以開放促改革促發展 開創教育國際化新時代

　　2011年3月19日-20日，中國教育國際化論壇在國家教育行政學院舉辦。論壇由教育部教育管理信息中心與中國聯合國教科文組織全國委員會秘書處主辦、《世界教育信息》雜志承辦，以權威、高端、前瞻為特點，取得圓滿成功。以下對論壇情況進行綜述，以為我們堅持以開放促改革、促發展、促創新，開展多層次、寬領域國際交流與合作，提升我國教育國際化水平，開創教育國際化新時代提供參考。
　　
　　一、論壇召開的背景
　　
　　教育國際化是當前世界教育發展的重要趨勢。伴隨著教育國際交流與合作的不斷深入，許多國家和地區加大了推進教育國際化戰略的力度，在政策、研究和實踐領域呈現出諸多新趨勢和新特點，值得我們深入研究。
　　過去一段時間以來，我國先后頒布了科技、人才及教育三個國家中長期發展規劃綱要，特別是教育規劃綱要首次站在國家的戰略高度提出“要提高我國教育國際化水平”，這是黨中央、國務院研究了國內國際形勢以及我國經濟社會發展的任務后做出的重要決策，為我國新時期的教育對外開放和教育改革發展指明了新的方向。
　　本次中國教育國際化論壇的召開正值我國深入貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020年）》之際。論壇聚焦“教育國際化的理論研究、政策探索與實踐創新”主題，旨在通過對教育規劃綱要的深入解讀和對“什么是教育國際化”、“為什么要推進教育國際化”以及“如何推進教育國際化”的深入探討，學習借鑒其他國家教育國際化的先進經驗，認真總結我國各地區、各部門和各級各類學校教育國際化的經驗教訓，研究分析我國教育國際化領域存在的問題和實際需求，提出促進我國教育國際化發展的看法建議，以更好服務于從事、關心和支持我國教育國際化事業的各類機構和人士，更好服務于國家對外開放戰略和教育事業改革發展。
　　
　　二、與會嘉賓和參會代表
　　
　　論壇的成功召開得到社會各界的關心和支持。來自聯合國教科文組織、教育部、各級教育行政部門、各級各類學校、科研院所、行業協會、企業界、期刊媒體與出版界等各界代表共360余人出席了會議。
　　中國教育學會會長顧明遠，國家教育咨詢委員會委員、國家總督學顧問陶西平，聯合國教科文組織北京辦事處主任辛格，國務院參事、國家教育咨詢委員會委員、中國人民大學附屬中學校長劉彭芝，華東師范大學校長俞立中，聯合國教科文組織亞太國際教育與價值教育聯合會會長、國務院授予的“有突出貢獻的專家”周南照，中國聯合國教科文組織全國委員會顧問王一兵，中國教育學會比較教育分會理事長王英杰等嘉賓出席會議。
　　中國聯合國教科文組織全國委員會秘書長方茂田，教育部教育管理信息中心主任咸立亭，中國聯合國教科文組織全國委員會副秘書長杜越，教育部教育管理信息中心副主任羅方述、主任助理劉學民等主辦單位領導出席了會議。
　　
　　三、會議內容與主要觀點
　　
　　在為期兩天的論壇期間，與會代表結合教育規劃綱要提出的“堅持以開放促改革促發展、開展多層次寬領域教育交流合作、提高我國教育國際化水平”的要求，圍繞“教育國際化的理論研究、政策探索與實踐創新”主題，展開了積極熱烈而富有成效的探討。
　　1. 開幕式
　　中國教育國際化論壇開幕式于3月19日上午在國家教育行政學院永珊廳舉行。中國聯合國教科文組織全國委員會秘書長方茂田、教育部教育管理信息中心主任咸立亭代表主辦單位先后致辭。開幕式由教育部教育管理信息中心副主任羅方述主持。
　　方茂田秘書長在致辭中對中央有關教育國際化的最新精神，特別是教育規劃綱要在教育國際化方面的要求做了精辟闡述，介紹了教科文組織在教育國際化中所肩負的歷史使命，對本次論壇的重要意義和深遠影響做出獨到分析，并提出要凝聚智慧、共同給力，切實做好“提高教育國際化水平”這篇大文章。方秘書長的講話對推進教育國際化工作具有重要的指導意義。
　　咸立亭主任在致辭中重點介紹了本次論壇的基本情況以及舉辦本次論壇的背景和意義，強調要根據教育規劃綱要的要求，廣泛交流，深入研討，總結教育國際化的經驗教訓，分析當前面臨的機遇挑戰，提出進一步促進中國教育國際化發展的意見和建議；同時也對《世界教育信息》雜志的發展提出了指導性意見，對加強外國教育信息研究、進一步辦好《世界教育信息》雜志意義深遠。
　　2. 主論壇
　　中國教育國際化論壇主論壇分3月19日上午和20日上午兩場，辛格、顧明遠、陶西平、俞立中、劉彭芝、周南照、王一兵以及清華大學教育研究院常務副院長史靜寰、國家留學基金委東方國際教育交流中心副主任陳滔偉等9位嘉賓做主旨演講，分別在不同層面上對教育國際化的理論、政策與實踐問題進行了精彩解讀。兩場主論壇分別由教育部教育管理信息中心主任助理劉學民、《世界教育信息》雜志主編周一主持。
　　顧明遠在題為《教育的國際化與本土化》的主旨演講中指出，教育國際化是時代的需要，是我國教育改革和發展的需要。他認為，教育國際化包含教育國際合作辦學、人員交流、信息互通、學位互認、互派留學生、引進優質教育資源。他強調，在教育國際化過程中要自我創新，把世界教育的優秀成果內化為我國教育傳統，實現教育的本土化。
　　陶西平在《以開放促發展 提升教育國際化水平》的主旨演講中指出，教育國際化是世界多極化、經濟全球化發展的客觀要求，也是我國現代化建設的必然選擇。教育國際化是適應增強綜合國力，參與國際競爭，促進世界和諧的需要；適應培養具有全球化視野，國際交往能力人才的需要；適應借鑒國際教育的理念與實踐，推進教育改革，提升教育品質的需要；適應加強國際交流，促進中華優秀文化傳播的需要；適應群眾多樣化選擇的需要。我們要從我國優秀傳統教育思想中吸取營養，從基層生動的實踐中總結經驗，從人民群眾需求中找準努力方向。同時，要以更加開放的胸懷和視野，開展多層次、寬領域的國際合作交流，以開放促進教育水平的提升。
　　辛格在《教育國際化：中國的參與及其對學生的準備》的主旨演講中指出，全球化和信息化是21世紀的兩大發展趨勢，正在改變我們生活、社會和經濟的各個方面。全球化和教育國際化需要更多在教育領域的交流、創新和教育質量的提高。不斷增強的國際化涉及到知識、學生、學者和制度的提供者。這些機遇要求學生學習和接受教育方面的改革和變化，要求教師和院校有所準備以適應這些改革和變化。他指出，我們必須為學生應對全球化及教育國際化做好準備，因為在21世紀全球化的社會經濟背景下，如果教育不能應對全球化的挑戰和要求，那么接受這種教育的孩子們將無法適應時代發展的潮流。
　　華東師范大學校長俞立中、中國人民大學附屬中學校長劉彭芝等具有教育國際化特色院校的領導分別向與會代表介紹了各自學校在教育國際化領域的戰略舉措，分享了各自教育國際化領域的實踐創新經驗。俞立中在題為《主動應對全球化挑戰 積極探索中國高等教育國際化的戰略路徑》的主旨演講中指出，今年教育部正式批準華東師范大學與美國紐約大學共建上海紐約大學，這源自學校和紐約大學從2006年開始的全面合作。如果該校最終創建成功，將是目前我們國家引進的世界排名最高的大學。他認為，上海紐約大學的設立將是中美兩個大國在高等教育領域中的高層次合作，也是我國與國際一流大學開展的全面合作辦學，對于中國高等教育改革具有突破性意義；將是上海和紐約這兩個國際大都市之間、浦東和曼哈頓這兩個世界知名地域之間的一次高層次合作，對于改善上海和浦東投資環境，提高在國際上的知名度具有積極的意義；將大大增加上海對留學生，特別是來自亞太地區留學生的吸引力，對于將中國發展成為留學目的國，將上海建設成為留學目的地的意義重大；將大大增加上海特別是浦東地區對高端人才，尤其是高端金融人才的吸引力，有助于吸引更多世界一流的專家學者來華從事教學、科研和管理工作；將是高校管理體制機制改革和人才培養模式創新的一種嘗試。他表示，華東師大將通過這一近距離合作，開拓一條通過國際合作而實現自身跨越式發展的道路。
　　
　　劉彭芝在題為《融合中外教育精華 培養國際化創新人才——中國人民大學附屬中學提高教育國際化水平的實踐與思考》的主旨發言中指出，基礎教育在培養拔尖創新人才方面起著奠基作用。對此，每一個基礎教育工作者，特別是中小學校長，都應該承擔起這份使命與責任，融合中外教育精華，轉變辦學理念、育人理念，用世界的眼光辦好面向未來的教育。她認為，一個有遠見的教育家，要有歷史的眼光，還要有世界的眼光、未來的眼光。沒有這樣的眼光就不可能有一流的教育，不能培養出一流的人才。作為一個校長，關起門來辦學校、搞教育的時代已經過去了，只有知己知彼，搞清楚世界教育發展到了什么水平，中國的基礎教育又發展到了什么水平，才能知道自己學校的改革朝哪兒走，該怎么走。她最后指出，東西方基礎教育各具優勢，把中國教育的優良傳統與西方教育的先進經驗有機融合，實現優勢互補，我們就能辦好人民滿意的學校，培養出國家需要的人才，與世界各國教育同行一起共創教育的美好未來。
　　周南照在《論教育國際化的多元內涵、戰略意義與實施途徑》的主旨演講中提出了我國實施教育國際化戰略的八條具體途徑：第一，提高認識，轉變觀念，通過政策法規和制度，把擴大教育開放促進教育國際化提到更高的戰略地位；第二，加強與聯合國教科文組織等國際組織的合作，積極參與雙邊、多邊和全球性、區域性教育合作；第三，切實轉變政府職能，進一步改進支持、激勵通過擴大教育開放進行教育改革和體制機制創新的政策環境；第四，開發雙語國際課程，提高教師專業素質，提高留學生教育教學水平，建立跨境高等教育質量標準；第五，參與雙邊、多邊跨境教育市場準入、質量監控、認證評估標準的制訂；第六，在引進國外優質教育資源的同時，積極開發和利用國內優質教育資源，促進雙向的國際教育交流合作；第七，提高孔子學院辦學質量和水平，在促進多語言多文化和國際理解的政策框架內，擴大中國文化的影響力，加強我國以中華民族文化為靈魂的“軟實力”，為促進和諧社會與和平世界建設服務；第八，按照國際規范，完善我國教育統計指標和教育管理信息系統，為國際社會提供權威、客觀、準確、及時的教育改革發展信息，在促進國內教育公平、質量、效益評估監測的同時，為國際社會研究和學習中國教育改革和發展提供科學依據和咨詢基礎。他建議，要充分利用教育部教育管理信息中心的資源，借鑒國際經驗，特別是通過與聯合國教科文組織統計所合作，不但要把中心建成中國一流的教育管理信息系統，而且要建設成為世界一流的教育管理信息系統，這將為推動我國教育規劃綱要實施、促進會員國之間的教育管理信息交流、機構能力建設、傳播中國教育經驗、服務國際教育交流合作出更多更大的貢獻。
　　中國聯合國教科文組織全國委員會顧問、浙江大學兼職教授王一兵在題為《中國大學的國際化：一桿標尺和一張路線圖》的主旨演講中認為，高等教育國際化是經濟全球化和人類社會向信息社會和知識社會過渡進程中的不可逆轉的趨勢；國際化不等于一系列甚至大量的國際交流活動的總和，而首先應是當今引領高等教育發展與改革的一個不可或缺的理念，是當代大學生應有的一種素質，也是國家或后進地區實行高等教育跨越式發展的必備戰略，是各國教育決策當局無法回避的一個政治和政策選擇；只要做到增強自信，知己知彼，目標明確，為我所用，長期堅持，就能在不平衡的國際化浪潮中取得主動，達到提升自己、跨越發展的目的；大學國際化必然要求國家建立寬松的法律和政策環境和必要的財政支持；大學國際化必須有明確的目標，包括提升教師水平、教學質量和學生國際化素質；必須鼓勵和增加國際化主體——教師和學生的參與；大學領導和教授對中外文化的深刻理解，對國際化的積極作用和可能出現的挑戰是否有清醒的認識，具備選擇合適合作伙伴，形成有效合作項目的能力，是一個學校國際化能否成功的關鍵；大學國際化的進展和成效是可以量化和可以評估的，只要其國際化路線圖是具體的、明晰的、科學的和可持續的。
　　清華大學教育研究院常務副院長史靜寰在題為《構建院校主導的高等教育國際化實踐模型:清華大學國際合作與交流案例分析》的主旨演講中提出了一些值得關注的問題：目前對于國際留學生的吸引力達不到世界一流大學的標準，如獎學金的吸引力不夠、本國學生與外國留學生交流不足、外國留學生來源過于集中；仍存在體制及管理上的障礙，影響國際化的深入發展；借鑒居多，輸出不足。
　　教育國際化領域行業高管代表、國家留學基金委東方國際教育交流中心副主任陳滔偉作了題為《教育國際化進程中行業機構的使命》的主旨演講。他認為，在教育國際化進程中，政府部門、科研院校、留學服務機構扮演著各自重要的角色，其中，留學服務機構所起到的政府與自費出國留學生及家長之間、客戶與海外優質教育資源之間的橋梁紐帶作用，其重要性不言而喻。服務國家發展、培養國際化人才理應成為包括東方國際教育交流中心在內所有留學服務機構的使命。
　　3. 分論壇與對話
　　中國教育國際化論壇分會場安排在19日下午，包括在國家教育行政學院行知廳、壽春廳等會場開設的中國高等教育國際化分論壇、中國基礎教育國際化分論壇兩個專題分論壇和中國高等教育國際化對話、中國基礎教育國際化對話兩個對話專場，40余位知名專家學者、校長、院長、外事處長、學生、企業高管代表分別從不同視角對教育國際化做了深入闡述和對話。
　　中國高等教育國際化分論壇由中國比較教育學會會長王英杰教授主持，清華大學教育研究院高等教育研究所所長王曉陽教授，南京大學教育研究院汪霞教授，北京理工大學教育研究院書記、副院長龐海芍教授，上海海事大學外國語言政策研究所所長張治國教授，香港大學教育學院楊銳副教授，中央民族大學教育學院常永才教授，北京師范大學珠海分校日本教育研究所胡學亮教授等知名專家學者分別作了題為《中美國際教育政策的比較與反思》、《應對全球化挑戰，將學生可雇傭性的培養融入課程》、《教育國際化:我們的理念與管理的差距——以大學生專業選擇制度為例》、《中國高校國際化進程中教學媒介語政策研究》、《孔子學院:中國高等教育國際化的新形式》、《當今國際化與人才培養規格的革新:文化素養與文化自覺》、《日本大學國際化戰略的考察：以首批13所“全球30”大學為例》的專題報告，多角度透視高等教育國際化的理論、政策與實踐問題。王英杰教授指出，上述這些學者從不同側面對高等教育國際化進行了非常深入的討論。他認為，高等教育國際化問題是非常值得研究的課題，非常值得深入討論。它首先是一個政策性的問題。在當今世界上，我們所培養的人才，不國際化就無法稱之為受過高等教育的人才。我們的高等教育機構如果不國際化，就不可能成為合格的大學。所以，從政策性的層面上來講有很多值得研究的問題。同時，高等教育國際化也是可以值得深入研究的、非常學理性的問題。國際化、全球化、跨文化、多元文化，我們引出了這么多概念，都是非常值得研究的。大學從它的本質特征來講，從高等教育初期的本質特征來講，應當是有國際化視野的。但是，我們講國際化，講全球化，在今天有它特定的含義，我們不可能不去談本土化的問題。所以，這也是一個學理性的問題，非常值得研究。在學校、研究界工作的人和在國際組織、政府機構工作的人，從不同層面分析這個問題，可以畫出一個很好的藍圖，為我們國家的高等教育國際化作出更大的貢獻，使我們的高等教育能夠真正國際化。從一定意義上講，高等教育強國之路也是高等教育國際化之路。
　　
　　中國高等教育國際化對話由江西理工大學副校長楊斌教授主持。北京聯合大學外事處處長王樹國、西南財經大學外事處處長曹德駿教授、天津廣播電視大學文法學院院長張勝利教授、西安交通大學高等教育研究所所長陸根書教授、南京大學教育學院錢小龍博士、江西理工大學國際教育合作中心主任蔡進寶副教授、華中師范大學教育學院熊淳博士、北京理工大學本科生劉錦薇等在對話環節作了精彩發言，分別暢談了知名專家、校長、院長、外事處長、行業高管、在校學生眼中的高等教育國際化。江西理工大學副校長楊斌教授在總結中指出，在“對話高等教育國際化”整個過程當中，所有代表都表現了比較好的精神狀態，精力集中，互動熱烈，交流充分，分論壇專家報告和對話環節取得圓滿成功。
　　中國基礎教育國際化分論壇和中國基礎教育國際化對話環節由華東師范大學副校長任友群主持，中央教育科學研究所理論研究室主任、研究員儲朝暉，北京師范大學國際與比較教育研究院“985”工程特聘教授郭玉貴，上海長寧區初級職業技術學校教師徐玉珍，北京教育學院教授李晶，北京師范大學國際與比較教育研究院教授王曉輝，上海師范大學中德教育研究與協作中心總干事、全國高等教育學研究會學術委員會秘書長俞可等專家學者分別做了題為《中國教育國際化六十年的歷程與啟示》、《教育國際化的本源探析及對國家現代化的作用》、《特殊教育國際化發展的思考》、《基礎教育國際化實踐的案例與分析》、《同一個學校、同一個夢想——未來教育發展之愿景》、《歐洲教育領導國際化》的專題報告，多角度透視基礎教育國際化問題。對話環節開設中小學校長、專家學者、中學生、行業高管、用人單位、期刊媒體等不同人群眼中的教育國際化議題。北京匯佳教育機構文化與戰略中心主任殷俊、遼寧錦州八中校長張忠寶、安徽淮北一中校長渠曉峰、天津四十三中學校長谷夢琴、天津開發區國際學校副校長武斌、天津教育科學研究院副研究員陳雨亭、天津教育科學研究院研究員張謙、上海閔行區教師進修學院副院長王永和、北京初樂元幼兒機構總裁王東異、美國佐治亞理工學院本科生方遙、中國人民大學附屬中學高中生肖睿、上海浦東教育發展研究院副教授陸蓉、黑龍江省教育學院教研室主任隋人珠、江蘇技術師范學院教授杜秀花等代表分別就《開中國基礎教育境外辦學先河：匯佳的實踐與思考》、《民宿互訪——基礎教育國際交流的有效方式》、《拓寬辦學視野 創新辦學思路》、《教育國際化背景下中學教師能力建設探索》、《對國際視野下中小學價值教育的思考與實踐》、《學校成為變革主體決定教育的未來》、《牛津大學教育史話與蘇霍姆林斯基甫雷仕學校和諧教育情結》、《基于MOODLE平臺提高教師課程領導力的實踐》、《關于早期教育實踐的國際化探索》、《學生眼中的教育國際化》、《面向未來的浦東教育國際化探索》、《教育國際化進程中中小學英語教學評價走向》、《小學雙語師資培養與教育國際化》等題目從不同視角暢談了對基礎教育國際化問題的研究與思考。
　　任友群指出，教育國際化在各個領域進展的時間很長，大家面臨的情況、很多人談的問題和層次都不一樣，有關教育國際化的議題還有很多亟需研究和探討的問題。他認為，今天主辦者非常成功地讓大家把困惑的問題拿到桌面上來談，并得到了很好的共鳴，這是一次十分成功的基礎教育國際化分論壇，一次十分成功的基礎教育國際化對話。
　　4. 閉幕式
　　中國教育國際化論壇閉幕式于3月20日上午11點在國家教育行政學院行知廳舉行。中國聯合國教科文組織全國委員會副秘書長杜越對大會進行了總結，江西理工大學副校長楊斌，美國亞洲文化學院教授、北京師范大學“985”特聘教授郭玉貴分別代表高等教育國際化分論壇和對話環節、基礎教育國際化分論壇和對話環節進行了總結。閉幕式由《世界教育信息》雜志主編周一主持。
　　杜越認為，教育國際化一定要抓住特色，如果能夠抓住特色，能夠找好自己的定位，中國教育國際化水平的提升是大有希望的。只有抓住特色，提高了水平，對于我們學校來講才具有指導意義。他最后強調，這次聯合國教科文組織全委會秘書長非常高興與教育部教育管理信息中心聯合主辦這次論壇，類似的活動今后也會繼續召開下去，并將進一步細化議題的設計，使得它對我們更加具有指導性。
　　楊斌指出，在為期半天的高等教育國際化論壇和對話環節中，15位報告人既有從事比較教育、高等教育國際化領域研究知名的學者，也有高校從事國際合作辦學具體的實踐者、組織者，更有來自于北京理工大學的學生。他認為，報告從多角度對高等教育國際化問題進行了全新的詮釋，報告內容非常豐富，數據也很詳實。從中外教育政策比較、大學國際化戰略分析、孔子學院現應關注的問題、課程體系建設、學生的就業質量、學習的能力等多個方面進行了全方位、多層次的探討和深入分析。這些報告集中了這些同志辛勤的勞動和最新的成果。特別是北理工的學生從自身的角度談了出國游學的感受，非常有震撼力，對我們有重要的借鑒意義。本次論壇達到了思想碰撞、經驗交流的目的，對我們進一步轉變觀念，明確目標，將產生深遠的影響。
　　郭玉貴認為，通過教育國際化將中國的教育融入國際教育體系，這只是為達到國與國之間的交往提供了必要的前提條件，只是教育國際化的淺層目標；其深層目標應是充分利用信息技術與全球化帶來的有利條件，以更加開放的姿態，不失時機地在全球范圍內競爭、吸引、分享、整合和配置包括學生、師資、技術、資金等在內的優質教育資源，以最大限度地服務于中國教育對外開放戰略和教育事業改革發展。
　　《世界教育信息》雜志主編周一針對如何以國際化戰略促進教育信息化發展，以信息化手段促進教育國際化水平提升的問題，提出了教育國際化云的概念，引起了與會代表的極大興趣和熱烈討論，代表們建議教育部教育管理信息中心今后可以加強這一方面的工作，發揮出更大的潛力，以更好地促進教育信息化和教育國際化的發展。
　　
　　四、論壇小結
　　
　　本次論壇得到教育部有關機構的高度重視、各界專家學者和與會代表的積極響應、有關國際組織的贊許和參與。在為期兩天的論壇中，既有德高望重的權威專家表達的遠見卓識，又有思想深邃的研究學者發表的精辟論述，還有富于實踐的與會代表顯示的聰明才智。他們的精彩演講使整個會場思想激蕩、異彩紛呈，各位嘉賓的發言質量和水平獲得全體參會代表的高度評價和贊許。論壇召開前，組委會向參會代表征集了“中國教育國際化領域最感興趣的議題”，在短短的1個月時間里，組委會共收集到各界人士發來的200余份反饋表和600多條有價值的建議。此外，為了開闊大家的視野，促進教育國際化領域的知識傳播和信息交流，論壇組委會專門為本次論壇編輯出版了496頁的論文集——《世界教育信息·中國教育國際化論壇專刊：教育國際化的理論研究、政策探索與實踐創新》。論壇專刊不僅收錄了教育規劃綱要、教育部2011年工作要點等政策文件，聯合國教科文組織發布的最新公告，應邀做主旨演講嘉賓的觀點文章以及《世界教育信息》雜志2009-2010年刊登的與教育國際化議題相關的人物訪談文章，而且收錄了參會代表在論文提交截止日期之前提交的近百篇文章，以及由《世界教育信息》編輯部整理的“中國教育國際化大事記（2010年）”，旨在最大程度上展示我國在教育國際化理論研究、政策探索與實踐創新領域所取得的成果。
　　2011年是實施“十二五”規劃開局之年，也是教育規劃綱要全面落實之年。我國教育事業和教育國際化進程迎來了一個嶄新的發展階段。本次論壇是我國首次以“中國教育國際化論壇”為名稱的高端會議，對社會各界，特別是教育工作者在全國教育工作會議精神的引領下，根據教育規劃綱要所提出的目標要求，堅持以開發促發展促改革促創新，提升我國教育國際化水平具有重要影響和深遠意義；對教育部教育管理信息中心以國際化戰略推動教育信息化工作，以信息化手段帶動教育國際化發展，以及加強外國教育信息情報研究、促進《世界教育信息》雜志科學發展、打造中國教育國際化權威期刊品牌也是意義深遠、影響重大。
　　（作者單位：教育部教育管理信息中心）
　　編輯：張力瑋