如何引導小學生體驗書法基本筆畫之美

　　書法除了做為語言交流的符號外，還是表現出生命特征的藝術。書法由基本筆畫構成，其藝術美自然蘊含在每一個點畫之中。書法教師應該引導小學生學會欣賞、學會體驗，從中領悟書法藝術的真諦。
　　
　　一、運用“取象比類”，引導小學生欣賞筆畫的自然美
　　
　　1.“取象比類”體現中國傳統文化精髓
　　“取象比類”思維方式源于《周易》，即運用自然形象，依靠比喻、象征、類比等手法找出不同現象或事物間的相似性，體現在書法藝術中，就是給簡單的筆畫賦予了自然之神韻，使之變得栩栩如生、活靈活現，突顯出自然與生命的“形”“意”“韻”。我國唐代書法家孫過庭在《書譜》中提到：“觀夫懸針垂露之異，奔雷墜石之奇，鴻飛獸駭之姿。”東漢書法家蔡邕在《九勢》篇中寫道：“夫書肈于自然，自然既立，陰陽生焉。” 基本含義是漢字筆畫摹寫自然景物而產生形意感，書法也因此成為藝術，時如高峰墜石般險絕，時如行云流水般舒暢，時如雷霆萬鈞，時如碧波蕩漾，所以，書法教師應引導學生欣賞這種美。
　　2. 引導小學生欣賞書法基本筆畫的“取象”之美
　　（1）引導學生發現基本筆畫對自然與生命的描摹美
　　學習基本筆畫時，教師要引導、啟發小學生根據所學筆畫聯想到熟悉的事物，建構二者之形似與神同，來欣賞筆畫之美。
　　如楷書中“撇”與“捺”的線條非常柔韌，教師寫一個長撇后，啟發學生想像瓜子、杏仁之形；在寫一個捺后，引導學生聯想長刀、蘭葉、象牙之狀；當兩個筆畫組合在一起時，教師進一步引導學生聯想人健步疾走之姿、鳥翩翩飛舞之態。……