從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué):外研版高中英語教材使用情況調(diào)研分析
2011-12-29 00:00:00隋人珠
世界教育信息 2011年4期
黑龍江省2007年正式啟動(dòng)高中新課程改革，新課改三年后我們做了一次英語課改調(diào)研，調(diào)研范圍為全省各類高中，調(diào)研采取問卷、座談等形式。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)整體情況比較好，但在英語教材使用過程中存在一些問題。我省目前全部使用外研版英語教材，外研版教材遵守了課標(biāo)提出的基本要求，對(duì)課標(biāo)的主要內(nèi)容有較好的覆蓋。該教材的設(shè)計(jì)思路是以話題為主線，綜合考慮語法、詞匯、功能-意念、情景、任務(wù)等與語言學(xué)習(xí)有關(guān)的要素，配有貼近學(xué)生生活、富有較強(qiáng)時(shí)代氣息的內(nèi)容。但在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)新教材也給教師帶來了一些不適應(yīng)。
一、存在問題
1. 高考方案與教學(xué)實(shí)際脫節(jié)
教師們普遍認(rèn)為，教材中每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容豐富，涉及到的知識(shí)點(diǎn)也較多，但沒有體現(xiàn)出高考試題的難度，層次性不明顯；同時(shí)在使用教材的過程中，特別是
