中國認知語言學研究 20年

朱 紅 玉

(山東大學威海分校 新聞傳播學院,山東 威海 264209)

中國認知語言學研究 20年

朱 紅 玉

(山東大學威海分校 新聞傳播學院,山東 威海 264209)

認知語言學研究在全球范圍內持續升溫,與之相關的研究為中國語言學研究提供了全新的理論指導。近二十年間,我國認知語言學研究發展迅速,隱喻等專題理論成果顯著,并呈現出跨學科多領域的研究方向;認知理論指導下的漢語本體研究與語言教學研究呈現認知語言學研究的新特征。

認知語言學;漢語本體;語言學核心期刊;語言教學

一、引言

隨著計算機時代的到來,認知科學應運而生,涉及計算機自然語言理解、人工智能、語言學、心理學、系統論等多種學科。20世紀 80年代末,認知語言學初步形成。第一屆國際認知語言學大會 (Duisburg,Germany 1989)的召開和 1990年《認知語言學》(Cognitive Linguistics)雜志的出版是認知語言學作為一門獨立的新學科誕生的標志。中國在 20世紀 90年代初,部分學者開始引介國外認知語言學的理論和研究成果。2001年我國舉行了“首屆全國認知語言學研討會”;2004年 3月,“認知語言學在線”網站建立;2006年,中國認知語言學學會成立。至今,認知語言學研究已初具規模。本文以中國期刊全文數據庫收錄的 22本 CSSCI語言學期刊所刊認知語言學方面的學術論文為對象①22本 CSSCI期刊分為兩類。1.中國、外國語言類期刊為:外語教學與研究、現代外語、當代語言學、外國語、外語界、中國翻譯、中國外語、外語與外語教學、外語電化教學、外語教學、國外外語教學、外語學刊、解放軍外國語學院院報;2.漢語言學類期刊為:中國語文、世界漢語教學、方言、語言教學與研究、語言科學、語言研究、民族語文、漢語學習、語言文字應用。,考察 1990年至 2009年間中國語言學界對這一學科的研究情況。

二、基于 CSSCI語言學核心期刊的認知語言學調查

牛立偉 (2005)考察到 1994年至 2003年 10年間,中國期刊網 10種語言學及外語類核心期刊上關于認知語言學方面的文章達到 424篇。[1]石毓智 (2004)中對 1994～2004年間國內 2710種人文社會科學核心期刊的統計顯示,認知科學或認知語言學類的論文有 1300余篇。[2]本文所選期刊檢索到的論文數量更是不斷攀升,表明認知語言學在我國掀起了如火如荼的研究熱潮。我們以“認知”為關鍵詞或中文摘要,檢索 1990～2009年間,22本CSSCI語言學核心期刊所收錄的論文。共檢索到符合要求的認知語言學論文共計 1499篇,通過對論文研究方向的定量和定性整理,結果歸納如表 1。

以上選取的 CSSCI語言學期刊在我國語言學界具有舉足輕重的地位,涉及到認知語言學研究的論文達千余篇。表 1與表 2的統計在總體上能夠反映我國近二十年來認知語言學研究的現狀和特點。

三、我國認知語言學的發展狀況及特點分析

(一)2000年至今,是我國認知語言學研究的迅猛發展階段

外語學界在其發展中占據主導地位,漢語學界處于起步階段。從數量上看,認知語言學研究的論文數量在2000年以后急劇上升。無論是在總數上,還是各專題研究的篇幅上,后十年論文數量都明顯增多;從研究方向上看,已經由西方認知語言學理論介紹轉向具體的專題理論研究,從以西方語言為本體的研究轉向認知理論的漢語研究和漢外語言對比研究。論文數量的增加和研究方向的精細,都表明我國認知語言學的學科地位正逐步確立,研究隊伍不斷壯大。外語學界在中國認知語言學研究上起步較早,從最初的理論介紹和作品評介,再到各具體專題理論研究,外語類語言學期刊論文數目占 80%。其研究成果為我國語言學界注入了新的活力,為漢語本體研究提供了新的理論背景。后十年中,認知視野下的漢語本體研究也開始升溫,論文數目持續增加。

(二)研究重點逐步由對學科理論的介紹轉變為具體專題理論研究

外語學界在理論引進之時并沒有迷信理論本身,而是注重對理論的思考和再探索,理論介紹的同時作了適當合理的評述。在理論廣泛引進的背景下,專題理論研究同步開展,出現了原型理論、范疇理論、意象圖式理論、隱喻和轉喻、心理空間和概念整合理論、語法化理論等研究熱點。各類期刊中運用上述理論,結合漢語、英語、日語、俄語、德語等進行語言對比,分析語言現象,指導語言教學與研究的論文數目不斷攀升。

表1 22種語言學核心期刊(CSSCI)的認知語言學研究論文分布概況 ①

表2 外語類語言學核心期刊與中國語言學核心期刊五年段統計

(三)認知理論與其他學科結合,從新的角度,運用新的方法,拓展了各自的研究領域

認知語言學從人的思維角度探討語言現象,闡釋語言形成的機制。認知研究與不同的學科相結合,不僅為這些學科打開了新的研究窗口,也為認知語言學增加了新的研究領域。我們所檢索到的認知論文,除與語義、語法、語用、語篇等相結合,還與語言教學等方面相結合。如表 3所示,認知理論與計算機語言學、文學、詞典學、翻譯學、第二語言教學、二語言習得等結合研究也日漸受關注,已經出現一定數目的論文運用認知理論解析語言或文學現象。

表3 認知理論指導下的語言教學、語言對比、文學等研究的論文情況

(四)認知語言學與漢語本體研究的結合日益緊密

在理論研究比較充分的前提下,以漢語本體研究、漢外對比等為標志的認知語言學新方向逐步形成。統計顯示,前十年有 32篇漢語本體認知研究的論文,后十年激增到 283篇,占 20年研究總數的近 90%。這說明漢語本體的認知研究具有很大潛力,越來越受到語言學界,尤其是漢語學界關注。黃伯榮 (2002)“漢語缺乏形態,即缺乏表示語法意義的詞形變化”。[3]11形態的研究在漢語中成效甚微,諸多語言現象無法解釋。認知語言學為漢語本體研究提供了新的研究視角和研究方法,從人的思維認知中探索漢語中復雜語言現象的成因。除期刊論文外,迄今為止,沈家煊、石毓智等學者,已出版《不對稱與標記論 》、《“有界 ”與“無界 ”》、《肯定和否定的對稱與不對稱》、《漢語語法化的歷程——形態句法發展的動因和機制》、《漢語語法研究的認知視野》、《漢語語法的認知與功能探索》等數十部著作。漢語的語料豐富,語言現象獨特,為認知語言學提供了充足可靠的語言素材。漢語與認知語言學的結合研究將成為今后很長一段時期認知語言學的熱點。

(五)認知語言學理論逐步應用于語言教學實踐中

正如表 3所示,認知語言學與第二語言教學,以及二語習得相結合研究的論文已經占了不小的篇幅。運用認知模式、認知能力、認知語言觀、隱喻、框架等理論分析語言現象,語言習得者的心理、習得的形式、二語習得時母語的影響以及利用認知理論輔助教學等的研究,逐漸成為語言教學研究的新亮點。認知語言學研究為我國的外語教學和對外漢語教學均提供了新的理論指引和研究視角。

(六)國際對話正在加強

我國的認知語言學研究起步稍晚,且前期基本處于“閉關自守”獨立研究狀態,缺乏來自國際的直接對話和交流。1999年 4月,蘇州大學外國語學院邀請 John Taylor等認知語言學家來華舉辦了第一期認知語言學講習班;2004年,以北京航空航天大學為首的北京 6所知名高校開始舉辦“中國認知語言學國際論壇”,邀請國際認知語言學知名學者到北京作系列演講。至今,中國已經成功邀請到認知語言學著名學者 Fauconnier、Langacker等多位國際認知語言學者就其研究領域作了有深度的系列講座。[4]6我國認知語言學界正努力加強國際對話,既把認知語言學最前沿的理論和研究成果引進來,同時又使國際認知語言學界了解和關注中國的研究及其成果。

(七)認知過度泛化的現象值得注意

認知語言學研究在我國正處于“熱門”狀態,“認知”成為近一段時期語言研究的時髦話題。檢索中發現,我國語言學界出現了一種“言必談認知”的現象,無論何種研究,總會跟認知扯上一點關系。這種認知的內涵得不到清晰闡釋,外延則過度擴張、泛化的現象值得重視。從檢索的數據上看,初步檢索到的論文為 2715篇,最終以人工的方式進行定性刪選,排除了 1216篇。這其中大部分都是一般性提及認知,缺乏實際的認知語言學的研究或分析。

四、結語

從 22本 CSSCI核心期刊的 1499篇論文的分布,可以管窺我國認知語言學研究的現狀和發展趨勢。經過二十多年的發展和探索,我國認知語言學研究的學科地位逐步確立,越來越多的學者對這一門新興學科感興趣并投身其中,形成了以熊學亮、束定芳、王寅、沈家煊、石毓智、袁毓林等為主體的外語界和漢語界兩支研究團隊;隱喻及轉喻理論、范疇化理論、原型理論、概念整合理論等專題理論的建設日趨完善;認知視角的英漢或漢英對比研究以及認知視角的漢語本體研究將是未來認知語言學研究的主要方向。認知語言學作為一種新的語言理論和研究視角,它的引進為我國的語言學研究注入新的活力,而且漢語本體的認知視角的研究是我國引進認知語言學理論的最終目的,也將是最終的發展趨勢。

[1]牛立偉.認知語言學在中國——中國認知語言學研究十年調查與分析[J].四川外國語學院學報,2005,(3).

[2]石毓智.認知語言學的“功”與“過”[J].外國語,2004,(2).

[3]黃伯榮,廖序東.現代漢語 [M].北京:高等教育出版社,2000.

[4]李福印.認知語言學概論[M].北京:北京大學出版社,2008.

H0-06

A

1672-0040(2011)02-0076-03

2010-09-28

朱紅玉 (1985—),女,江蘇南通人,山東大學威海分校新聞傳播學院研究生,主要從事語言學及數字化漢語教學研究。

①對表 1的說明:漢語本體研究是指認知語言學視角下的漢語本體探索,不包含后文漢外語言對比及文學領域的研究。本文所選取的研究方向綜合了趙艷芳《認知語言學概論》、陳忠《認知語言學研究》、王寅《認知語言學》、李福印《認知語言學概論》等著作的觀點,以及崔希亮《認知語言學:研究內容和研究方法》、文旭《國外認知語言學研究綜觀》等論文的觀點,總結出以上研究方向。其中語法、語義及語用等范圍內的研究與各種具體認知理論有重合之處,凡理論探討不明晰或多種理論同時使用的,均分別歸為認知語法、認知語義,以及認知語用、語篇的研究中,不歸入專題理論研究。

(責任編輯 鄭 東)