美國高校學(xué)科專業(yè)調(diào)控機(jī)制分析

　　美國高等教育形成了聯(lián)邦政府、州政府、認(rèn)證機(jī)構(gòu)等多方對高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行調(diào)控的機(jī)制，具有以區(qū)域調(diào)控和行業(yè)調(diào)控為重點，借助信息手段，多部門協(xié)同、分層次調(diào)控的特點。其中，美國聯(lián)邦政府通過監(jiān)管認(rèn)證機(jī)構(gòu)、提供信息服務(wù)、設(shè)立研究基金等形式間接調(diào)控學(xué)科專業(yè)；州政府通過立法、預(yù)算規(guī)劃和信息服務(wù)等方式調(diào)控當(dāng)?shù)馗咝W(xué)科專業(yè)；認(rèn)證機(jī)構(gòu)通過機(jī)構(gòu)認(rèn)證和學(xué)科專業(yè)認(rèn)證對高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置發(fā)揮影響作用。
　　
　　一、聯(lián)邦政府層面的調(diào)控
　　
　　美國是教育分權(quán)制國家，學(xué)校具有高度的辦學(xué)自主權(quán)，聯(lián)邦政府主要通過間接方式對高校專業(yè)進(jìn)行調(diào)控。聯(lián)邦教育部主要通過監(jiān)管認(rèn)證機(jī)構(gòu)以及管理學(xué)科分類目錄對高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行間接調(diào)控；勞工部參與高校學(xué)科專業(yè)調(diào)控的主要方式是每兩年發(fā)布一次就業(yè)趨勢預(yù)測，引導(dǎo)辦學(xué)者調(diào)整專業(yè)設(shè)置，對學(xué)生的專業(yè)選擇施加影響；美國聯(lián)邦研究基金則通過在高校設(shè)立研究課題，支持一些關(guān)系到國家利益的重點學(xué)科專業(yè)。
　　1. 聯(lián)邦教育部的監(jiān)管
　　（1）對學(xué)科專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)管
　　美國聯(lián)邦政府不介入具體學(xué)科專業(yè)調(diào)