建設學習型黨組織提高黨員干部素質

王汝堂

建設馬克思主義學習型政黨，是黨的建設又一重大理論和實踐創新，對于不斷提高黨的創造力、凝聚力和戰斗力，更好地肩負起在新時期建設現代化大農業的歷史重任。具有十分重要的戰略意義。

一、充分認識建設學習型黨組織的重大意義

建設學習型黨組織，是推進科學發展、加快發展的迫切需要。對于我們黨來說，建設學習型黨組織，是黨始終走在時代前列、引領中國發展進步的重要基礎，是黨領導人民奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面的必然要求。對于我們農場來說，在加快建設現代化大農業和現代化小城鎮，努力開創農場城鄉一體加速跨越發展的關鍵時期，建設學習型黨組織，引導全場黨員干部在推進農場科學發展的實踐中不斷學習新知識，研究新情況，解決新問題，切實掌握和運用好黨的理論創新成果，對于促進農場和諧，推動農場跨越發展具有十分重要的意義。建設學習型黨組織，是加強基層黨組織建設的迫切需要。從基層黨建工作的實際來看，隨著撤隊并區和管理區整體搬遷的深入，面對新形勢新任務新要求，基層黨組織建設還存在一些急需解決的問題。比如，有的基層黨組織貫徹執行民主集中制不力，有的基層黨組織戰斗堡壘作用不強。因此，建設學習型黨組織。是切實解決這些實際問題，不斷煥發基層黨組織的生機與活力的必然要求，是加強黨的建設的迫切需要，是切實提高黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力的重要途徑。

建設學習型黨組織，是實現黨員全面發展的重要手段。逐步建立和健全一個多層次、多形式、全方位、廣輻射、多途徑、開放式的學習體系，使學習成為每位黨員在工作中、生活中的重要需求和自然習慣。從被動學習變為主動學習，這對形成全體黨員自覺學習的氛圍、建設優良的學風、促進黨員學習能力和整體素質的不斷提高具有重要意義。

二、發揮政治引領作用。為建設現代化大農業提供精神動力

黨的十七屆四中中全會提出了建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務。明確要求各級黨組織和黨員干部特別是領導干部要不斷學習，善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，提高綜合素質，增強創新能力，使各級黨組織成為學習型黨組織、各級領導班子成為學習型領導班子。這深刻揭示了加強學習的重要性，對于我們來說，學習首先是一種責任。我們生活工作在這個充滿機遇和挑戰的時代。許多新事物需要我們去學習、去探索、去實踐，許多新問題有待我們去研究、去回答、去解決。面對建設現代化大農業和構建社會和諧普惠區的重任，不學習難以勝任本職，不學習難以執政為民，不學習難以擔當為官一任、造福一方的歷史重任。學習又是一種追求。一個人的人生情趣，不僅是閑情逸致，更是一種文化品格；不僅是怡情養性，更是一種道德建樹；不僅是個人情懷，更是一種人生境界。而高尚境界和人格力量形成的基本途徑就是學習和實踐。學習還是一種生活方式。在這個知識經濟時代。學習已不是一個人一生中某一階段的事，而是一種社會化、制度化和終生化的行為，是現代社會每個人成長進步的客觀需要。不實現知識的不斷更新，就必然落后于時代前進的步伐。甚至還可能被歷史所拋棄。

當前，職工群眾對我們黨員干部的要求越來越高，黨員干部必須進一步轉變服務理念，提升服務水平，以適應農場經濟建設加快發展的要求。認真貫徹落實好十七屆四中全會精神，要求廣大黨員干部必須適應形勢變化發展的需要，不斷更新思想觀念，努力加強政治理論和業務知識的學習。著力提高實際工作能力，逐步培養鍛煉成一支政策理論水平高、專業知識系統深厚、專業技能扎實過硬的高素質黨員干部隊伍。但從現實情況看，我們的黨員干部在理論水平、知識結構、業務技能、服務理念等方面還存在不適應新形勢發展需要的地方，創新意識不夠強、職能作用發揮不充分、服務意識不夠強等問題在少數黨員干部身上時有表現。

建設學習型黨組織，就是要堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦：深入學習實踐科學發展觀；學習踐行社會主義核心價值體系；學習掌握現代化建設所必需的各方面知識；學習總結實踐中的成功經驗，進一步提高建設現代化大農業的自覺性和緊迫性。

三、發揮學習推動作用。著力提升綜合素質與服務能力

建設學習型黨組織，用科學的理論武裝人，是我們黨員干部推進工作的重要動力。因此，我們要以建設學習型黨組織的學習內容為重點，通過深入學、反復學，不斷提高自身政治敏銳性和政治鑒別力，不斷夯實自身的政治理論素養，不斷提高每個人的綜合素質與服務能力。在學習中要注重三個結合：

一是全面提高與突出重點相結合。在學習中我們既要注重全面提升政治理論素養，豐富知識內涵，加強文化底蘊，又要立足于解決實際問題，對工作中接觸到基層和群眾反映的亟待解決的問題，要到學習中去求解，到思考中去探索。要努力掌握現代經濟、科技、法律等知識，加快更新知識結構，提高綜合素質，切實增強駕馭復雜工作局面的能力。要通過學習鍛鑄服務社會的精神支撐，要通過學習奠定建設和諧農場的智力基礎，最重要的是要通過學習增強服務發展的各項能力。學習的目的在于應用，做到學以致用，用以促學，真正把學習所得轉化為促進發展的動力，落實到推進農場經濟社會又好又快發展的具體實踐中。

二是學習借鑒與開拓創新相結合。加強學習是創新發展的基礎和前提。墾區實施百年墾區“三步走”發展戰略和建設現代化大農業的艱巨任務。對我們的知識結構、政策水平、工作本領等方面都提出了新的更高的要求。我們一定要認清形勢，轉變觀念，把加強學習作為創新思路、推進工作的第一需要，深入學習實踐科學發展觀，構建社會主義和諧社會等一系列黨的最新理論成果，使之成為我們認識問題、分析問題、解決問題的重要思想武器。在實際工作中有許多經驗和體會，在學習中要充分交流，互相借鑒，力求在轉變觀念、規范行為、破解難題、推進工作上有新的提高。要堅持聯系實際，學以致用，真正把經過學習得到升級的思想成果，轉化為創新發展的強大動力，體現到建設現代化大農業和構建社會和諧普惠區的具體工作中。

三是集中學習和個人自學相結合。在經濟體制改革不斷深化和社會形勢不斷發展的新形勢下，急需每位黨員干部盡快熟悉新業務、掌握新知識、進入新角色：急需每位黨員干部站在一定的高度認真思考工作中的新問題，探索、研究推動工作的新對策；急需每位黨員干部在建設學習型黨組織的工作中都成為活躍的一分子。要把學習作為一種工作方式甚至是生活方式。時刻學習，終身學習，緊緊圍繞增強創新能力和推進社會和諧兩大主題，著眼于建設高效、廉潔、務實的服務型黨員干部隊伍。

四、發揮主觀能動作用。努力確保學

習取得實效

建設學習型黨組織，打造學習型黨員干部隊伍，要靠黨員干部的模范帶頭作用來加以推動。每一名黨員干部都要把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求。在學習和實踐中把握人生道理、領悟人生真諦、體會人生價值、實現人生追求，真正成為勤奮學習的表率，為建設現代化大農業做出我們應有的貢獻。

一要端正學習態度。學習態度能反映出工作態度，學習本身就是一項工作，學習態度更能體現出服務態度，只有認真學習才會在自己的工作崗位上兢兢業業服務。要安排好工作，保證學習時間，主動思考問題，積極完成好學習任務，力求實現預定的學習成效。要進一步端正態度，增強學習的主動性，由被動學習逐步發展到主動學習，解決處理好學習態度問題。黨員干部學習效果的好壞關鍵取決于學習態度。要實現“提高黨員素質，加強基層組織，服務人民群眾，促進各項工作”的先進性教育的目標，每位黨員干部必須做到態度端正，積極主動地去學習、去研究新理論新知識。

二要講求學習方法。要注重理解、善于總結。要突出學習重點，領會精神實質。把握各學習內容之間的相互關系及內在聯系，力爭在有限的時間里學有所獲，學有所思。要進一步改進方法，提高學習的自覺性，由集中學習逐步發展到自行學習，解決處理好學習方法問題。建設學習型黨組織，是深入貫徹黨的十七屆四中全會精神的必然要求，是建設現代化大農業的客觀需要。農場基層黨組織和黨員干部要在集中學習的基礎上，認真搞好自學，除了自覺完成“規定動作”外，還應積極增設“自選動作”。

三要保證學習成效。黨員干部要明確學習目的意義，要把學習當成是一種境界、一種追求、一種實現人生價值的重要手段，充分發揮每位黨員干部的主觀能動性，不斷充實新知識、更新新觀念、開拓新視野。要進一步轉變作風，突出學習的實效性，由基礎學習逐步發展到專業學習，解決處理好學習目標問題。促進觀念、方法、作風的轉變是我們開展學習的主要內容，也是黨員先進性教育活動的題中之義，更是搞好各項工作的現實要求。提高黨員干部素質，充分發揮共產黨員先進性，在建設現代化大農業的具體工作中，就是要發揮黨員先鋒模范帶頭作用。這不僅要求我們加強理論知識學習，更要求我們要加強農業、農機、農藝等專業技術和科技知識的學習和應用。

(編輯李舶)