通過教學活動滲透生命教育

　　在人教版生物學（七年級下冊）《人的生殖》一節，要求完成以下教學目標：（1）概述男性和女性生殖系統的結構，說出它們的功能；（2）描述受精過程以及胚胎發育的過程；（3）運用觀察的方法，識別有關的插圖和模型；（4）與父母交流自己對生育和養育的認識，增進敬愛父母的情感。其中（1）和（2）屬于知識目標，（3）和（4）分別屬于能力目標和情感目標。《人的生殖》這部分內容對于即將步入青春期的中學生來說具有一定的神秘感，往往學生又懷有羞怯的心理，所以實施起來有些難度。針對教學內容的敏感性和學生所處年齡的特殊性，教師如何設計教學活動成為實現情感目標的關鍵。而在這個代溝普遍存在的年代，讓學生與父母傾心交流又談何容易。
　　對教師來講，深知落實情感目標是國家課程標準中的要求，也知道它在學生發展中的重要作用。但由于情感目標比較難落實、設計起來費時費力并且中考和高考中又不考查，在實施中，教師往往會忽視對學生的情感教育，在時間緊、任務重的情況下更加側重知識、能力和分數，使情感目標形同虛設。
　　
　　一、活動的實施
　　
　　作為生物教師，我認為這是一次對學生進行生命教育的良好契機。所以前期的準備很重要，否則整個活動就會前功盡棄。學習這部分內容前必須要讓孩子們端正態度，讓他們意識到我們是在學習科學，是一件嚴肅的事情。因為有少數學生對于發育和生殖一知半解，我擔心他們會說出不文雅的話來。
　　第一階段包括兩課時，以教師講授9b8f53d79b1e2b7036cdaaa0c6e05676a64e7f1b66a1c99c8aa7fa2b7ef67c39為主。
　　第一課時首先利用“英國13歲爸爸”的新聞圖片進行導入，這是一則2009年2月13日之后的半個月幾乎占據全世界各大報紙頭版的爆炸性新聞，學生通過《北京晚報》和電視節目對此事有一定的了解。教師簡要分析青少年懷孕的弊端，目的是讓學生明白“知結構、懂功能”的重要性和進行青春期教育的必要性。然后，學生在教師的指導下觀察男性和女性生殖系統結構的模式圖并識別各個生殖器官的名稱。結合功能來講結構，讓學生在掌握的同時更加意識到在日常生活和活動中保護生殖系統免受傷害的重要意義。第二課時由教師介紹生殖細胞的類型和結構，然后結合圖片和Flash動畫對受精作用和生殖的過程進行詳細的講解。上億的精子相互追逐、競爭與卵細胞結合的機會，使學生體會到每個生命的來之不易；通過課后練習題中提供的孕婦身體各部分增重的數據以及心臟所增加的負荷等資料，使學生體會到媽媽懷孕時所經歷的艱辛。最后，用一段歷時8分鐘左右的視頻資料進行總結。在這段視頻中主要包括生殖系統的結構、懷孕和分娩的過程三個片段，教師的意圖是利用它加強對知識和能力目標的落實，同時又作為實現情感目標的有效鋪墊。尤其是分娩過程的真實畫面，使學生的心靈深深地受到震撼。
　　第二階段：布置任務，要求學生在課下完成。
　　在播放完視頻資料后分發給每個學生一個信封，里面裝著同時寫給家長和學生的一封信。同時請同學和家長利用周末分別完成給家長、孩子和老師的信，封好信封并于周一早晨交給課代表。
　　1．教師寫給家長的信
　　各位4班的家長：您好！
　　我是這個班級的生物老師，我們說所學習的這門學科是自然學科中的基礎學科之一，也是自然科學中發展最為迅速的科學。生物科學不僅在解決人口增長、資源危機、生態環境惡化、生物多樣性面臨威脅等諸多問題方面發揮著重大的作用，而且與學生的生活、健康以及未來的生活密切相關，在發展學生的科學素養上有著不可替代的作用。目前，我們正在學習《人的生殖》和《青春期》這部分內容，這是一個對孩子進行生理和心理教育的良好契機。我希望家長能夠與教師共同配合讓孩子順利度過這一階段，同時，加深對生命的認識，對生命歷程的理解。請家長通過寫信這種“無聲勝有聲”的方式與孩子進行溝通，加深對孩子的理解，希望孩子能夠在學習活動中學會感恩……
　　 初一（4）班生物教師：付馨悅
　　2.教師寫給學生的信
　　4班可愛的孩子們：
　　今天我們學習了《生殖的過程》后，我想你一定感觸頗深，一定有很多想對父母說的話。盡管你平時很調皮，很不聽話，但我知道你今天放學回家后一定會是一個特別懂事的孩子，因為你慢慢地長大了。下面是你可以寫給家長的話……
　　第三階段：在課堂上利用20分鐘的時間，與學生共同分享活動的效果。
　　首先讓我們傾聽孩子的聲音……
　　3.孩子寫給家長的信
　　爸爸、媽媽：
　　我們在生物課上了解到了一個胎兒要經過10個月、40周、280多天的孕育才出生。如果出一點兒差錯，那世界上根本就不可能有我了。我能夠出生，就是非常幸運了。在我出生后的13年，你們對我的關心、照顧我都深深記在心里。13年，是多少天？是多少句關心？是多少句叮囑?……恐怕誰也記不得了。
　　我現在能夠做什么，只有努力學習，讓你們少操點兒心，長大后，讓你們過上幸福的生活。
　　您們的寶貝兒子：××
　　這個例子說出了很多孩子的心聲。除此之外，有的孩子因為自己做錯了事希望得到父母的原諒，消除隔閡；有的孩子希望爸爸媽媽能改變原來批評的方式，能心平氣和地與他溝通；還有的孩子在最后寫上了“爸爸媽媽，我愛你們！”……
　　這些孩子用筆尖流淌出的文字表達了內心最真實的情感，用這種“無聲的溝通”寫出了自己平日里怯于或羞于對家長講的心里話。那么，家長在收到這封來自教師和孩子的信后又是如何回復的呢？全班共36名同學，100%的信件回收率，由于課堂時間有限僅取其中5封從不同的角度與同學們一起分享。
　　4.家長寫給孩子和老師的信
　　第一封：聽媽媽講小時候的故事
　　寶寶，你知道嗎？媽媽懷著你時的感覺好奇妙，好幸福。1—3個月總是感覺餓，一會兒想吃酸的，一會兒想吃辣的，而且總也吃不飽。3個月時，你在媽媽肚子里鬧得好厲害，讓媽媽一天要吐好多次。雖然那時的感覺不舒服，但能感到這個小家伙兒好淘氣。5個月，媽媽的肚子就大得能明顯地看出懷寶寶的樣子，而且越來越像個將軍。總之，腆著肚子神氣地走來走去。直到懷你10個月時，才通過剖腹手術把你這個小淘氣從媽媽肚子里拽出來，好神奇呀！幸福極了，很有成就感。永遠愛你，親愛的女兒！
　　 ××的媽媽
　　第二封：父母渴望與孩子進行溝通
　　學習了這一課，你知道了你是怎樣來到這個世界的，你是爸爸媽媽愛情的結晶，我們一直希望你身心健康地成長。你即將步入的青春期是人生的花季，你身心的發育會突然加快，當你腦子里產生越來越多的問題時，茫然與煩惱可能會不期而至，這時候你要與爸爸媽媽多聊一聊，因為我們最愛你！
　　你的媽媽
　　第三封：家庭教育與學校教育強強聯合
　　也許你還并不完全了解，但你已經知道了自己是從哪來，知道了生命的意義，那就需要你更加珍惜自己的生命。記住，對于媽媽雖然過程漫長而艱辛，但你是上帝給我們的最好的禮物。老師，謝謝您！做了本應是我們家長該做卻又難以啟齒的事，這樣會讓孩子懂得珍惜、愛護自己，保護自己，感恩父母。我們非常愿意與老師配合做好孩子的教育工作！
　　 ××的媽媽
　　第四封:家長期望學校和教師采取多種教育方式
　　近來孩子比以前懂事多了，我想這與老師的辛勤教育是分不開的。寓教于“無聲”的形式很好，應多開展類似的教育方式，讓孩子在“無聲”中學