杭州師范大學:雙核雙推雙進 七環環環相扣

　　一、創新培訓模式，以“雙核模式”驅動培訓
　　所謂“雙核模式”，是指“雙模塊、雙導師、雙基地”的“雙核”培養模式。這是杭師大繼教院在浙江省“領雁工程”中摸索出來，并在杭州市第二輪“名師工程”中定型實施的一種教師培訓模式。“雙模塊”是指所有的培訓內容分為理論和實踐兩大模塊，克服單純理論講授，注重理論與實踐結合。“雙導師”是為指每位學員配備理論導師和實踐導師各一名，理論導師負責學員的理論培訓與教科研指導，實踐導師負責學員的課堂教學能力與教研組織能力提升。“雙基地”即以杭師大為理論學習基地，以杭州優質的中小學為實踐基地，學員通過備課、磨課、上課（同課異構）、觀摩、評課等方式提升專業能力。
　　二、創新培訓方式，以“七環培訓法”推進教師發展
　　杭師大繼續教育學院結合多年教師培訓實踐經驗及教師培訓規律的研究而總結提煉出“七環培訓法”，本項目據此設計培訓方案與活動環節。“七環”即名師示范、課堂模仿、同伴互助、展示突破、反思提高、專業愿景及實踐教學，“七環培訓法”環環相扣，每個環節又能自成一體，是一個不斷循環往復的過程。本次研修項目正是在“雙核模式”驅動下，貫徹了“七環培訓法”而取得較好的實效，獲得學員的充分肯定。有學員提出，“七環培訓法全面有效地提高了教師素質，值得全國推廣。”
　　“七環環環相扣，雙核雙推雙進”。本次國培項目研修用“雙核”打造優質培訓平臺，優化培訓資源，通過七環法循環往復提升教師的專業精神、專業知識、專業技能。既有理論的指引，也有實踐的指導；既有名師示范，也有學員展示；既有群體交流，也有個體反思。例如結合培訓需求和目標，樹立學員專業愿景，讓許多學員明了自身所承載的特殊使命，即“強國必先強教，強教必先強師”，激發學員專業成長及發揮示范引領作用的信念；以小組為單位進行教學交流和切磋，開展集體備課，使國培學員之間形成同伴互助的共同體學習研修文化，分享學員間各有所長的優勢資源；在展示突破環節，通過學員同課異構和優秀學員展示匯報課等教學實踐活動，促進學員在原有教學理念、教學模式、教學水平上實現自我突破和超越；而“反思提高”是發揮學員主體性的重要環節，在培訓期間學員撰寫反思感悟約150篇，學員通過深刻反思認識自我，并實現將理念落實到行為的轉變。
　　（責任編輯：郭冰）