我國海洋科技人才需求關聯因素研究

張樨樨 郗洪鑫

(中國海洋大學管理學院，山東青島 266100)

我國海洋科技人才需求關聯因素研究

張樨樨 郗洪鑫

(中國海洋大學管理學院，山東青島 266100)

進入21世紀以來，我國海洋從業人員數量呈現逐年增長的趨勢，但海洋科技人才的整體數量和水平仍難以適應我國海洋經濟高速發展的迫切需要。通過對海洋科技人才需求數量綜合影響指標體系的深入挖掘，并按照影響力度對各因素進行排序，從中找出對海洋科技人才需求影響更為顯著的因素，并在解析影響因素體系的基礎上進行需求數量預測，為制定海洋科技人才未來發展戰略提供理論支撐。對提高海洋科技人才質量的相關政策建議:加強海洋科研投入，增加對海洋科技人才的涵養力;加強涉海高校的人才培養力度，擴大海洋科技人才規模;調整涉海高校專業人才培養規劃，優化海洋科技人才結構等。

海洋科技人才;需求關聯;因素分析

海洋技術是新世紀科技體系的重要組成部分，海洋產業已成為我國大力發展的高技術產業之一。近年來，我國海洋經濟的健康發展對海洋從業人員的數量與質量提出了更高的要求，其中海洋科技人才是海洋高新技術產業發展不可或缺的重要引擎。進入21世紀以來，我國海洋從業人員數量呈現逐年增長的趨勢，但海洋科技人才的整體數量和水平仍難以適應我國海洋經濟高速發展的迫切需要。與此同時，由于人才的培養周期較長，對市場的反應明顯滯后，常常出現市場失靈現象。如果缺乏科學合理的規劃與調控，將會導致人才培養與供給體系的紊亂，致使海洋科技人才數量大起大落，嚴重影響相關海洋產業的技術升級。海洋專項人才需求關聯因素體系的確立是作好海洋人才資源規劃、辦好海洋專業教育的前提，其分析結論可以為國家制定海洋發展規劃、優化人才培養方略提供科學依據。

一、文獻回顧與評析

2009年4月，胡錦濤總書記視察山東時指出，“要大力發展海洋經濟，科學開發海洋資源，培育海洋優勢產業，打造山東半島藍色經濟區”。打造山東半島藍色經濟區，依靠科技是必由之路，而科學技術的關鍵在于人才的培養和使用。目前我國海洋科技人員的數量和整體水平都還不能完全適應我國海洋事業發展的要求，海洋人才流失嚴重，人才斷層明顯，海洋職工隊伍的文化技術結構不合理，勞動力整體素質偏低，這些已成為我國海洋發展的重大障礙。①王淼:《21世紀我國海洋經濟發展的戰略思考》，《中國軟科學》2003年第11期。在海洋人才劃分與評價方面，譚俊(2008)將海洋人才劃分為海洋管理人才、海洋科技人才、海洋教育人才和海洋體力勞動人才，指出海洋科技人才在評價中存在評價標準不準確、評價方法不完善、評價有非學術因素介入等問題。②譚駿:《海洋人才現狀分析及評價體系研究》，中國海洋大學碩士研究生論文，2008年6月。

在海洋人才需求預測方面，葉強(2006)比較了德爾菲法、傳統趨勢預測法兩種傳統的人才預測方法并指出其缺陷，認為此類方法受科技進步的影響以及我國海洋產業特殊性的約束，用于我國海洋人才需求預測的效果不佳。③葉強:《海洋科技人才需求預測方法研究》，《海岸工程》2006年第3期。趙昕、李丹(2010)指出人才的變動會受到諸如經濟、社會等不確定因素的影響，使得預測結果很難調整且不可靠，用灰色預測方法則能較好地解決這個問題。指出要滿足未來幾年海洋人才需求大幅度上升的需求，必須加強海洋類高校的人才培養力度。①趙昕、李丹:《基于灰色預測模型GM(1，1)的海洋人才預測研究》，《海洋開發與管理》2010年第1期。

關于海洋人才培養現狀及存在問題，學者們進行了探索研究。袁路(2008)認為我國創新型海洋科技人才產出機制中的關鍵點——涉海高校的人才培養仍存在許多問題，尚不能很好地適應新形勢下國家海洋事業發展的需要，主要表現在創新型海洋科技人才培養的需要與舊的人才培養模式之間的矛盾。如，課程體系落后，過分強調理論知識教育，忽略實踐技能培養;教學方法重視知識傳授，忽視學習能力、思考能力和研究能力的培養;教學手段落后，電子課件制作簡單，多媒體手段使用不夠，基于網絡環境的互動式教學手段尚未普及等。②袁路等:《創新型海洋科技人才培養模式的探索與實踐》，《高等農業教育》2008年第5期。苗振清(2008)以浙江省為例，李潔瓊(2008)以海南省為例，分別對各自省份海洋人才的培養問題進行了研究，存在的共同問題，有海洋專業人才總量不足，分布與結構不合理，專業技術人才大量集中在事業單位，供需矛盾突出。潘愛珍(2009)認為地方高校海洋人才培養存在的問題，主要表現在人才培養模式統一化、專業結構不盡合理、高水平師資缺乏、課程體系落后、實踐教學條件不完善等。對此，應加強宣傳，強化公民海洋意識;加大投入，加強海洋科學學科建設;全面規劃，推進海洋教育整體均衡發展;政策引導，實施海洋人才戰略工程等。③潘愛珍、苗振清:《我國海洋教育發展與海洋人才培養研究》，《浙江海洋學院學報》(人文科學版)2009年第6期。

為了解國外學者對海洋科技人才的研究現狀，筆者以海洋人才和海洋科技人才作為標題關鍵字和內容關鍵字對CSA，Web of Knowledge，Science Direct，Proquest，Gale英文文獻數據庫進行檢索，除了找到少數新聞報道以外，專業的科研論文幾乎沒有找到。查詢了2010年Times全英綜合排名前100名的高校，發現在綜合排名前20名的高校中，只有南安普頓大學有涉及?？萍挤矫娴膶I。經過統計測算，在Times全英綜合排名前100的全英高校中，設有海洋科技專業的高校還不到英國高校數量的10%。用同樣的方法查詢美國、加拿大、新西蘭、澳大利亞等海洋產業較為發達的國家，得出的情況基本一致。說明國外對海洋類專業人才的培養也處于初級階段，即便像澳大利亞、美國等海洋產業較為發達的國家也是如此，其有關海洋專項人才的研究也相對匱乏。

通過梳理以上文獻可知，針對海洋科技人才的專項研究極少，大多數前期文獻側重于籠統的研究海洋人才，分析工具較為初級，預測研究的信度與效度不理想。同時，對海洋科技人才需求數量的影響因素挖掘不夠深透，沒有弄清海洋科技人才系統與其他系統在動態發展變化中真實的內在關系，缺乏合理的關聯因素體系且各影響因素的重要程度不明晰。因此，本文立足于對海洋科技人才需求數量綜合影響指標體系的深入挖掘，并按照影響力度對各因素進行排序，從中找出對海洋科技人才需求影響更為顯著的因素，并在解析影響因素體系的基礎上進行需求數量預測，為制定海洋科技人才未來發展戰略提供理論支撐。

二、我國海洋科技人才需求數量的關聯因素分析

表1 2001—2007年海洋科技人才數量與其他影響因素的變動統計表

(一)指標體系的確立

影響海洋科技人才需求量的因素較多，涉及方方面面。我們嘗試從這些紛繁復雜的影響因素中找出一定數量的關系更為密切的指標，擬定了以下八個指標，分別涉及科研、宏觀經濟、教育等領域，數據來源于《中國海洋統計年鑒》。

(二)灰色關聯度分析

灰色關聯分析方法是將因素之間發展趨勢的相似或相異程度，亦即“灰色關聯度”，作為衡量因素間關聯程度的一種方法?；疑P聯度分析對一個系統的發展變化態勢提供了量化的度量方法。本文運用灰色關聯度分析法對我國2001—2007年海洋科技人才數量與其他影響因素變動統計數據進行分析。

1．確定反映系統行為特征的參考數列和影響系統行為的比較數列。

反映系統行為特征的數據序列，稱為參考數列。影響系統行為的因素組成的數據序列，稱為比較數列。海洋科技人才是主要研究對象，因此將海洋科研機構專業技術人員數作為參考數列，將海洋科研機構數、海洋科研機構從業人員數、海洋總產值、GDP、海洋類專業本專科學生情況以及碩士及以上學歷學生情況作為比較數列，進行關聯度分析。

2．對參考數列和比較數列進行無量綱化處理。

由于系統中各因素的物理意義不同，導致數據的量綱也不一定相同，即單位不一，初值不同，因而不便于比較，或在比較時難以得到正確的結論。因此，需要對數據進行無量綱化處理，即將該序列所有數據分別除以第一個數據。如下所示:

5．關聯度排序。

因素間的關聯程度主要用關聯度的大小次序描述，而不僅是關聯度的大小。因此，依據以上步驟，將在matlab(R2007b)中計算得到的試驗結果排序，如表2所示:

表2 相關系數排序表

(三)結論解析

由相關系數的排序結果知，海洋科技人才數與海洋科研機構從業人員數的相關度最高，此分析結果符合經濟學常規，科技人才是科研機構從業人員的一部分，從業人員的增加必然會帶來科技人才數量的增加，這是無庸置疑的。從其余七項影響因素的排序結果中，可以得到如下啟示:

1．海洋科研機構數的相關系數僅次于從業人員數，排在第二位，兩個科研指標的相關系數均在0．9以上，相關性最為顯著?？梢姡S著對海洋技術研發力度的不斷加大，海洋科研機構的數量會不斷增加，對海洋科技人才的需求也會愈發強烈。與此同時，科技人才是支撐海洋專業科研機構上規模、上檔次的重要支柱，依托科研機構平臺施展自身才華，兩者相輔相成，形成有機組合。

2．排在第三位和第五位的分別是GDP和海洋生產總值兩項總量指標，說明海洋科技人才的需求量與總體經濟發展水平有著密切關系。經濟發展水平越高，海洋產業的產值越突出，對海洋科技人才的需求就越旺盛。我國的宏觀經濟包括海洋經濟的發展均處于上升通道，需要大量海洋科技的攻關人才，應根據海洋經濟發展的節奏掌控并預測對海洋科技人才的潛在需求。

3．四個海洋教育類指標的相關系數均在0．6以上，其中海洋類專業本?？圃谛W生數的相關系數最高，達到了0．785，略高于海洋生產總值?？梢?，海洋教育的發展從供給角度對海洋科技人才的需求產生根本性影響。海洋高等教育系統實質上是孕育海洋科技人才的母體，向社會源源不斷的輸送不同專業不同學歷的科技人才。在很大程度上，需求會受到供給類型與數量的影響，即海洋類畢業生的專業口徑與絕對數量決定了海洋科技人才的需求方可以選擇的范圍與最終選擇的結果。因此，海洋專業教育的質與量能否與海洋科技人才的現實需求相匹配，決定了海洋科技人才的現有培養方向是否具有前瞻性。

通過灰色關聯度分析，實現了對八項因素的影響力排序，揭示了哪些因素對海洋科技人才需求有著更為直接顯著的影響。海洋科研的深入、海洋經濟的發展與海洋專業教育的規范激發出對海洋科技人才的現實需求與不斷增加的未來需求，對需求的預測分析有助于從源頭調整供給，從而更好的滿足未來需求。

三、相關政策建議

本文通過解析海洋科技人才需求的關聯因素，明確了各指標因素的影響力度，據此我們對培養海洋科技人才，提高海洋科技人才質量提出相關政策建議。

(一)加強海洋科研投入，增加對海洋科技人才的涵養力

由關聯度排序結果可知，科研因素對海洋科技人才需求的影響最為顯著。因此，必須加大對海洋科研的投入力度，搭建優質科研平臺，筑巢引鳳，形成“良禽擇木而棲”的良好局面。在提高基本待遇的同時，加大對海洋優秀科技人才的獎勵，增強人才的歸屬感與忠誠度，減少精英人才流失，使人才能夠安心從事科研工作。盡量減少科研崗位人才向缺乏科研環境的機構流動，可以適度引導海洋科技人才從研究機構向同行業經營崗位轉移，鼓勵科技人才向研發力量不足的海洋高新技術企業集聚。

(二)加強涉海高校的人才培養力度，擴大海洋科技人才規模

與海洋事業發達的國家相比，我國海洋科技人才的總體規模偏小，而海洋產業的高技術門檻決定了海洋科技人才不可或缺的核心地位。因此，涉海高校需要肩負起培育海洋科技人才的重任，保證人才數量能夠滿足未來海洋事業的需要。同時，重視人才質量的提高，在加強理論教育的基礎上，有意識的培養學生的科研實踐能力，使學生養成良好的科研習慣，培育踏實、執著、不畏失敗的科研心態。

(三)調整涉海高校專業人才培養規劃，優化海洋科技人才結構

海洋科技人才是海洋科研機構從業人員中人力資本積累較為雄厚的群體，因而后備人才多從海洋類專業碩士或博士畢業生中補充，對學歷有較高要求?；诖耍婧８咝？梢越⒑Ｑ罂萍既瞬艑ｍ椗囵B機制，挑選有科研潛力并熱愛海洋事業的優秀學生，推薦碩博連讀，畢業后直接輸送到海洋科研機構中，保證專業的科研機構能夠及時獲得高素質的專業人才。另外，海洋科技人才結構依賴于涉海高校的學科專業設置，因而調整難度較大?？梢愿鶕Ｑ蠡A研究與前沿研究兩大類研究的不同需要，對專業按比例進行劃分，屬于前沿研究的專業盡量多提供深造機會。同時，培養機構應與海洋科研院所保持緊密聯系，了解用人意向，從而明晰培養方向與數量，少走彎路。除了涉海高校以外，涉海部門應加強對海洋從業人員的二次培養及技術培訓，精選具有潛力的專業人才，以多元化教育形式進行深度培育。

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1003－4145［2011］06－0105－04

2011－0－0

張樨樨(1980—)，女，經濟學博士，中國海洋大學管理學院講師。

郗洪鑫(1986—)，男，中國海洋大學管理學院碩士研究生。

本文系中國海洋發展研究中心青年資助項目“我國海洋科技人才需求預測與培養模式研究”(AOCQN201003)的階段成果。

(責任編輯:欒曉平E－mail:luanxiaoping@163．com)