孩子的變

　　也許愛并不是唯一重要的東西，只有當老師和父母真正掌握了更加有用的技巧時，愛才能成為幫助孩子成長的巨大力量，最終實現“解放父母、解放孩子”的共同奮斗目標。
　　傾聽和承認孩子的感覺是建立仁愛的親子關系的主題之一。但是，我們會最終發現，這個主題可以有很多變化。而改變自己處理問題的方式的同時，你也會發現孩子的改變。
　　
　　精彩摘錄
　　
　　變化1：當孩子不停地傾訴，占據了你的時間
　　家長口述：
　　我女兒蘇西抱怨了十分鐘，因為她沒有得到在學校話劇中演出的機會。
　　我試著安慰她，但是蘇西不停地訴苦。我有點受不了了。我想：到了總結一下談話內容然后停下來的時候了。
　　“蘇西，”我說，“你說的我都知道了，你告訴我你非常想得到一個角色，你覺得自己跟別人一樣優秀——甚至比他們還好，我明白，但是我不能再聽了。現在我要去廚房準備晚餐了。我知道你有多么失望和生氣。”
　　有些孩子不停地傾訴，這非常挑戰父母的耐心和時間。必須找到一種方法結束談話，同時還要讓孩子明白我們在乎她。
　　
　　變化2：為孩子的情感宣泄找一個出口
　　家長口述：
　　我七歲的兒子斯蒂維有天下午從日間露營地生氣地走回家。因為他的管理員說，除非他能沿著十英尺高的滑梯下到泳池的最深處，否則就要離開現在的游泳小組，之后只能使用小孩子玩的游泳池。
　　斯蒂維大聲抱怨著，他爸爸默默地拿起一支鋼筆寫了起來。斯蒂維停下來喘氣兒的時候，他爸爸說：“兒子，今天你一定被管理員氣壞了，聽聽你剛才說的：‘那個自以為是的大人物覺得他是每一個人的老板，他太刻薄了，我恨他。’”
　　斯蒂維高興地聽著，“是的，”他熱切地補充，“為了這個，我要把他從滑梯上推下去，把他的頭按到水里，直到淹死為止。”
　　爸爸以最快的速度寫著。
　　斯蒂維興奮地說：“現在把這個記下來，‘我要把游泳池的塞子拔下來，讓所有的水都流干凈，把他也沖走。’”這段話也被記下來了。
　　爸爸把這篇演講念給他聽時，斯蒂維拼命點頭，還要求再聽一遍。
　　“給你，”他爸爸給他那張紙，“你可以留著它，想聽的時候自己念。現在我要去寫一封信。請你明天把這封信交給管理員。信上這么說：‘我兒子，斯蒂維，決不一無論任何情況一都不會用那個十英尺的滑梯，除非他自己準備好了。’”
　　當孩子被某種強烈的感覺包圍時，有時我們有能力幫他創造一個積極的出口，發泄這些情感。你的家中有很多創造性的材料——鋼筆、鉛筆、蠟筆、油漆、拍紙簿、硬紙板、黑板、箱子、泥巴等等。
　　對于年齡太小或者不愿意寫寫畫畫的孩子，父母可以幫他們記錄。
　　
　　責編：