給孩子的作業(yè)上“保險(xiǎn)”

　　我是一名老師，也是一個(gè)一年級(jí)學(xué)生的媽媽，我深知良好的作業(yè)習(xí)慣對(duì)孩子一生的影響。因此，從兒子上小學(xué)后第一次作業(yè)開(kāi)始，我就在思考，如何讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。為此，我做了不少嘗試，也有了一些自己的心得。
　　由于孩子年齡小，剛開(kāi)始寫作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)要陪著孩子寫，一定要讓孩子寫出干凈整潔又正確的作業(yè)，爭(zhēng)取得到老師的認(rèn)可。老師的肯定是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)，最重要的是這樣做能培養(yǎng)孩子“我能寫出優(yōu)秀作業(yè)”的自信和“我要寫出優(yōu)秀作業(yè)”的心態(tài)。
　　兒子緯緯的作業(yè)，開(kāi)始連續(xù)八次獲得三顆星(只有最好的作業(yè)才能得到)，每次回來(lái)后，孩子說(shuō)的第一件事總是：“媽媽，告訴你一個(gè)好消息，我的作業(yè)又得了三顆星!”“媽媽，今天老師又夸我作業(yè)寫得好了!”“媽媽，我已經(jīng)連續(xù)八次得到三顆星了，我是我們班得星最多的!”看著兒子滿臉的興奮與自豪，我很欣慰。兒子已經(jīng)堅(jiān)信自己能寫出最棒的作業(yè)，具備了寫優(yōu)秀作業(yè)的自信和心態(tài)。
　　由于一開(kāi)始連續(xù)八次得到三顆星，兒子開(kāi)始有了驕傲的情緒，寫作業(yè)也沒(méi)有原來(lái)認(rèn)真了。一次寫完作業(yè)，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一道錯(cuò)題。不好，這次兒子得不到三顆星了，我的第一反應(yīng)是得讓兒子馬上改過(guò)來(lái)。但我很快意識(shí)到，錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)路上不可或缺的一部分，教訓(xùn)可能使孩子成長(zhǎng)得更快，理智使我保持了沉默。
　　第二天，兒子回家沒(méi)像往常一樣興高采烈，相反撅著嘴：“媽媽，今天我的作業(yè)只得了兩顆星。”
　　我假裝吃驚地說(shuō)：“是嗎?為什么呢?”
　　“錯(cuò)了一道題。”
　　“太可惜了。怎么錯(cuò)了呢?”
　　“沒(méi)看清題。”
　　“真可惜，以后可得想辦法避免這樣的問(wèn)題。有沒(méi)有什么好辦法呢?”
　　“寫作業(yè)時(shí)看清了再寫。”
　　“說(shuō)得有道理，還有沒(méi)有其他的方法?”
　　“沒(méi)有。”
　　“媽媽告訴你一個(gè)秘方，保證你不會(huì)出錯(cuò)。”
　　“什么秘方?”兒子一聽(tīng)馬上湊過(guò)來(lái)。
　　“我們班有一個(gè)小哥哥寫作業(yè)很少出錯(cuò)，我觀察了他好長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)現(xiàn)其中的秘密。”我故作神秘狀。
　　“是什么?”兒子有點(diǎn)迫不及待了。
　　“就是每次寫完作業(yè)后要認(rèn)真檢查一遍，用他的話說(shuō)就是給作業(yè)上保險(xiǎn)。”
　　兒子聽(tīng)了，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“那以后寫完作業(yè)我也認(rèn)真檢查一遍，給我的作業(yè)也上保險(xiǎn)。”
　　自從經(jīng)歷了兩顆星的風(fēng)波后，兒子連續(xù)幾天做完作業(yè)都認(rèn)真檢查，因此連續(xù)幾天，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)都是最好的，兒子也很滿足。但每次的作業(yè)檢查對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，畢竟是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)。
　　一天，寫完作業(yè)后，樓下小伙伴的催促聲動(dòng)搖了兒子的意志：“媽媽，我不想檢查了，我想下樓玩。”
　　“可以，但你要想清楚，你的作業(yè)可能會(huì)有錯(cuò)題，明天可能得不到三顆星。”
　　兒子考慮了一會(huì)兒：“那就檢查吧!，’
　　可以看出兒子很在乎老師的三顆星，他戰(zhàn)勝了自己。我很高興。
　　又有一次，兒子寫完作業(yè)，沒(méi)像往常一樣馬上檢查，而是理直氣壯地說(shuō)：“媽媽，檢查。”
　　“你的作業(yè)，為什么讓媽媽檢查呢?”
　　“老師說(shuō)讓家長(zhǎng)檢查。”
　　兒子一臉得意，如同得了圣旨一般。
　　“是嗎，我想聽(tīng)聽(tīng)老師的想法。”
　　背著兒子，我給老師打了電話。我把培養(yǎng)兒子作業(yè)習(xí)慣的想法和做法和老師進(jìn)行了交流，老師很支持我的做法。得到老師的支持后，我把電話遞給了兒子，老師說(shuō)：“緯緯，媽媽說(shuō)你每次寫完作業(yè)都自己檢查，你太棒了，繼續(xù)堅(jiān)持，沒(méi)問(wèn)題吧?”
　　“沒(méi)問(wèn)題。”得到老師的鼓勵(lì)，兒子爽快地答應(yīng)，乖乖地開(kāi)始自己檢查。當(dāng)然，孩子畢竟還小，做到每次作業(yè)后堅(jiān)持檢查的確很困難，作為家長(zhǎng)，我們要善于采取多種方式，督促孩子檢查，必要時(shí)也可以與孩子一塊兒檢查，或者裝作欣賞孩子的作業(yè)，幫孩子指出錯(cuò)題。方法很多，需要家長(zhǎng)根據(jù)孩子出現(xiàn)的情況，有針對(duì)性地采取有效的措施，同時(shí)也要注意教給孩子一些檢查的方法。好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要孩子和家長(zhǎng)共同努