城鎮(zhèn)高中生自我效能感與自尊的相關(guān)研究

魯夢薇,劉麗敏

(哈爾濱師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院,哈爾濱 150000)

城鎮(zhèn)高中生自我效能感與自尊的相關(guān)研究

魯夢薇,劉麗敏

(哈爾濱師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院,哈爾濱 150000)

為了探討高中生自我效能感與自尊之間的關(guān)系,采用“自我效能感量表”及“自尊量表”,對 231名高中生的自我效能感和自尊進(jìn)行了測量。結(jié)果顯示:高中生自我效能感性別差異不顯著 (t=1.186,P>0.05),是否為獨(dú)生差異也不顯著 (t=0.832,P>0.05);高中生自尊的性別差異不顯著 (t=1.019,P>0.05),是否為獨(dú)生差異也不顯著 (t=-0.321,P>0.05);高中生的自我效能感與自尊有顯著正相關(guān),從而得出高中生的自我效能感與自尊兩種因素互相影響的結(jié)論。

高中生;自我效能感;自尊

自我效能感是Bandura社會(huì)認(rèn)知理論中的核心概念,指的是人們對自己行動(dòng)的控制或主導(dǎo)。一個(gè)相信自己能處理好各種事情的人,在生活中會(huì)更積極、更主動(dòng)。這種“能做”的認(rèn)知反映了一種對環(huán)境的控制感,因此自我效能感反映了一種個(gè)體能采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)面對環(huán)境挑戰(zhàn)的信念。自我效能高的人會(huì)選擇更有挑戰(zhàn)性的任務(wù),他們?yōu)樽约捍_立較高的目標(biāo)并堅(jiān)持到底。一般來說,自我效能感是一個(gè)領(lǐng)域特定(domain-specific)的概念,因?yàn)橐粋€(gè)人在某一方面有較高的自我信念,在另一方面可能并不是這樣。但研究者也發(fā)現(xiàn)有一種一般性的自我效能感存在,它指的是個(gè)體應(yīng)付各種不同環(huán)境的挑戰(zhàn)或面對新事物時(shí)的一種總體性的自信心[1]。

自尊是自我理論中最具有普遍性和一致性的假設(shè)。對自尊的定義有很多種,其中Well和 Marwell(1976)對這一概念的界定最明確,他們認(rèn)為自尊是自我概念中的評價(jià)性成分,是個(gè)體對現(xiàn)實(shí)自我與理想自我之間差距的態(tài)度。自尊由兩個(gè)相互交織的部分組成。一是自我效力,即在生活挑戰(zhàn)面前擁有最基本的自信意識。二是自愛,即肯定自己擁有幸福生活權(quán)力的意識。高自尊者通常有較強(qiáng)的獨(dú)立性、樂群性,他們情緒高昂,表現(xiàn)出積極進(jìn)取的行為模式。低自尊者常常感到孤獨(dú)、壓抑、焦慮,易受傷害[2]。

高中生是一個(gè)處在過渡時(shí)期的青少年群體,性格敏感叛逆,其認(rèn)識水平、價(jià)值取向還不夠成熟[3]。自我效能感和自尊是身心健康的重要指標(biāo),由于當(dāng)代高中學(xué)生的身心健康關(guān)系到他們進(jìn)入大學(xué)以后的發(fā)展情況,而他們的自尊水平和自我效能感又直接影響著其學(xué)習(xí)成績,甚至以后的成就,因此對于高中生的自尊和自我效能感的研究具有現(xiàn)實(shí)意義[4]。

1 對象與方法

1.1 對象

選取黑龍江省齊齊哈爾市泰來縣第一中學(xué)的高一學(xué)生168人,高二學(xué)生 64人,高三學(xué)生 52人來作本次調(diào)查的被試,共 284人,有效問卷 231份。其中男生 134人,女生 97人;獨(dú)生子女 180人,非獨(dú)生子女 51人。被試年齡在 16～18歲之間。

1.2 方法

問卷統(tǒng)一發(fā)放,給予標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)語。問卷不受時(shí)間限制,但要求盡可能快地完成。回答完畢后即回收問卷,采用SPSS 13.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

1.3 工具

(1)自我效能感量表 (General Self-Efficacy Scale,GSES)。最早的德文版系由德國柏林自由大學(xué)的著名臨床和健康心理學(xué)家 Ralf Schwarzer教授和他的同事于 1981年編制完成,開始時(shí)共有 20個(gè)項(xiàng)目,后來改進(jìn)為 10個(gè)項(xiàng)目,涉及個(gè)體遇到挫折或困難時(shí)的自信心。中文版的 GSES最早由張建新和 Schwarzer于 1995年在香港的一年級大學(xué)生中使用。GSES采用李克特 4點(diǎn)量表形式,各項(xiàng)目均為 1～4評分。

(2)自尊量表 (SES)。采用由 M.Rosenberg編制的自尊量表。在以往的使用中,其信度和效度都得到了很好的證明。該問卷由 10個(gè)問題構(gòu)成,受試者直接回答題目中的表述是否符合自己。分 4級評分。總分范圍 10～40分,分值越高,自尊程度越高。

2 結(jié)果

2.1 此縣城高中生自我效能感的性別、是否獨(dú)生的差異

高中生自我效能感總分性別差異不明顯 (P>0.05),獨(dú)生與非獨(dú)生子女之間差異也不明顯 (P>0.05)(見表 1)。

表1 高中生一般自我效能感的性別、是否獨(dú)生差異

2.2 高中生自尊狀況

高中生自尊的性別差異不顯著 (P>0.05),獨(dú)生和非獨(dú)生子女的自尊也沒有顯著差異 (P>0.05)(見表 2)。

表2 高中生自尊的性別、是否獨(dú)生差異

2.3 高中生性別和獨(dú)生情況在自我效能感上是否存在交互作用

由表 3可以看出,學(xué)生的性別和是否獨(dú)生的交互作用在自我效能感上沒有達(dá)到顯著性水平,即它們之間不存在交互作用 (見表 3)。

表3 性別和獨(dú)生情況在自我效能感上的變異分析

2.4 高中生自我效能感與自尊的相關(guān)

研究表明,高中生自我效能感和自尊總分顯著正相關(guān) (r=0.269,P<0.001),說明高中生的自我效能感水平越高,其自尊水平越高,自尊對自我效能感的解釋力度為7.2%。

2.5 自我效能感對自尊的影響

為了進(jìn)一步考察自我效能感對自尊的影響,按照自我效能感量表得分,把得分低的 27%作為低自我效能組 (n=76),得分高的 27%作為高自我效能組 (n=64),其余的為中自我效能組(n=91)。對不同自我效能感的 3組高中生的自尊水平進(jìn)行方差分析,結(jié)果表明自我效能感不同的高中生的自尊水平存在明顯差異 (F=8.883,P<0.001)。進(jìn)一步分析表明,低自我效能組、中自我效能組和高自我效能組兩兩之間自尊都存在非常明顯的差異 (見表 4)。

表4 自我效能感不同的高中生的自尊比較

3 討論

高中生自尊性別差異不顯著 (P>0.05),女學(xué)生與男學(xué)生具有同樣的自尊水平。這與國內(nèi)張向葵等人的研究結(jié)果不同[5],這說明不同的人群中男女的自尊水平不同,其與所處環(huán)境密切相關(guān),目前的家庭結(jié)構(gòu)大多是一家只有一個(gè)孩子,所以對于男女的撫養(yǎng)方式都沒有太大的區(qū)別,而且現(xiàn)代社會(huì)對于男女的區(qū)別也不是那么明顯了,女人也需要有事業(yè)。

進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),不同自我效能感水平的高中生其自尊有非常顯著的差異,這說明自我效能感是影響自尊的重要因素[6]。一般來說自我效能高的學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)能力充滿信心,常常選擇適合自己能力水平并富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),在遇到問題或困難時(shí),愿意付出更大的努力。自我效能低的學(xué)生則對自己的學(xué)習(xí)能力信心不足,為確保成功常常選一些過于簡單的任務(wù)。

4 結(jié)論

自我效能感是影響高中生自尊的重要因素,同時(shí)自尊也會(huì)在某些方面提高自我效能感。要提高學(xué)生的自尊水平,可以通過培養(yǎng)高的自我效能感來達(dá)到此目的。

[1]Bandura.A Self-efficacy.Toward a unifying theory of be2 havioral change.Psychological Review,1997,84(3):191-215.

[2]楊麗珠,張麗華.論自尊的心理意義 [J].心理學(xué)探新,2003,(4):10-12.

[3]郭振娟.大學(xué)生自尊與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究 [J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào),2001,(6):1-19.

[4]孫祥軍,楊昭寧,李惠萍.大學(xué)生一般自我效能感、防御方式及其關(guān)系研究 [J].中國健康心理學(xué)雜志,2006,(14):111-112.

[5]張向葵,田錄梅.大學(xué)生自尊水平、抑郁狀態(tài)與狀態(tài)焦慮的關(guān)系 [J].中國健康心理學(xué)雜志,2006,(14):139-140.

[6]李妲,王亮,張素英,李全開.大學(xué)生自我效能感與自尊的相關(guān)性研究[J].中國健康心理學(xué)雜志,2008,(16):403-404.

B844.2;G631

A

1001-7836(2011)02-0092-02

10.3969/j.issn.1001-7836.2011.02.037

2010-08-03

魯夢薇 (1979-),女,黑龍江哈爾濱人,碩士研究生,從事心理測量研究。

(責(zé)任編輯:侯秀梅)