讓小學美術教學走進生活

王建法

小學生學好美術有著重要的意義，既能使學生從小掌握繪圖、著色、構思等方面的基本知識和技能，又能培養學生觀察能力、想象能力、記憶能力等綜合能力，當然最重要的是讓學生通過學習美懂得欣賞美，在生活中發現美、表現美，使他們全面發展，健康成長。讓學生走進生活，在生活中不懈地去追求、去探索，更好地學好美術這門學科。

一、到美麗的大自然中去尋求創作素材

經常把學生帶入大自然，讓他們感受大自然的美妙，根據不同的季節、不同的場景、不同的心情，對大自然景物進行不同的描繪、創作素材的提取，是小學美術教學的一個重要的方面。如《花》、《家鄉的水果》、《秋游》、《美麗的自然物》等教學內容都可以讓學生在自然景物中親身感受。教好這些教材的內容，我們都有一個豐富多彩的材料基地，如小溪流、田地、高聳的大樹等都是很美的自然景物！可充分考慮這些素材合理地安排教學。這樣，不僅使學生受到了大自然的熏陶，還培養了學生對繪畫的興趣，從而提高了他們的審美、觀察、綜合能力等。

二、創設一定的教學情境，在玩中學

如果課堂教學的方法陳舊、內容單調，不易引發學生的學習興趣。小學生上課時好動，還好發言，好玩。針對小學生的這些特點，如果教師使美術課堂教學的內容充滿兒童情趣，牢牢地吸引住學生的學習注意力，調動他們的視覺、聽覺、味覺等感官，讓學生用所學的知識進行豐富多彩的表現，對創作材料有個深刻的理解，他們創作的想象就豐富形象了。在選用創作材料時，教師要多動腦筋。如我在教學《熊貓樂園》一課時，我先把一個熊貓玩具放在一個盒子里，讓學生閉上眼睛去摸一摸，并猜一猜是什么。然后我再拿出來，竟然是一只可愛的熊貓，大伙兒都樂了，學生的熱情和興趣被激發出來了。接著我再用不同的姿態擺一擺小熊貓，然后請學生們說一說看到了什么，想到了什么。最后我總結了熊貓的生活習性、形狀特征。通過這些介紹，學生早已經在頭腦中有了自己心目中的小熊貓了。這樣，學生的積極性被調動起來，他們很快融入學習中去，發揮自己的想象能力，很快畫出了很好的畫。學生畫中的小熊貓可愛極了，有各種姿態、各種表情，有的還畫上了背景。

三、合理地安排美術欣賞活動

欣賞教學是美術教學的重要任務之一。通過欣賞，可以激發學生對美術的興趣，提高學生的觀察、分析等能力。小學生好奇心強，又敢于創新，提供優秀的、反映生活多方面的美術作品，對他們的創作形式、色彩應用等方面有很大的影響。培養學生幼小心靈欣賞美、感受美的情感，是美術教師進行教學的一個重要任務，也是美術教師自身發展的一個方向。

1.課內外的美術欣賞作品相結合

小學美術課本內有部分內容是美術欣賞作品，這些美術作品的選用，是符合小學生心理結構特點的。對這些美術作品進行欣賞剖析，指導學生從多角度觀察，幫助分析作品的結構特征、構思技巧等，培養學生欣賞能力，掌握欣賞方法。讓學生認真地觀察、評價課本內的美術欣賞作品，不管是語言表達方面，還是色彩感、構思用筆方面，他們都會得到不少的收獲，都會受到美的熏陶。挖掘這方面的欣賞，平時美術教師要多收集一些書報上的美術作品，購買一部分美術方面的書籍，在欣賞教學時，讓學生去品賞。

2.師生相互欣賞

在美術欣賞課開展師生相互欣賞活動，有助于激發學生的學習興趣。首先教師得展示自己的作品，使學生產生好奇、羨慕之情，然后教師在班級中挑選畫得好的學生作品，讓學生進行相互評價欣賞。最后將大家一致認為好的作品張貼在教室里的“學習園地”中，成為其他學生學習的榜樣。

3.合理利用本校美術園地，開好美術作品展

美術教師組織學生進行美術作品創作賽，評出優秀的作品，進行展覽。這樣既可以激發學生對美術的喜愛，又可以提高學生的審美能力，對學生的思維起了積極鍛煉的作用。

四、制作帶有生活氣息的手工美術作品

美術教學中的手工制作，不僅能培養學生動手動腦的能力，還會陶冶學生的思想情操。我們山區農村有著豐富的天然手工物質材料，如小麥稈、稻草稈、龍須草、竹條等，這些材料可以編制出許許多多惟妙惟肖的動植物形態。

五、不斷提升自身綜合素質

要想把美術這門學科教好，教師自身的素質也非常重要。教師要有過硬的美術理論知識、過硬的繪畫技能，靈活組織課程教學，用自身的人格魅力影響課堂、影響學生，只有這樣才能讓學生欣賞你，從而對美術產生興趣。

第一，多出去參加培訓學習，多參加課堂教學如優質課評比活動交流，學習別人的長處，補自己的短處，使原有的知識結構體系不斷完善，以新課程標準的新理論來武裝自己的頭腦，以更好地服務于教學。

第二，多練一下自己的畫功，多參加上級部門組織的美術展、美術作品比賽等。在比賽中正確看待自己的水平，從而提高自己的繪畫技能、知識水平，使自己的美術技能不斷完善。

第三，多閱讀一些優秀的美術期刊、書籍、文獻等。把自己的實踐與理論相結合，提高自己的綜合素質。通過閱讀不斷改進教學方法，提高教學效果。

（責編 陳劍平）