淺談高校園區的綠化設計與發展中的問題

張偉

摘要：近年來，高校園區建設發展迅猛，不少環境優美的高校拔地而起，為學生創造了良好的學習和生活的氛圍。本文從高校園區綠化設計入手，談了設計的原則和綠地設計的方法，并從目前存在的問題入手，提出了發展校園園林綠化建設的策略。

關鍵詞：校園綠化設計問題綠化建設策略

一、校園綠地設計的原則是堅持以人為本的原則，為學生創造一個文明、整潔、美麗的生活與學習環境，不斷滿足人們日益增長的要求。校園綠地設計時應充分考慮學生的實際需求，以植物材料為主，與建筑小品等構成不同功能、變化豐富的空間，為學生提供各種特色的學習與動空間。校園應以植物造景為根本，提高綠化覆蓋率，利用植物劃分組織空間，植物景觀與人文景觀相協調，提高校園的環境質量，改善整體生態環境。校園的綠地設計時，要充分滲透文化因素，創造一定的文化景觀。

二、校園綠地設計

（一）公共綠地越來越成為學生生活環境中不可缺少的組成部分，是學生休息、娛樂、健身與交往不可或缺的場所，因此校園綠地設計時要充分考慮學生的這種需求。在公共綠地中設置一定面積的活動場地，如要有學生散步的道路，有方便學生使用的開敞空間等，還應布局合理，綠化覆蓋率要達到50%以上。創造封閉的空間可以提高綠地的使用率，靈活地利用樹木、花卉結合亭廊等創造出相對安靜的休息綠地，滿足學生休息或學習等需要。

（二）樓間綠地是每兩棟樓間為通風、采光而留的空地，屬于生活與學習建筑用地的一部分。在校園總用地中，樓間綠地面積約占30%左右，與學生的日常生活最為密切。樓間綠地設計應以環境效益為主，從生態園林角度出發進行布局，綠化覆蓋率不低于75%。主要利用植物（喬、灌、草、花）進行景觀營造，美觀、生態且具有造價低廉的特點，結合少量小型建筑小品（包括坐椅、花架、鋪裝路面、花壇等）組織空間，小品要小巧精致，桌椅坐凳既方便又美化環境，為學生創造出優美的休息活動場地。

（三）校園道路綠地主要以行人為主，與學生生活關系密切，其綠地設計不同于城市道路，首先考慮學生出入方便要求，其次要考慮遮蔭和美觀。

三、校園植物配置

植物配置應根據生活與學習環境的功能要求，按喬木、灌木、地被、草坪等的生態習性合理配置，要考慮植物之間平、立面的構圖、色彩、季相和形態，并注意意境，要與住宅建筑、道路、建筑小品等有機結合，相得益彰。配置方式應豐富多樣，為學生創造富有生活氣息的綠色環境。充分發揮植物的生態效益，避免過多使用綠化效應相對較小的大草坪，或以單調樹種排列的樹林，充分利用有限的綠地面積和空間進行垂直綠化，有利于改善和提高校園小氣候環境。

綠地的植物配置要依據綠地的地形、綠地內其它設施的形式和分布情況、人的活動范圍等布置。為了滿足學生休息、游樂和鍛煉身體的需要，公共綠地內往往建有花架、享、廊、景墻、坐凳、鋪裝場地、園路等小型建筑和設施。花架等可用紫藤、凌霄、葡萄等攀援植物配置，亭廊等周圍可采用孤植、叢植等手法，利用一些常綠植物和有季相變化的花木、彩色葉植物，以增加綠地內的季相景觀和空間層次的變化。夏季要考慮防西曬，結合休息坐凳可配置高大的落葉喬木，用以遮蔭和創造幽靜的環境;同時采用一些具有芳香氣味和淺色系開花植物進行配置。

樓間綠地植物的配置要講求園林藝術，運用園林造景藝術手法，創造出豐富的校園綠地景觀，如以孤植或叢植形成人工自然植物群落景觀。依據各類植物的生物學特性，運用各種植物的形體、色彩、季相等多方面的變化，組成以綠色植物為主體的多維空間，各個樓間綠地可利用不同的植物品種，使每塊綠地風姿各異，增強藝術感染力，而且在不同季節呈現不同的植物景觀，讓學生感受到季節的變化。植物栽植位置要充分考慮居室內通風、采光和學生出入交通的便利。

學校道路綠地的植物配置考慮到主要以行人為主，應注意選擇開花或富有葉色變化的喬木，并與花灌木相結合高低錯落自然布置，增加綠化層次，起到遮蔭、美化的作用。春有新綠，夏有濃蔭，秋有色葉，冬季又不遮擋陽光，做到一路一樹，一路一景觀等。

四、高校校園園林綠化建設中存在的問題

從不少高校綠化情況來看，高校綠化主要存在以下問題：（一）缺乏科學長遠規劃，缺少校園文化氛圍。由于重視不夠，有的高校在綠化景觀規劃設計上投資較少或不投資，只是簡單地在建筑周圍安置一些綠地或照搬照套公園綠化規劃模式，沒有體現自身的文化和美學內涵;有的高校盲目投資，在設計上過分追求新、奇等觀賞效果，追求理想化的高標準設計，忽略了校園原有的經濟、環境、文化等因素，沒有把園林建設的基本規律與學校特點相結合，導致設計與操作脫節，不能體現校園文化特色，使得總體設計水平難以達到較高的層次。有些高校公共綠地反復多次改造，樹種頻繁更換，如此重復建設，造成資金浪費。（二）人工綠化投資大，管理費用高，資源浪費嚴重。（三）缺少專業隊伍及科學的養護管理。

五、發展校園園林綠化建設的策略

（一）面向未來，順應杜會發展趨勢，做好總體規劃。高校校園建設應遵循讓信息化與園林化和諧并存的“信息園林”的建設理念，營造一個既具有傳統文化氛圍又富有時代氣息的師生學居環境。應在學校總體發展目標指導下，順應社會發展趨勢，根據校園的實際情況，做好總體規劃。

（二）運用園林美學，構建特境美的造園風格。要大膽引進西方園林人工美和幾何美的造園手法，融中、西方園林藝術為一體，體現一定的美學思想，創造出濃厚的藝術意境和強烈的美學效果。同時，校園景觀建設不能脫離校園本身，校園園林規劃應力求使景觀設計與當地文化、校園文化相滲透，形成具有自身特色的校園園林景觀，使校園環境景觀成為學校的一個重要窗口，能夠直觀地反映學校的文化內涵、學校類型及辦學特色。

（三）以人為本，滿足校園功能需要。綠地規劃要樹立“以人為本”的理念，注重行為科學，突出各種校園綠地的功能作用，營造多形式的空間，盡量為學生課間學習、交流、休憩創造一種圍和、半圍和的滯留空間。另外，高校肩負著培養人才，傳播和發展科學文化的重任，校園綠化建設不僅要發揮綠化功能，還要發揮校園綠化的精神功能，注重精神環境的塑造，通過綠化造景展示校園濃厚的文化氣息和美好的精神風貌，使學生在潛移默化中獲得情操、品德和文化藝術

的熏陶。

（四）以植物造景為主，加強校園生態系統建設。樹立“大園林”觀念，一要把校園作為一個“大園林”來建設，二要與當地城市綠地系統有機地結合在一起，構建相對完整的生態系統，以植物造景為主，用最小的投人獲取最大的生態效益和景觀效果。

1.搞好校園植物群落配置設計，提高生態效益。植物的選用要考慮其適應性、抗逆性、長壽性與生態功能，本著適地適樹的原則，實現多樹種混交，做到喬、灌、草、藤搭配，速生、慢生，深根系、淺根系，喜光和耐陰等不同生理特性的樹種合理配置，把握好樹、草、花的比例，盡可能選擇多種喬灌木和地被植物，利用植物不同冠型、色彩、質感搭配成錯落有致的生態植物景觀。并配置一定的果類植物、蜜源植物、野菜類植物，進一步招引蜂蝶類、鳥類和其它小動物，共同組建生態系統，提高生態效益，讓校園成為鳥語花香的“森林公園”，為師生提供一個自然、和諧、優美的工作學習環境。

2.科學選擇物種。校園綠化樹種選擇，應在對當地自然氣候作好充分調查的基礎上，從植物生態習性出發，結合校園氣候特點做到因地制宜，因樹制宜。優先選用鄉土樹種，營造校園地方特色。鄉土樹種是構成地方性自然景觀的主角，也是反映地區性自然生態特征的基調樹種，最能體現一個學校、一個地方、一個城市的特色，在校園綠化、美化建設中，應廣泛使用具有地帶性特征的植物群落，采用豐富多樣且富有經濟價值的鄉土植物，豐富校園的種質資源庫，營造獨特的高校綠色文化。另外，根據生態學上“種類多樣性導致群落的穩定性”原則，還要注意提高校園綠化植物的多樣性，構建生態植物群落。

3.努力擴大綠化空間。在綠化布局上做到點、線、面結合，平立結合;開展喬、灌、地被植物、草坪相結合的立體綠化，加強垂直綠化、室內綠化、屋頂綠化等綠化薄弱環節的建設，盡可能增加綠化面積。

（五）要有穩定的資金投入。綠化工作以環境效益和社會效益為主，它是精神文明的重要組成部分。綠化工作在許多高校都得到了有關領導的大力支持，但是前些年的高校綠化風格隨著物質文明的發展已不協調，過去成排成行見縫插針植樹的簡單綠化布局必定要調整，有的院校因經費的嚴重不足至今還有大片可綠化地有待建設，這些都離不開充足的資金到位。因此，尚需制訂一些合理的切合實際的資金到位政策。

（六）科學養護管理，保證校園環境可持續發展。“三分種，七分管”，高校園林綠化檔次要迅速提高，由粗放管理向細化管理已成為必然，但靠有幾分工作熱情和簡單的管理方式已不能滿足它的實質需要。這樣園林綠化工作也應向細化邁進。

1.建立林木檔案，實行微機系統管理。通過建立林木檔案實地勘察定位，微機系統處理，給管理帶來了許多方便，總體布局、設計的調整、上級報表、連年對比分析已經簡單直觀化，并且要制訂完善管理制度，做到工作制度化。眾多院校先后制訂了《園林綠化管理條例》、《學生公益勞動管理細則》、《關于征收綠化費的細則》等文件，并通過制定園林綠化包干合同書、義務植樹協議卡、園林綠化工作聯系單等一系列措施為義務植樹工作真正落到實處打下了基礎。

2.加強校園綠地土壤改良。植物生長離不開土壤，建設中應首先從土壤改良抓起，充分注重土壤的結構、肥力、孔隙度、疏松度等土壤質量指標，以保證植物的茁壯生長。最好選用疏松、富含肥力的田園土、塘泥或根據植物特性專門配制的土壤。日常管理中，可以將落葉、修剪的枝葉等處理后覆蓋在植物土壤的表面，以達到保肥保水的效果。

3.注意保護植物群落，重點綠化重點養護。運用生態學的觀點，找出符合植物生長規律的種植方法，注意校園整體空間上的生態配置，構建合理的生態群落，增強植物的生態適應性，維持群落的相對穩定，降低人工的養護費用。高校校園園林綠化不僅是供師生觀賞的校園裝飾，更可以改善師生生存環境，保護校園生態平衡，使校園與自然協調發展。對于造型的園林樹木、古樹名木、花灌木進行精心修剪養護，例如花壇、植物雕塑、觀賞草坪等。對于大多數以栽植耐踐踏草種為主的開放性綠地，只需做定期修剪施肥。

4.廣泛宣傳，增強群體綠化意識。搞好綠化工作十分重要，如果人們不自發或自覺地去維護綠化的環境，將給管理工作帶來相當大的難度。為此，修建衛生綠化專欄，定期出綠化簡報，大力宣傳綠化的環境效益和社會效益，將珍貴樹木掛牌，介紹它的產地、生活習性、觀賞特點等，將小游園設立標牌，介紹它的設計意圖與園林風格。使園林綠化集知識性、趣味性于一體，使人們在游玩中受教，不但擴大了知識面，而且增強了“愛我校園，建我校園”意識。

參考文獻：

[1]趙建民.園林規劃設計[M].中國農業出版社，2001.7

[2]鞠芳，薛秋華，陶務安.城市園林綠化現狀調查[S].安徽農學通報編輯部