地方新建本科院校創建特色要素構成新論

趙臨龍

地方新建本科院校創建特色要素構成新論

趙臨龍

在分析有關地方新建本科院校創建特色要素構的文獻基礎上，提出地方新建本科院校創建特色要素新構成：地域資源是地方新建本科院校形成特色的基本要素；文化背景是地方新建本科院校創建特色的主要內涵；優勢學科是地方新建本科院校創建特色的根本基礎。

地方新建本科院校 特色 要素

本文系：教育部“十一五”規劃重點課題《地方新建本科院校創建特色的研究》（編號：DIA070130）。

為滿足我國經濟社會快速增長需要和高等教育大眾教育的需求，從1999年開始，國家逐步允許在全國地級市城市設置本科院校，高等學校本科數量不斷上升。到21世紀初，地方新建本科院校增加了200多所。新建地方本科院校已成為我國高等教育大眾化階段人才培養的主力軍，在我國高等教育結構體系中處于非常重要的地位。地方新建本科院校無論是辦學歷史、辦學經驗、辦學資源，還是辦學的吸引力、影響力和輻射力，都與老牌本科院校無法比擬，在高等教育市場競爭中相對處于劣勢。同時，又不具有方興未艾的民辦高校的活力。要想進一步提升學校的核心競爭能力，在高等教育系統占有一定的位置并保持持續發展，就必須走上特色發展之路，這不僅是其自身發展的內在邏輯要求，更是在競爭激烈的高等教育市場中擴展生存與發展空間的必然選擇和有效途徑。

一、地方新建本科院校創建特色的要素構成

2007年，劉欣從新建本科院校辦學特色的形成機制，提出辦學特色的形成要素，可從三個層面展開。一是理念層面：包括辦學思想特色、辦學理念特色、校園文化特色等；二是行為層面：組織行為方面包括組織管理特色、運行機制特色、培養模式特色、績效評價特色等，個體行為方面包括校長治校特色、教師教學特色、學生質量特色等；三是物化層面：包括學科特色、專業特色、科研特色、服務特色、環境特色等。

（一）辦學理念是特色形成的靈魂

辦學理念是學校精神的結晶，是辦學特色形成的基石，是構成了一所學校綿延流長、發展興盛的理想支撐和精神動力。新建本科院校要辦出特色必須以凝練辦學理念，研究國情、省情、區情和校情，對新建本科院校的辦學思想和學校精神等重大問題做出明確的回答，并形成具有戰略性、指導性的辦學思想體系。

（二）辦學定位是特色形成的前提

科學定位是學校制定規劃、配置資源乃至發揮優勢和辦出特色的前提。新建本科院校對辦學目標進行科學定位的實踐過程中，著重把握好五個定位：一是類型定位，應立足教學應用型本科層面；二是層次定位，應安于職業型本科或應用型本科層面；三是人才定位，應以培養社會急需的技術型或技術應用型高級專門人才；四是服務定位，應立足地方，依托行業，圍繞所在區域經濟建設與社會發展需要，打好地方牌和行業牌；五是功能定位，應以技術型人才培養為中心，學科專業建設為龍頭，應用研究和技術服務為兩翼，通過深層次產學研合作，形成辦學活力和特色。

（三）學科建設是特色形成的龍頭

大學的特色主要是通過學科特色顯現出來。新建本科院校應以專業建設為目標，以學科建設為依托，側重以專業背景和行業背景分析為基礎，設置具有職業針對性和適應性的專業結構群，并以此整合師資隊伍，建構以學科帶頭人為龍頭的學術梯隊，形成關鍵性的持續競爭優勢。

（四）師資隊伍是特色形成的關鍵

辦學特色實際是一塊由不同特色教師的興趣、氣質、學識和性格等凝聚而成的。新建本科院校應堅持“人才強校、優化結構、穩定骨干、造就名師”的方針，建設一支結構合理、層次優化、素質優良的師資隊伍，以提高學校的教育水準和學術聲望。

（五）人才培養是特色形成的根本

衡量學校是否有特色，歸根到底要看培養出的學生是否有特色。新建本科院校必須創新技術應用型人才培養模式，以學研產訓結合模式作為人才培養的根本途徑。

（六）學校文化是特色形成的內核

學校文化是指在長期的生存與發展中形成的某種獨具特色的文化積淀，具有導向功能、約束功能、凝聚功能、激勵功能和輻射功能等多種功能。建設新建本科院校學校文化，更多的是指塑造學校人文精神與學術文化，使之凝鑄在新建本科院校的組織文化中，發揮潛移默化的育人作用，成為新建本科院校精神的靈魂和主導。

2009年，亢雄等從學校的辦學實踐過程中，提出地方新建本科院校創建特色包含的要素：地域、學科、教師、質量。并且強調：

第一，我國地域遼闊，各地之間發展極不平衡，地方化是高等教育管理體制重心下移的需要，也是新建地方性本科院校誕生的主要原因之一。

第二，從特色的培育和形成的角度來看，新建本科院校著重從以下兩個方面進行學科建設。一是重點學科、特色學科的建設。重點學科建設是新建本科院校形成自身優勢和特色的關鍵所在。二是密切結合地域特點進行學科建設。新建本科院校處于地級市，同時處于城鄉交界的地方，在理念上明確地方化就是特色之一。

第三，建設具有“雙師”型素質的教師隊伍是新建本科院校特色建設的根本保證。教師參與地方應用研究和技術推廣是特色建設的重要途徑。教師參與地方和產業科研活動，有利于學科帶頭人和學術梯隊的建設，而高層次的學科帶頭人和高素質師資隊伍建設，又會扶植學科的生長。

第四，新建本科院校的質量表現在人才培養質量、科學研究水平、社會服務貢獻等，其核心的是人才培養質量。

基于上述闡釋，提出新建本科院校特色建設的模型（見圖1）。

二、地方新建本科院校創建特色要素構成新論

學院的辦學特色是一個龐大的系統工程，它除需要學科特色支撐外，更重要的是從宏觀上反映一個學院的辦學指導思想、學校定位、辦學理念等；它既強調顯現的自然科學技術，更注意隱性的人文精神。人才的質量即包括專業能力，還在于其精神世界，即大學的文化熏陶著人的世界觀。

（一）地域資源是地方新建本科院校形成特色的基本要素

我國地域遼闊，各地之間發展的不平衡及差異性，顯出各地的優勢資源，成為構建地方院校創建特色的基本要素。我國地域的差異性，就需要各種不同類型的高等院校，來支持地方經濟發展和社會文化繁榮。因此，高等教育辦學重心下移，是新建地方性本科院校誕生的主要原因之一。

（二）文化背景是地方新建本科院校創建特色的主要內涵

一所大學最本質、最重要的特色應該是一種深層次的隱性的文化特色，它是一所大學的精神、靈魂和標志性的特征。對于地方新建地方本科院校，塑造“自信、務實、拼搏”的精神至關重要，是培養敢于超越自我的創新人才的重要保證。因此，新建地方本科院校必須提升學校的辦學理念，凝練大學精神，重視校風建設，精心培育大學精神文化，形成強有力的核心競爭能力，展示學院的風貌。

（三）優勢學科是地方新建本科院校創建特色的根本基礎

學院特色創建涉及到學院的方方面面，但其核心仍然落實在學科建設上。因為新建地方本科院校的專業建設，是師生一種顯現的交流載體，是培養高素質人才重要的平臺。因此，新建地方本科院校必須從專業建設入手，打牢學科專業特色的根基，根據學院的優勢專業，結合區域優勢資源和文化內涵，逐步形成學科專業特色，成為展示學院的亮點。

綜上，大學的特色是建立在良好的區域資源、濃厚的文化背景以及校內的優勢學科基礎之上的。即新建本科院校特色構成基本要素是：“區域資源”＋“文化背景”＋“優勢學科”（見圖2）。

［1］潘懋元．新建本科院校的辦學定位與特色發展［J］．荊門職業技術學院學報，2007．7．

［2］唐華生．基于生存和發展模式的地方新建本科院校特色創建［J］．西南民族大學學報（人文社科版），2008．12．

［3］劉欣．新建本科院校的特色化戰略發展機制［J］．荊門職業技術學院學報?教育學刊，2007．7．

（趙臨龍：安康學院數學系，教授，陜西省高師數學教育學會副理事長。研究方向：高等教育、數學教育。）