英語復習 有效回歸教材

于銳

摘要：英語分數的提高，很大程度上在于英語的復習。作者根據自己多年的教學經驗，在文章中提出了英語復習的技巧和方法，供大家參考。

關鍵字：英語；復習

English ReviewEffective Regression Materials

Fushun No. 19 middle school in Liaoning provinceYu Rui

Abstract: the improvement of English scores is attributed to largely the English review. The author, according to their own multi years teaching experience, puts forward to the English review techniques and methods for your reference.

Key Word: English; review

從課本入手，打牢基礎，增加閱讀感，提高對英語語言的敏感度和熟悉度，提高語言的綜合運用能力。課標是復習的依據，教材是復習的根本，資料是復習的補充，所以總復習時要做到“抓剛，務本”。

一、 九年級教材特點：

1． “三貼近” 的話題設計

2． “話題?功能?結構”

5． 闊讀實踐活動加強

4． 語法附錄三維編排 合能力和應試枝能力的提高。

不定代詞：someone， all ，both， either ，neither， no one， each ，every， few、 a few 等。動詞： 現在完成時、動詞不定式、被動語態，定語從句，構詞法，不規則動詞，表情態動詞(must，might，could，can．should，etc．)；情態動詞的被動語態(should，be allowed to)；被動語態；現在完成時態；賓語從句；定語從句等。

二，新課程背景下英語中考走向

降低了純知識考查的比重；突出對學生語言運用能力的考查；強調測評內容與學生的生活聯系。

三、新課程背景下英語中考試卷特點：

1． 立足基礎促進學生全面發展

2 ．創新題型考查語言綜合運用能力

5． 走進生活倡導語言學習生活化

4 ．拓展思維培養學生創新能力

根據以上幾點，我們科學有效地制定教學與復習計劃。 下面就復習教材說說幾點建議。

1，夯實基礎，梳理要點，注重建構知識體系，形成知識網絡。將八年級上下冊和九年級教材融在一起，通過整合幫助學生對所學內容更整體化掌握，從而更系統的復習。

2，訓練

通過單元知識要點指導及語言訓練，使學生加深對課文的全面的理解，更扎實地掌握每單元的重點、難點， 鞏固雙基，擴展解題思路，提高“四會” 能力。

通過語法專項和題型專項技能訓導，引導學生將分散零亂的知識內容集中起來， 形成系統體系并從中接受解題能力訓練，進一步加強對規律方法的掌握運用。

考前對學生的復習進行查漏補缺，利于學生綜合能力和應試能力的提高。

3， 全面復習教材. 以單詞詞組為線索，整合課本。

4，處理教材

（1）結合新課話題內容或聽說讀寫主題的教學， 注意按照詞語運用范疇回饋所學習過的詞語及表達方式。例如： 結合Unit 1 3Rainy days make me sad.教學中和學生實踐中，有意識地拓寬所運用詞匯范圍， 引導復習歸納表達人的情緒、狀態的詞語。如：angry， bored，tired， clever， excited， happy， alone， etc．結合新課中語言結構內容的學習和實踐， 注意歸納復習所學習過的語法知識。

辨析relaxed / relaxing

tired / tiring

fascinated / fascinating

excited / exciting

frustrated / frustrating

disappointed /disappointing

surprised /surprising

amazed / amazing

interested / interesting

（加ed的修飾人“感到。。。的”；加ing的修飾物“令人。。。的”）

eg: She was surprised to read this surprising news.

相關短語：be excited at be disappointed at be surprised at / to do sthbe interested in = taka an interest in + n / Ving

再例如：結合Unit 2中的used to do sth.過去常常…… 就可以把Its used for seeing in the dark.(P69)拿過來一起復習，還可以把be/get used to doing sth. 習慣于…以及be used to do拿過來一起練習，這樣學生會很明確并牢記use一詞的多種用法。（be used by 被……使用be used for doing sth. = be used to do sth. 被用來做…… be used as把……用作……）

（2）按照升學考試的題型， 在教學過程中，有意識地設計復習方案，以幫助學生熟悉評價形式和考試題型。

例如閱讀題型，學生最容易丟分的是填表格和回答問題兩種題型。那么在復習教材時就要有針對性的復習此項內容。Unit2 3a,unit3 3a,Section B 3a等等，學生閱讀后讓他們認真填寫，由于是復習，學生對課文比較了解，做起題來也會很快，有些老師認為學過的再做一遍沒意義，其實我們做這項工作的目的是讓學生重視其該題型，在復習資料中的此類習題不要馬虎。

九年級英語復習重點

新目標英語課本重點復習

Grade Seven (A)

1. Whats her family name? (P5)

●family name= last name姓 first name = given name 名

●姓名順序：

英美人的名在前，姓在后。如：Jim Green中，Jim 是first name/ given name,Green是family name/ last name;

中國人的姓在前，名在后。

(1）單姓單名：姓與名的首字母分別大寫。如：Li Ping

(2 ) 單姓雙名：名的雙字寫在一起，只大寫第一個名的首字母。如：Yang Liwei

(3 ) 復姓：把復姓寫在一起，只大寫第一個字母。如：Zhuge Liang

●family(家庭)、class（班級），作主語，謂語用單數形式。

family(家庭成員)、class（同學們），作主語，謂語用復數形式。

如：My family were eating dinner when uncle Li came in.I have a family, the family is a happy one.

2. Thanks for the photo of your family. (P 17)

●Thanks = Thank you Thanks a lot = Thank you very much.= Many thanks.

●Thanks for sth./doing sth. 謝謝你…… Thanks for your help.Thanks for helping me with my English.

Thanks to…多虧…，由于…Thanks to trees and flowers, our school is becoming more and more beautiful.

●a photo of mine我的一張照片a photo of me一張我本人的照片

3. Here is my family photo. ( P17)

●以here, there等副詞開頭的句子，主謂倒裝。（主語為代詞時則不倒裝）

如：Here comes the bus. Here is your pen.Here you are.=Here it is.Not only have I been to Beijing, but also I have been to Taiyuan.

4. Please take these things to your brother. Can you bring some things to school?(P23)

●take:把東西從此處帶走。bring:把東西由別處帶來。 fetch/get：去把東西帶來(go and bring) carry:攜帶，搬運（無方向性）

●some和any都可以修飾可數名詞復數和不可數名詞。區別如下：

some用于肯定句中，如果用于疑問句，則表示希望得到肯定的回答或表示誠意。

any用于否定句、疑問句和條件狀語從句，如果用在肯定句則表示“任何一個”的意思。

5. That sounds good.(P27)

●sound/seem/look/become/get/turn/taste/feel/smell/touch+adj.

●sound:聲音的總稱。 noise:噪音 voice:嗓音

6. Do you like bananas?(P31)

●like sb. to do sth. like sb. not to do sth. 以此類推：want,tell,teach,ask,

●like doing sth.:一貫性喜歡做某事，經常性喜歡做某事 like to do sth.具體某一次喜歡做某事

●like v.喜歡prep.介詞 像……一樣

7. How much is this T-shirt? (P41)

●How much is/are……? ……多少錢？Its/Theyre……

●How much 修飾不可數名詞；How many 修飾可數名詞復數它們都是“多少”的意思。

8. Can I help you? (P43)

售貨員招呼顧客：Can I help you?=What can I do for you?=May I help you?

顧客告訴售貨員：Yes, please. I want to buy…/Im looking for…/Id like to buy…或者：No, thanks. I only have a look.

詢問顧客想買東西的特征：What color/size/kind do you want?

向顧客推薦商品：What/How about this one?This one is cheap and nice.

顧客詢問價格：How much is/are…？How much does it cost? Whats the price of it?

買賣達成：Ill take/have/buy/get it.

9. When is your birthday? How old are you?(P49)

詢問年齡：How old are you? Whats your age?

回答年齡：主語+be+數詞 （+years old）

●He is an eight-year-old boy.= He is eight years old.

●how old, how often, how soon, how far, how long, how many, how much, how many times,

10. I want to see an action movie. (P53)

●want sth.want to do sth. want sb. to do sth. want sb. not to do sth.

●look:發生看的動作 look at…看…… see:看見沒有的結果

listen:發生聽的動作listen to… 聽……hear:聽見沒有的結果

watch: 強調觀看運動著的事物或影像。如：看電視，看比賽，看電影，看表演等

read: 閱讀，朗讀如：看書，看報，看信，看雜志，看地圖

11. Can you play the guitar? (P 59)

●can, may, must, need是情態動詞，后面必須跟動詞原形一起構成謂語。

●play the + 樂器play +球/棋/牌類

12.What a funny time to eat breakfast! (P67)

感嘆句：

How + adj./adv. （+ 主語+謂語）！ 如：How hard he works!

What a/an + adj. +名詞單數（+ 主語+謂語）！What + adj. +名詞復數（+ 主語+謂語）！What + adj. +不可數名詞（+ 主語+謂語）！

如：What bad weather/music/news/water/advice it is!

單詞歸類記憶：

樂器：guitar, drum, piano, trumpet, violin