淺談如何做好小學(xué)班主任工作

　　 如何做好小學(xué)班主任工作呢？我認(rèn)為，必須要在“愛(ài)心、細(xì)心、耐心”上下工夫。
　　
　　一、愛(ài)心
　　
　　班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和倡導(dǎo)者，是德育工作的主力軍。因此，班主任必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要有勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和勇于創(chuàng)新的精神，要對(duì)班級(jí)工作有著深刻的理解和滿腔熱情。托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師，如果教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。”因此，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到“愛(ài)學(xué)生”。“愛(ài)學(xué)生”是教師更是班主任的天職。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之中，沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育。一個(gè)小學(xué)的班主任要帶好學(xué)生，首先要像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)，正是教師責(zé)任心的源泉。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他。
　　記得2009年冬天，我正好帶著畢業(yè)班，恰巧在學(xué)生們?yōu)槠谀┛荚噦鋺?zhàn)的時(shí)候，我得了急性闌尾炎，請(qǐng)了幾天假去醫(yī)院做了手術(shù)。一邊是自己的健康，一邊是正處在關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)生，急得我如坐針氈。出院后，我還是忍不住帶著虛弱的身體堅(jiān)持上班了。全班同學(xué)都很吃驚，關(guān)切地詢問(wèn)我的病情，責(zé)怪我不該來(lái)上課，并向我保證說(shuō)：“老師，您放心吧，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一定會(huì)好好復(fù)習(xí)功課的，一定考出優(yōu)異成績(jī)，絕不會(huì)讓您失望的。您就回家安心養(yǎng)病，聽(tīng)候我們勝利的消息吧！”我知道，孩子們明白了我的良苦用心，知道我是真心地愛(ài)他們的，這種愛(ài)不僅滋潤(rùn)了他們的心靈，更讓他們學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)別人。通過(guò)全班同學(xué)的共同努力，每個(gè)同學(xué)都考出了自己理想的成績(jī)。
　　
　　二、細(xì)心
　　
　　有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的“主任”管的事特別多，特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃地之類的事，樣樣都少不了班主任操心。因此，班主任應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心，一定要“勤觀察、勤談心、勤指點(diǎn)、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄、勤家訪”。擔(dān)任小學(xué)班主任十幾年的時(shí)間里，我遇到過(guò)各種性格的學(xué)生，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的情境，需要足夠的細(xì)心，靈活地開(kāi)展工作。
　　班里的學(xué)生M，一直以來(lái)都抱著一種消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課注意力不集中，課后作業(yè)也總是能躲則躲。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)M自尊心極強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，所以沒(méi)有教師關(guān)注他，這使得他更加敏感，渴望被關(guān)注卻又因?yàn)榇嬖谝欢ǖ淖员靶睦矶a(chǎn)生反向的與教師、同學(xué)疏遠(yuǎn)的做法。有一次M被留下來(lái)補(bǔ)作業(yè)，我改變了以往嚴(yán)厲的態(tài)度，細(xì)心解答他的各種問(wèn)題，并對(duì)他學(xué)習(xí)中的部分表現(xiàn)給予了肯定和表?yè)P(yáng)，這種做法很快收到了成效。第二天課堂上，M的學(xué)習(xí)態(tài)度大大改觀，能夠主動(dòng)地回答我提出的問(wèn)題。這樣的效果給了我莫大的鼓舞，于是我堅(jiān)持在課堂上盡量給他回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，督促他主動(dòng)完成作業(yè)，并毫不吝惜地表達(dá)我的贊美和鼓勵(lì)，幫助他把這股積極進(jìn)取的勁頭保持下去。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，他的成績(jī)有了大幅度的提高，人變得越來(lái)越自信，甚至能夠主動(dòng)幫助其他同學(xué)。
　　
　　三、耐心
　　
　　俗話說(shuō)，“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短”，一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，總有難剃的頭。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個(gè)班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題，班主任不僅要對(duì)他們有愛(ài)心，工作要細(xì)心，更要有耐心。
　　我?guī)У陌嗬镉袀€(gè)學(xué)生叫張帥帥，很是精神可愛(ài)，可對(duì)學(xué)習(xí)就是不感興趣，學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律似乎根本不在他的腦海中，對(duì)一切都“滿不在乎”。他違反紀(jì)律時(shí)，我找他談話，口氣重了點(diǎn)兒，他扭頭就走；心平氣和地和他談，他無(wú)動(dòng)于衷。我沒(méi)有放棄，拿出最大的耐心，一次次推心置腹地和他交談，終于使他敞開(kāi)了心扉。實(shí)際上他內(nèi)心很苦惱，因?yàn)槲幕n學(xué)得不好，又有些調(diào)皮搗蛋，所以經(jīng)常被老師批評(píng)，也就無(wú)疑受到了同學(xué)的歧視，致使他在班里沒(méi)有一個(gè)真心朋友。為了不讓別人看出來(lái)他的脆弱，他給自己套上了一個(gè)堅(jiān)硬的“外衣”——用傲慢把自己和班里的其他同學(xué)隔離開(kāi)來(lái)。可以看出來(lái)，他表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)是出自于一種病態(tài)的自衛(wèi)。
　　找出病癥后再與他交往，我就努力做到：（1）寬容。教師不是警察，也不是法官，有些事情不一定非搞得太清楚，寬容是師生沖突的“降溫劑”。當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，不急于批評(píng)處理，給他一個(gè)自省的機(jī)會(huì)，過(guò)后解決，可起到事半功倍的效果。（2）真誠(chéng)。真誠(chéng)最易打動(dòng)人心，它是師生心靈溝通的橋梁，教師要做到“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。課下我有意識(shí)地和他待在一起，同他談心，使他感到老師在關(guān)注他，關(guān)心他。細(xì)心捕捉他身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓他充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)其自信心，使其對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感、信任感。（3）多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，使他逐漸融入集體中。班集體是學(xué)生施展才華最好的舞臺(tái)，通過(guò)活動(dòng)這個(gè)“黏合劑”，可以增強(qiáng)班集體的凝聚力。考慮到張帥帥喜歡勞動(dòng)的特點(diǎn)，在“學(xué)雷鋒、做好事”活動(dòng)中，讓他沖掃廁所，他不怕臟不怕臭，任務(wù)完成得很出色，我在總結(jié)大會(huì)上大力表?yè)P(yáng)他那種一心為集體、不怕苦累的好思想，使同學(xué)們對(duì)他有正確的認(rèn)識(shí)。（4）為了幫助他學(xué)好功課，我對(duì)他課后多輔導(dǎo)，作業(yè)當(dāng)面批改，并堅(jiān)持每周檢查他的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)他有一點(diǎn)微小進(jìn)步時(shí)，就在課堂上進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓他體驗(yàn)到成功的喜悅。經(jīng)過(guò)教育幫助，他在各方面都有了明顯的進(jìn)步。
　　陶行知先生說(shuō)過(guò)，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生”。要做好小學(xué)班主任工作，就必須熱愛(ài)教育事業(yè)，端正教育思想觀念，用愛(ài)心、細(xì)心、耐心幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。
　　（作者單位：山東省平度市大連路小學(xué)）
　　 （責(zé)任編輯：王亦妮）