探索東亞季風奧秘的人——記南京信息工程大學大氣科學學院何金海教授

本刊記者 王 輝

探索東亞季風奧秘的人
——記南京信息工程大學大氣科學學院何金海教授

本刊記者 王 輝

“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。”

此為唐代詩人李嶠所題，無一字言“風”，卻寫盡風意。換個角度來說，吹落“三秋葉”、帶來人間蕭瑟的自然是風向偏北；而催開“二月花”時，風向已開始回南。這也可以說是以詩意窺東亞季風氣候之一斑。

“東亞季風是亞洲季風的重要組成部分，它的移動和變化影響著中國的天氣和氣候。東亞季風從成因上看是由海陸熱力性質差異引起。夏季陸地溫度較高形成低壓，故夏季風從海洋吹向陸地（偏南風）；冬季陸地寒冷形成高壓，故冬季風從大陸吹向海洋（偏北風）。”

相信學習過高中地理的人都會對這一段解說比較熟悉。而在南京信息工程大學大氣科學學院教授何金海的人生中，他一直都在追尋著東亞季風的蹤跡，窺究其奧秘。對他而言，東亞季風不是詩意的涂鴉，不是枯燥的詮釋，而是鐘情所在，是早已融入骨血不可分割的一部分。

季風過境·永恒愛

氣象是什么？

若是時間回轉到1960年，剛剛考入南京氣象學院（現為南京信息工程大學）的何金海會告訴你兩個字——洪水。雖然1949年和1954年時，他才分別不過是8歲和13歲的幼齡，卻清楚地記得那兩場洪水幾乎令全村顆粒無收。能夠成為新中國第一所氣象高等學府大氣物理專業（后由于科系調整轉入氣象系天氣動力專業）的首批學子，何金海認為是到了為社會做些什么的時候了。

然而這一切，最初也不過是他心中一個宏大卻略顯單薄的理想。直到經過南京氣象學院“厚基礎、重實踐”教學思想的浸潤，經過時任系主任朱和周的加強指導，何金海在夯實專業基礎、拓寬學術視野之后，才開始深愛氣象專業，并堅定了走氣象之路的決心。為了豐富學識，1965年，何金海考入中央氣象局氣象科學研究所（現為中國氣象科學研究院），就讀研究生，師從中國近代動力氣象學創始人之一的葉篤正先生。1982年1月，他又遠赴夏威夷大學進修。至此，何金海正式與東亞季風結緣。

東亞季風又是什么？

東亞季風屬于亞洲季風的一個子系統。由于海陸分布的差異以及青藏高原的影響，亞洲已成為全球最大、最典型的季風區。亞洲季風不僅是大氣科學研究上的一個重要課題，其發生發展與變化更與社會民生息息相關。伴隨季風而來的雨量及其變化對占有世界人口60%的亞洲地區的農業、社會生活及經濟發展具有莫大的影響。亞洲季風包含東亞季風和印度季風兩個子系統，其中東亞季風對我國東部天氣氣候和旱澇雨型有至關重要的影響，所有的天氣氣候災害都與其有直接聯系。長期以來，了解季風的變化規律及嘗試開展季風預報，一直是包括中國在內的眾多國家科技工作者共同努力的方向。

何金海與之結緣，當然不是憑空感覺，而是事關他的生活環境與經歷。他的家鄉所在的江淮流域，恰好是受東亞季風影響較大的地區。彼時再提起當年的洪災，他會告訴你，東亞季風才是導火索。1970年，他被分配到江蘇揚中縣氣象站，從事日常天氣預報和測報工作，面對最多的也是東亞季風的變化與影響。1975年8月，他回到母校南京氣象學院工作，不久，與氣象科學研究院的研究人員一起撰寫《東風急流與我國東部地區旱澇的初步分析》一文。1978年，該文章獲得全國科學大會獎。依然與東亞季風有關。

氣象學和地球流體力學家曾慶存院士曾風趣地說，對于中國科學家而言，季風像愛情一樣是永恒的主題。

輪到何金海，東亞季風過境，并非一見傾心，偏偏日久生情。

在夏威夷的兩年，何金海跟隨在美日籍教授村上多喜雄從事季風區域的低頻振蕩研究，他完成的“熱帶低頻振蕩”和“東亞季風”兩項研究，得到了外國專家的贊賞。1984年1月6日，學成后的何金海一天都不愿意多耽擱，匆匆回國。彼時，恰逢中美開展季風合作，陶詩言院士擔任中方科學顧問，43歲的何金海協助技術組副組長、時任南京氣象學院副院長的朱乾根承擔其中的有關研究。

1984年～1999年，何金海積極參與到中美季風合作、中日季風合作、南海季風試驗國際合作項目等大型政府間國際合作中，對東亞季風多尺度變率特征、形成機制及其對我國旱澇影響機理進行研究，并探索其變化規律和預測方法，在東亞季風研究方面取得了進一步重要成果。那些年，他19次參加國際學術會議，其中10余次受邀出國在國際學術講壇上演講，期間還進行了若干次學術訪問，和外國同行進行合作研究。同時擔任了中日季風國際合作研究技術組副組長等職。而據不完全統計，在1984～1992年間，陳隆勛、丁一匯、何金海、朱乾根、羅會邦5位主要研究人員關于季風和大氣低頻振蕩的論文被國內外13種主要大氣科學學術刊物引用407次，并獲得1990年中國氣象局氣象科學獎二等獎，1994年中國氣象局氣象科學獎二等獎和1995年國家自然科學獎二等獎。

“空氣是流動的，大氣環流是相通的，是不講國界的，氣象科研必須走向國際化?！焙谓鸷ＵJ為，只有瞄準世界領先水平，重視與國際同行進行經常性的、直接而深入的交流，才能提高自身，乃至國家的整體科研水平。在不斷的國際合作中，何金海對東亞季風的研究愈加成熟，為我國季風研究躋身世界大氣科學界做出了重要的貢獻。而東亞季風也一點一滴滲入他的科研之旅，再也未離開過他的視線，成為他科研中“永恒的主題”。

風語者·實戰家

2010年4月8日，國家氣候中心以書面文件的形式，感謝何金海等關于改進我國汛期旱澇和夏季風監測與預測業務的建議。

這封“感謝信”源自何金海及其團隊的一項研究。傳統上，南海熱帶季風的建立被認為是我國汛期的開始。何金海等發現，東亞副熱帶季風具有與南海熱帶季風不同的本質特征和驅動機制，其建立獨立并早于南海熱帶季風，副熱帶季風及其雨帶于3月底4月初率先在江南建立。因此，何金海等提出我國汛期應以東亞副熱帶季風及其雨帶建立為標志，我國汛期會商時間應提前一個月。這份有理有據的研究，經周秀驥院士推薦，最終受中國氣象局肯定，并被國家氣候中心采納，將原來每年4月份召開的全國氣候預測會商提早到3月份，并在每年10月增加召開一次全國性氣候預測會商。

在何金海的研究生涯中，這并不是特例。

作為我國較早從事東亞季風研究的科研工作者之一，何金海經過30余年的探索，已成為東亞副熱帶季風及其旱澇預測研究的推動者和領頭人之一，在早期的國際合作項目之外，他還主持承擔國家自然科學基金重點和面上項目以及“973”和國家行業專項等應用開發項目共20余項。其中，關于東亞季風多尺度變率與我國旱澇機理的研究推進了東亞季風基本理論框架的建立，深化了對東亞熱帶季風和副熱帶季風本質與變化規律的認識，為深入研究東亞副熱帶季風和江淮流域汛期降水異常提供了新思路；為東亞季風監測預測業務提供了新方法，同時豐富了短期氣候預測的內容，為我國東部氣候預測提供了新的科學依據。近十年的成果先后獲得教育部科技進步一等獎以及江蘇省科技進步一等獎等；發表論文300多篇，被SCI收錄51篇，專著6部，主要論著共被他引3377次，SCI他引579次；受到國際、國內同行廣泛好評和重視，其對亞洲夏季風建立“首發地”的確認及所建立的東亞夏季風指數等也在國際上得到認可。

各級氣象業務部門的肯定，世博會期間延伸期過程預報的成功，他所從事的東亞副熱帶季風正成為國內學術界季風研究深入和突破的一個重要方向。這一切，何金海卻不甚在意，在他看來，科研成果的價值大小，不僅在于SCI和獲獎，更重要的是解決了多少實際業務問題，在多大程度上提高了預報的準確性。

是的，他尊重傳統，卻不因循守舊；相信科研是“實戰演習”，而非紙上談兵。

長期以來，我國旱澇預測的開展是建立在對東亞季風的傳統理論和認識之上的，嚴重限制了我國旱澇預測能力的提高。何金海與其合作者不拘泥于此，闡明了副熱帶季風形成的物理本質，揭示了副熱帶季風具有的多尺度變異特征，發現了副熱帶季風季節進程中“旱澇急轉、旱澇并存”的重要現象并揭示了其形成原因，為我國旱澇預測提供了新的科學依據，獲得了學術界的關注和認可。

梅雨是東亞副熱帶季風雨帶推進過程中的典型階段，是我國旱澇預測的關鍵。長期以來，梅雨的預測是基于天氣學的概念，何金海等創新地提出了“梅雨季節”這一氣候概念，突破了“梅雨天氣”的傳統認識，與上海氣候中心合作，研制了“江淮梅雨建立日期的確定和預測新方法”，在我國率先建立“延伸期”預測業務，克服了入梅（梅雨開始）和出梅（梅雨結束）時間預測的不確定性和空間上不一致性的困難。該預測思路和方案已被中國氣象局列入推廣項目，并在國家氣候中心及上海、蘭州等近十個省級氣象業務部門推廣應用。

何金海將自己的研究直接融入業務單位，又從業務單位不斷發現新的研究方向。如：在與吉林省氣象局開放實驗室的合作中，他所提出的東北冷渦指數也已應用于國家氣候中心氣候趨勢預測業務，在我國南方汛期降水的短期預測中發揮重要作用。國家氣象局的會商中，有他的身影；為國家制定相關氣象法規提供重要參考的《南海夏季風建立日期的確定與季風指數》一書，是他主持編寫；廣州、上海、江西、江蘇等省市的氣象部門，也留下了他年復一年辛苦奔波的足跡。從始至終，他深入其中，樂此不疲。

何金海在做報告

春風化雨·莫等閑

從前的南京氣象學院，如今的南京信息工程大學，是我國目前唯一一所以氣象學科為特色的全國重點大學，其氣象學國家重點學科是全國氣象學領域僅有的三個重點學科之一，氣象行業60%以上的專業人才和管理干部來自該校，已成為國內規模最大的氣象人才培養基地，對氣象行業發展具有不可替代的支撐作用。

何金海，是從這里站起來的首批學子之一，也是該校氣象學國家重點學科

科的主要創建者之一。在這里，他的科研事業，從稚嫩的幼苗長成郁郁蔥蔥的大樹，并將一樹綠蔭灑向學生和團隊。

在擔任南京信息工程大學氣象系（即現大氣科學學院）主任的10年間，何金海堅持“重基礎，強實踐”教學，不斷創新氣象人才培養理念，將科研項目以及與各地氣象部門的業務合作等作為經典案例融入教學，并建立了博士后科研流動站。而身為學校“東亞季風及其災害預測”的學科帶頭人，他充分利用科研資源，不僅在積極承擔國家項目的同時培養了一大批學術骨干，還領導組織和推進了校氣象臺業務現代化、自動化和教學現代化方案的制定和建設，使之成為能與中央氣象臺對接的先進實踐教學和科研平臺。同時，在推進重點學科科研平臺的創建以及開放實驗室向省部共建教育部重點實驗室的升級中，他的貢獻也是不可抹煞的。

“有20余名國家和省級氣象臺的首席預報員與業務骨干，還有江蘇省有突出貢獻的中青年專家、江蘇省教學名師、國際知名的青年學者……”不論何時，談到學生，何金?？偸侨鐢导艺洹Ｈ缃竦乃芍^桃李滿園，培養的20余名博士、80余名碩士，大多已成為國家、省級首席預報員和業務骨干，多名成為國際知名學者和預測專家，蜚聲海內外，如加拿大環境部低頻振蕩研究和預測專家、麥吉爾大學終身教授林海；國際厄爾尼諾權威研究機構日本Frontier的預測專家羅京佳等。至今，何金海依然堅持為本科生教學，其旁征博引、深入淺出的授課方式令學生如坐春風。

年已七旬，忙碌了三十余載的何金海還是割舍不下他的東亞季風。開展研究、服務業務、指導學生，他的時間表上寫滿了寸金寸陰。任重而道遠，這是他對自己的定位，也是對“后生”的寄語。