建筑力學(xué)教學(xué)中學(xué)生主觀能動性的激發(fā)★

王鳳波 曹朝雷 胡 穎

對于土木學(xué)科的學(xué)生來說，《建筑力學(xué)》是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是后續(xù)混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、地基及基礎(chǔ)等各課程的必備知識。由于民辦高職學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱，力學(xué)課程往往帶給許多學(xué)生很大的心理壓力，沒開始學(xué)就已經(jīng)望而生畏了。因此，教好力學(xué)課，除了老師要有扎實的教學(xué)基本功外，還要切實貫徹“授之以魚不如授之以漁”的教學(xué)理念，讓學(xué)生從簡單地接收知識變成主動探求、索取知識，即老師要在激發(fā)學(xué)生主觀能動性上下功夫。那么，如何提高民辦高職學(xué)生學(xué)習(xí)力學(xué)的積極性，樹立學(xué)習(xí)力學(xué)的信心，是我們民辦高職力學(xué)教師應(yīng)該思索的問題。筆者在民辦高職院校任職多年，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)力學(xué)的積極性進(jìn)行了諸多嘗試，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)了通過認(rèn)識力學(xué)魅力、引入獎勵機(jī)制以及提高參與意識等方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)力學(xué)的主觀能動性等教學(xué)經(jīng)驗。

1)激發(fā)學(xué)生主觀能動性，首先要以力學(xué)魅力吸引學(xué)生。

力學(xué)的魅力在于:它和現(xiàn)實生活有緊密的聯(lián)系，它源于生活。在力學(xué)教學(xué)時，首先要讓學(xué)生真正體會到力學(xué)不是抽象的理論，而是可以解決許多實際問題，讓他們切實感覺到力學(xué)就在我們身邊。例如在講完梁的內(nèi)力圖后，筆者設(shè)計一個建筑小場景:建筑工地上，工人準(zhǔn)備陽臺施工。有位工人忙中出亂，誤踩了陽臺配筋，把鋼筋踩低后沒有處理，后來陽臺在使用過程中出現(xiàn)了斷裂事故……通過簡單場景，讓學(xué)生來分析出現(xiàn)事故的原因。