國內學科信息主題網關發展研究

鮑甬嬋

(河南理工大學 圖書館，河南 焦作 454000)

國內學科信息主題網關發展研究

鮑甬嬋

(河南理工大學 圖書館，河南 焦作 454000)

主題網關是網絡信息資源服務模式的導航工具，它有自己的特定涵義、特征及類型，我國的學科信息主題網關建設尚存在不少問題，結合我國主題網關建設發展現狀，提出應從五個方面加強建設。

圖書館;學科信息;主題網關

一、主題網關的涵義及特征

主題網關的定義最早由Kouch提出，是指提供可檢索和可瀏覽的因特網資源目錄的聯機服務系統，它一般集中于某一相關的學術領域，提供經圖書館工作人員遴選和按學科組織的因特網資源的利用，而且其利用是免費的［1］。主題網關的英文為“subject information gateway”，縮寫為SIG。gateway的一般含義是門戶。但在計算機術語中gateway意為網關，具體指網間連接器、協議轉換器。因此有人將subject information gateway翻譯成主題網關，強調它在網絡信息資源中的導航作用。

由于是因特網服務，其對象是分布式因特網資源，因此那些純粹本地資源的目錄或索引都不能成為主題網關，而且那些包含少量因特網資源的圖書館目錄 (OPAC)也不能叫做主題網關，因為他們所列的主要還是本地的物理的資源。Koch還指出，主題網關的定義故意制定得很開放，它既包括“很少描述說明和淺顯主題結構的鏈接列表，這里成為主體網關;也包括有高標準質量控制的主題服務，這里成為質量控制主題網關。”［1］27

主題網關應具有以下特征［2］:它提供大量網站或文獻鏈接的在線服務，為某一或幾個學科主題建立的網上資源進行導航;它提供的是系統化資源的鏈接而不是資源本身，通過資源的有序化實現資源的增值;它鏈接的資源是根據一定的質量和范圍選擇標準，運用人的智力勞動過程進行選擇的，從而保證了質量;它由人工完成信息的描述，至少部分地進行人工創建書目元數據，從而保證資源的描述更加詳盡、全面，便于利用;它創建合理完善的符合專業領域特征的信息資源分類瀏覽體系。

二、主題網關的類型

不同類型的網關有各自不同的目標。類型的劃分有助于理解現有主題網關服務的寬度和多樣性，便于全面了解主題網關。我們可以用這樣一個矩陣來表示主題網關的不同類型:

其中，范圍可以根據需要再做次一級的列出，如歷史范圍等，或者將資源的語種與界面的語種再作進一步細分。上面的矩陣列出的僅僅是最基本的劃分方法，其中比較極端的情況有兩種:只包含一個主題、一個地區、一種語言和一種資源類型的服務;包含全部或多種主題、全球范圍、多語種、所有資源類型的服務。

主題網關比較常見的類型如下:全球的特定主題類型 (一個主題，范圍為全球，單一語種)，如:EELS，EEVI，OMNI，SOSIG，GeoGuide 等;通用類型 (全部主題，范圍為全球，幾個語種)，如:CORC和Signpost;全球的聯合主題類型 (幾個或多個主題，范圍為全球，單一語種)，如:ADAMs，BUBL，NISSan，NOVAGate;國家的多主題類型 (重點是本國資源和用戶)，如:DutchESS，Svesoek;國家的特定主題類型 (一個主題，一個國家，單一語種)，如Deutscher Bildungs－Server，GEM等。

不同網關之間相互協作的類型，可以由下面的因素來區分:共享資源挑選和編目;記錄交換、翻譯和其他協作;通過交互瀏覽實現虛擬整合;基于一般標準的交互檢索;遠程服務的鏡像。

從覆蓋面上看，協作的類型有:一個主題領域的合作;涵蓋不同主題領域的國內網關間的合作;一個綜合的一致的本國服務的聯合;不同主題網關與地方或國家數字圖書館的合作［3］。

三、國內主題網關的發展現狀

國外主題網關的研究起步較早。1996年由DESIRE一期工程開始，興起了關于主題網關研究的熱潮。目前，國外已建立的主題網關有100多個，其中，英國、美國、荷蘭、德國和澳大利亞等國的主題網關建設比較活躍，內容涉及各個學科領域。

國內圖書情報機構參與網絡信息資源的選擇與組織，大約始于1999年上海圖書館的“數字圖書館資源總匯表”和2000年CALIS組織的學科導航庫［4］。2002年1月以來，在中科院知識創新工程科技基礎設施建設專項“國家科學數字圖書館(CSDL)項目”的資助下，我國已建成生命科學、化學、數學物理、資源環境、圖書情報等主題門戶網站，同時產生了長江流域資源生態環境、天然藥物、微生物、科技政策與管理等特色學科門戶，以及由NSTL建設的熱點門戶，如納米科技、認知科學、食物與營養、艾滋病預防與控制等。另外，武漢理工大學利用自主軟件建設了“材料復合新技術信息門戶”和“交通運輸工程信息門戶”，中國林業科學研究院和中國林科院圖書館合作建設了“林業學科信息門戶”。

我國的學科信息主題網關建設主體主要是中國科學院系統的信息機構及個別高校圖書館，與國外相比存在建設主體相對單一、合作面不廣、合作層次不高、相互合作共建不充分等問題。涉及的學科門類不多，大多以單一學科為主，多學科和綜合性學科信息主題網關還沒有出現，而且學科信息主題網關主要集中在自然科學方面，人文社會科學方面幾乎還是空白。信息資源的質量是質量控制主題網關賴以生存的基礎。我國的學科信息主題網關制訂了成文的資源選擇原則、評價標準和處理規范，為用戶提供方便的檢索入口，提供按學科和文獻類型的瀏覽方式，且都使用中、英文雙語描述，其收錄的資源全面兼顧中文和英文，改變了國外SIG以單語種為主，雙語種和多語種信息很少的狀況。但目前學科信息主題網關大約有20%的學科在數據質量方面尚未達到規定的發布要求，有些主題網關創建初期信息資源更新頻率較為頻繁，但驗收后更新維護不及時甚至已經停滯，如Calis重點學科導航門戶的信息資源很多只更新到2006年，甚至還有很多死鏈出現。

四、對我國學科信息主題網關發展的幾點建議

(1)科學制定發展規劃，促進機構合作。學科信息主題網關的科學規劃問題就是對網絡信息資源的選擇、組織和控制問題。首先，它表現為國家層面的科學規劃問題，因為學科主題網關信息資源的數量和質量受人員水平、資金投入、語種類型等方面的限制，因此國家應對主題信息網關有一個科學合理的規劃，既保證全國范圍內的主題網關資源覆蓋盡可能多的學科，又要防止資源的重復建設，造成人力、物力的浪費。其次，由于學科主題網關中信息資源具有共享性、免費性的特點，因此要求網絡帶寬足夠，能夠包容該學科的所有語種的全部高質量的網絡信息，以便達到投入最少、效益最好的網絡運營效果。再次，科學發展規劃要求主題網關本身的學科體系要科學、系統，即要有科學的信息資源組織框架和系統的高水平的學科分析體系。

學科信息主題網關要持續發展，必須加強機構合作。我國的學科主題網關合作程度很低，即使在語言相通、文化相近的亞洲，甚至是與港澳臺地區的合作也沒有得以開展。許多門戶的建設都處在單干階段，即使是合作單位最多的生命科學學科信息門戶，其合作單也位還局限在科學院系統的圖書情報機構，這與歐美的主題網關存在較大差距。學科信息主題網關必須實現國內外相關機構之間的合作，才能做大做強，才能實現對網上高質量信息的有序控制和全面共享。

(2)制定科學合理的學科分類體系。學科分類是通過資源的學科屬性對其進行描述的一種方法［5］。與標題、主題等學科索引系統不同的是，學科分類試圖建立一個相關學科資源的層次結構，通過使用符號或代碼方便地建立層次結構分明的學科樹。使用學科分類系統組織網絡資源相比于早期用鏈接列表進行資源導航有著明顯的優勢，主要表現在:易于瀏覽;縮小查詢范圍;為檢索詞提供上下位類，可解決同字異義詞 (或拼寫相同而意義不同)帶來的問題;可以將大的導航庫按需要邏輯地分割成若干子庫，方便數據庫操作;通過數據庫提供的學科瀏覽和高級檢索，增強了導航庫系統的互操作性［6］。

國外主題信息網關大多采用通用的權威分類系統對所收網絡資源進行分類和主題標引。我國由于缺少科學的規劃和合理的分工，現有的學科信息主題網關不能全面覆蓋所有的學科，各學科主題網關各自為政，造成開發的網絡資源存在不同程度的重復和浪費。因此，制定科學合理的分類體系時要考慮到分類體系應是系統的、科學的、成熟的、穩定的，且為用戶所熟悉，同時類目級別要適當，不宜過粗或過細。

(3)制定嚴格的資源選擇標準，提高收藏質量。國外基于主題的學科信息網關都非常重視對資源的選擇和質量控制，幾乎所有的主題網關都強調選擇高質量的網絡學術資源，且制訂了詳細的資源選擇評價標準和程序。嚴格的資源選擇是學科信息主題網關系統知識性、可靠性的關鍵保障之一［7］。一個在收藏內容上“名不副實”的學科信息主題網關終將被用戶棄用，失去其存在的價值和意義。資源的高質量有賴于一套科學客觀和簡便易行的資源選擇標準。資源選擇標準定義了在信息環境中選擇資源的依據，它通常規定了資源的范圍選擇和質量選擇策略。資源選擇標準不僅可以保證分散在各地的眾多參建館在選擇資源時遵循統一的標準，也可保持數據庫維護階段與建設階段工作的一致性。

我國目前的學科信息主題網關在建設過程中并未充分貫徹既定的標準，大約有20%的學科在數據質量方面尚未達到規定的發布要求。如果數據質量不能保持在一個較高的水準，導航庫將逐漸失去用戶［8］。

(4)加大監管力度，加強維護與更新。由于主題網關主要采用人工方式進行資源的采集，資源的處理效率和處理能力明顯有限，尤其是對深層網頁資源的開發和整合顯得力不從心。我國現有的學科信息主題網關提供的信息資源基本不能滿足專題學術研究的需要。如何開發智能化的資源發現工具，采用人機結合的資源采集方式，建立起學科專家、信息專家和軟件智能代理相結合的，多途經、綜合性的信息采集機制，實現網絡信息資源的高效率、深層次采集和組織是當前亟待解決的問題。

網絡資源及時的維護與更新決定了資源的有效性。因為過時的資源著錄信息對任何人都沒有意義，甚至可能誤導用戶，損害用戶利益，從而“敗壞”學科主題網關的聲譽。我國現有的學科信息主題網關都存在維護不力，更新不及時的現象，有時一周都沒有一條記錄更新，如果不及時解決這個問題，學科信息主題網關將很難在因特網上生存下去。

(5)應用先進技術，開展個性化服務。國外主題信息網關大多是大型科研項目或橫向聯合合作項目的一部分，能夠在最大程度上實現技術和智力資源的共享。它們能提供全面的信息服務，包括以學科、主題詞和字順排列的瀏覽、簡單檢索、高級檢索、學科檢索、檢索指南、資源詳情、資源選擇評價準則、網站地圖、自我介紹、版權等，便于用戶充分利用資源。還有的可以提供如“My Account”等個性化服務，利用個性化定制服務系統，加強學科信息門戶與用戶之問的交互和聯系，了解不同用戶的信息需求，有助于跟蹤研究用戶在利用數字圖書館中的某些規律，從而為改進學科主題網關建設、提高數字化信息資源投入效益提供依據。

目前，我國的學科信息門戶建設正處在發展階段，需要利用各種先進技術，及時開發和應用個性化定制服務，提高數字化信息服務水平和電子信息資源的利用率。

［1］TRAUGOTT KOCH.Quality－controlled subject gateway:definitions，typologies，empirical overview［J］.Online Information Review，2000，24(1):24－34.

［2］李莉.主題網關的質量控制問題研究［J］.圖書館學研究，2005(12):52－55.

［3］王瑋.網絡信息資源組織的新模式——主題網關［J］.大學圖書館學報，2004(2):66－70.

［4］呂慧平，等.中國學科信息門戶網站建設的現狀與問題探討［J］.現代情報，2006(9):137－141.

［5］張慧君，張春紅.“CALIS重點學科網絡資源導航庫”標準與規范評述［J］.大學圖書館學報，2006(3):28－32.

［6］DESIRE.Information Gateways Handbook［EB/OL］(2010－09－12)［2010－12－20］.http://www.desire.org/handbook/.

［7］韓麗.杰出的英國社會科學信息門戶SOSIG評析［J］.情報科學，2004(9):1126－1129.

［8］張慧君，曾麗軍.CALIS導航庫:現狀、困境與發展［J］.大學圖書館學報，2009(3):58－61.

On the Development of Subject Information Thematic Gateway in China

BAO Yong－chan

(Library of Henan Polytechnic University，Jiaozuo 454000，Henan，China)

Thematic gateway is the navigation tool of network information service model，it has its own unique meaning，feature and type，the construction of subject information thematic gateway in China still have many problems.Based on present situation of subject information thematic gateway in China，this paper puts forward that we should strength the development of subject information thematic gateway in five aspects.

library;subject information;thematic gateway

G203

A

1673－9779(2011)02－0227－03

2011－01－18

鮑甬嬋 (1959－)，女，上海人，館員，主要從事圖書館學的研究。

E －mail:baoyongchan@sina.cn

［責任編輯 謝定均 王曉雪］