異樣笑聲引發別樣精彩

　　《桂花雨》（蘇教版第七冊）這篇課文中有這樣一句話：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂。”這真摯動情的話語充分表達了作者的母親對舊宅院子里桂花樹的喜愛之情，也常常引起作者琦君對童年時代甜甜的回憶。如今，作者與母親離家多年，遠在海峽對岸的臺灣，怎會不深深地思念自己的故鄉呢？在備課《桂花雨》這一課時，我想到了溫總理在美國訪問演講時曾飽含深情地朗誦：“鄉愁，是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭……”當時感染了在場的所有聽眾。余光中先生的這首《鄉愁》生動表達了臺灣人民思念故鄉，渴望統一的強烈愿望，全詩語言樸實、情深意長，有很強的閱讀價值。在教學中推介這首詩，不僅能激發學生的閱讀興趣，拓寬學生的閱讀空間，還能進一步促進學生對文本的感悟，從而升華學生的情感。因此，我想在教授《桂花雨》這篇課文時進行相關材料的拓展。試教時，課堂結尾我是這樣設計的：當《故鄉的云》這首歌在教室里輕輕地飄蕩時，大屏幕出示，“小時候/鄉愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭……”我用渾厚低沉的嗓音深情地朗誦著《鄉愁》這首詩。優美的音樂、低緩的旋律，像一股無形的力量牽引著孩子們進入一種懷鄉的、充滿詩意的場景，孩子們聚精會神地聆聽著我的朗誦……
　　我隱隱約約地感覺到，此時的課堂充溢著感動與溫暖，就像一個充滿了吸引力的磁場，緊緊地扣住每個人的心，一種情感在每個人的心底蕩漾……
　　可當我讀到這句“新娘在那頭”時，“新娘……新娘……”突然，教室里傳出一陣異樣的笑聲，顯得很不和諧。為了不影響既定的教學流程，我只能故作鎮靜，不予理睬，繼續朗