玉樹州紅旗小學災后重建項目

陳希

摘要：2010年4月14日，青海玉樹發生了7.1級大地震，全國積極投入到支援玉樹災區的抗震救災工作中，在此過程中，對于玉樹州紅旗小學的災后重建項目的投入力度極大，我亦有幸參加了此次活動，現結合自己在該項活動中的經歷將此項目的重建工作予以總結和探討。

關鍵詞：玉樹州紅旗小學，災后重建，工作

一、概述

青海省玉樹藏族自治州，位于青海省西南青藏高原腹地的三江源頭，平均海拔在4200米以上，總人口為28.31萬，其中藏族人口26.98萬，占總人口的95.3%。玉樹素有“江河之源、名山之宗、牦牛之地、歌舞之鄉”、“唐蕃古道”和“中華水塔”的美譽，其具有悠久的歷史、燦爛的文化和獨特的藝術魅力，但一場突如其來的災難將這一切徹底摧毀，玉樹州紅旗小學也難免其害。

玉樹州民族紅旗小學始建于1952年，其前身是干部子弟學校，學校震前在校生達1918人，教職工105名，校舍建筑面積7000多㎡，硬件設施落后。在此次地震災害中，學校全部校舍均被損毀，學生失去了上課的場所，只能在臨時的過渡板房內學習，條件相當艱苦。因此，對于紅旗小學災后重建項目的開展便顯得意義重大。由于現實問題的迫切需要，且此災后重建項目具有極大的社會影響力，該項目被中建總公司確定為玉樹災后重建的十大重點項目之一。

紅旗小學重建項目的落成，全面消除了地震帶來的安全隱患，有效地保證了全校師生的生命安全，其建成后，在校學生達到2160人，48個教學班級，配備了全新的計算機教室及遠程教育教室，并采用了集中供暖系統。經過重建，紅旗小學的辦學規模得以擴大，各種教育觀念和教學手段都在不斷完善和更新，既滿足了孩子求學的愿望，又解決了家長的后顧之憂，提高學校教學質量和辦學效益的同時，又達到穩定民心的效果。

二、設計理念和規劃布局

1、設計理念

（1）學校安全是第一要務

根據抗震設計要求以及汶川地震災后重建中小學所積累的經驗，對于紅旗小學的災后重建工作提出安全的結構設計理念勢在必行。

紅旗小學的教學綜合樓為一開字形建筑，四層(局部三層)，根據建筑布置和結構受力，在適當部位設置抗震縫將教學綜合樓分成7個獨立的結構計算單元是可行的。在設置中各結構單元應盡量保證結構平面形狀簡單、規則，剛度和承載力分布要均勻，并且各結構單元均要采用現澆鋼筋混凝土框架結構，屋蓋及樓蓋結構均采用現澆鋼筋混凝土樓板體系，以期形成整體性能好、抗震能力強、施工簡便且較為經濟的現澆鋼筋混凝土結構體系。

綜合訓練館為大跨度的公共建筑物，根據功能使用和外觀造型，主體采用現澆鋼筋混凝土框架結構，樓蓋采用現澆鋼筋混凝土樓板，大跨度屋蓋采用鋼網架，支撐于下部的混凝土柱上。這種結構體系，破壞少，抗震性能良好并且經濟實惠，在5.12汶川地震中，已得到最好的證實。

除此之外，綜合訓練館可為室內避難場所，一些室外運動場、綠地都可為周邊地區提供緊急避難場所，并且每片場地設置不少于兩個臨時出入口。

（2）從空間造型上強調學校的新家園、新校區的理念

創建人文校園，體現辦學特色、地域文化、歷史傳承的景觀設計是紅旗小學在重建工作中所秉持的理念。紅旗小學在建造過程中，除了在建筑單體造型上以現代為主，又輔以當地民族特色符號和色彩，如在北入口設計展示校園活動、師生風采的展示欄，東入口廣場設置升旗臺、集會廣場，庭院內設計景觀雕塑等，形成豐富的人文環境，簡潔明快，富有親和力和時代特色。

（3）建設低碳環保具有示范性的綠色學校

學校建筑作為一類公共建筑，有著其特殊性，因為其是教育場所，使用功能和環境教育功能是其必不可少的功能，學校建筑的規劃和設計的好壞，不僅僅影響建筑的使用功能，還影響著學生學習的效率，對于其健康成長有著極為重要的作用。因此，在建筑設計中，融合綠色建筑相關環境教育和環保教育理念，并采取一系列技術措施使其運用到實際的建筑過程中，以期通過建筑本身及學生對學校事物的觀摩和好奇，時時對其進行著綠色環保教育也十分必要。

紅旗小學基地主導風向為西風，教學樓設計成封閉合院及朝東的半合院，利于形成宜人的小氣候，且教學樓在設計過程中充分利用當地太陽能資源豐富的特點，利用以被動式太陽能利用為主被動采暖方式，同時考慮聲學環境，采光照明環境，以及室內環境質量達到綠色建筑的相關標準，室外路燈安裝風能太陽能發電LED路燈，營造出一個安全、健康、適用、低碳環保的綠色學校。

2、規劃布局

（1）用地規劃條件

本項目規劃占地面積44730㎡，用地處于玉樹州玉樹縣結古鎮境內，北側為城市主干道民主路，正對州黨委、州政府事業單位用地，南側臨扎曲河濱河綠帶，西側為八一路，東側為紅旗路，緊鄰州地震局、氣象局等單位。

場地海拔高度介于3685.3-3688.8米（絕對標高）之間，西北高，東南低，最大高差約3.5米。地形平整，原校園建筑已全部拆除。

（2）規劃布局

按照現代教育理念合理布置學校的各項功能，是當前學校校園建設的首要選擇，在規劃布局時堅持人性化設計的原則，對于教學設備布局和細節構造的要求上很大程度地體現出對孩子們的關愛也是在紅旗小學的重建工作中所遵循的原則之一。

紅旗小學建設中將總平面布置分為校前區、教學區、文體運動區，教師周轉房四部分，其中，東面、北面入口附近為校前區，校園正中為教學區，西面為文體運動區，東北為預留教師周轉房位置。如此一來，功能分區比較明確，交通簡捷流暢，管理使用上也比較方便。具體如下：

教學樓主體南北朝向，通過連廊和輔助用房圍合成封閉內院和三合院（如下圖所示），教學綜合樓位于基地中部，總建筑面積12161.88㎡，主體3層、4層，屋頂機房局部5層。建筑內部采用單面外廊布局，主要功能用房均朝南。建筑內設有普通教室50間、美術教室2間、圖書閱覽室1間、科學教室3間、計算機教室4間、音樂教室4間及勞技教室、科學教室、語音教室、辦公室、附屬用房等。

圖一教學樓東入口圖二黃昏鳥瞰

房間分布注重動靜分區、潔污分區、師生分區。普通教室布置在南面、東北面的一至三層，朝向好，安靜；勞技、音樂教室等吵鬧房間位于頂層及西北外側、減少對普通教學的干擾；科學、美術教室等用水房間布置在西北角的一至三層，便于管道集中；辦公用房布置于南面四層；東西向房間為主入口、校史陳列區、垂直交通體、衛生間、年級辦公室等輔助功能。

綜合訓練館位于基地西北，總建筑面積911㎡，主體1層，局部有檢修夾層，設有1片籃球比賽場地，配有器材庫。為綜合性質訓練館，主要作為風雨操場，能進行籃球，羽毛球等比賽，也可兼作表演及講演場地。建筑南北朝向開窗，南向開大窗，北向開窗小于20%，方便采光及過渡季節的自然通風。局部設有夾層，用于設備檢修及器材庫。

（3）形象設計

在形象設計方面，紅旗小學在設計時期充分考慮到各地域特色和民族形象，著手建立起一個富有特色的現代新型學校，以期為災區兒童建造起一個舒適安全的學習空間（圖三）。

圖三民主路沿街透視

結語

該項目從2010年8月設計完成至今，歷時14個月，現已基本完成，在高寒、高海拔地區，其以當前的施工速度成功竣工可謂是個奇跡，這與施工單位的施工技術密不可分，同時也離不開積極參與此項目的建設單位的大力支持。災后重建項目是一項具有重要社會意義和現實意義的工作，其不僅對于玉樹州基礎教育事業的健康穩步發展起到了積極的推動作用，同時也對于社會主義的建設提供了更進一步的發展契機。

注：文章內所有公式及圖表請以PDF形式查看。