人交往的能力。

（四）教學資源

主要依靠教材和多媒體網絡教室的支持。在多媒體網絡教室中，所有多媒體計算機均連入因特網，教師在教室前方擁有教師主機和投影儀，學生一人一機。

（五）教學策略選擇與設計

本節課主要采用任務驅動式小組合作學習策略。根據合作的原則，全班45名學生按學生學習成績差異分組，每5名學生組成一小組，并選出小組長，小組內成員要既有男生又有女生，學習成績優異的學生可以幫助學習成績較差的學生，男生的動手能力強，女生比較細心。通過小組合作進行資料收集和成果匯報，從而高質量地完成探究任務。除此之外，在任務驅動式小組合作學習策略的基礎上配以情景導入法，激發學生的學習興趣。

（六）教學過程

1.提出問題，激情引入

教師：同學們，你們知道2010年我們國家舉辦過一個什么大型盛會么？

學生：知道，是上海世博會。

教師：對，我國2010年在上海舉辦的世界博覽會（Expo 2010），是第41屆世界博覽會。在2010年5月1日至10月31日期間，在我國上海市舉行。這次世博會是由中國舉辦的首屆世界博覽會，上海世博會以“城市，讓生活更美好”（Better City,Better Life）為主題，總投資達到450億人民幣，創造了世界博覽會史上最大規模記錄。現在老師想考考大家，大家知道北京奧運會的會徽是什么嗎？

學生：是奧運五環旗。

教師：那有誰知道北京奧運會的主題曲是什么啊？

學生：《我和你》。

2.教學任務的提出與完成

教學任務一：既然上海世博會這么隆重，我想大家一定都非常想知道一些關于上海世博會的知識，那在今天的信息技術課上，我們將借助像百度、Sogou、Google這樣的搜索引擎來揭開上海世博會的神秘面紗。首先，老師想到的第一個問題是奧運會的會徽大家都知道了，那上海世博會的會徽是什么啊？怎樣在網上搜索到這個圖片呢？

在學生利用多媒體計算機搜索的過程中，教師在學生中間查看搜索結果，如果有搜到答案的學生，可以讓他給同學們講解。如果沒有，教師在教師主機上通過投影儀向學生們演示搜索過程。

（1）訪問網站 www.baidu.com，單擊“圖片”超鏈接。

（2）在搜索框中輸入“上海世博會會徽”。

（3）單擊“百度一下”按鈕。稍等一下，窗口中會顯示很多上海世博會會徽的圖片。

（4）單擊其中的圖片，可以打開一個新的窗口，放大顯示選定的圖片。

教學任務二：了解了上海世博會的會徽后，我們還想聽一聽它的主題曲，大家都知道奧運會的主題曲是劉歡和莎拉布萊曼共同演唱的《我和你》，那上海世博會的主題曲是什么呢？同學們可以按照類似搜索圖片的方法，討論怎么樣搜索歌曲。

在學生們討論的過程中，有些學生可能會發現百度搜索引擎上有“MP3”這樣的搜索項，很快搜索到答案。

教學任務三：我想大多數同學都很喜歡Flash動畫吧，那我們要是想看一些關于上海世博會的Flash動畫，在搜索引擎上我們怎樣才能迅速找到呢？現在請同學們按照我們事先分好的小組討論完成這項任務，由小組長負責總結你們組想出的方法。教師在各組間輪流指導，由各小組學生討論獨立完成，在規定時間內討論結束后，由各小組長展示。

在各小組分別展示后，教師總結搜索上海世博會Flash動畫的簡便方法:直接在搜索引擎中輸入“上海世博會.swf”。

可選任務四：假如你要在暑假期間去參加上海世博會，上海那么大，你要怎么樣才能知道世博會場館的具體位置？我們是不是需要一張上海市的地圖？怎么樣利用Sogou這樣的搜索引擎搜索上海市的地圖呢？

課后任務五：同學們知道網站的更新速度很快，網頁內容經常發生變化，可是有時我們需要查看以前的網頁內容，搜索引擎為我們提供了這樣的功能，那么這項功能藏在哪呢？

課下讓學生們試著探索一下查看歷史網頁的方法。

（七）教學評價

由于第十一課《高級網絡搜索》只是第二單元的一部分內容，所以，這節課的評價方式應選擇形成性評價方式。教師可以在課堂上讓學生們再搜索一些其他的圖片、音樂、Flash動畫等，還可以讓小組之間互相評價。

小組合作學習能力評價表

（備注:定量評價欄中，組評欄由小組長組織填寫，評價的內容填“優”、“良”、“中”、“再努力”。 ）

三、結論

百度、Sogou、Google等是我們常用的搜索引擎，學生們可以利用這些搜索引擎搜索圖片、音樂、Flash動畫等。對于這種操作性比較強的教學內容，采用任務驅動式小組合作學習的方法進行教學設計，打破了傳統的講授式教學方法，充分調動了學生的學習積極性，使教學在教師提出問題、學生討論問題，并在教師的指導下解決問題中進行，通過本節課的教學，使學生們在掌握教學內容的前提下，進一步提高了課堂的教學效率，提高了動手能力與團結協作精神。

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