幸

　　人類一切努力的目標就在于獲得幸福。“幸福”已成為我國社會當下的高頻詞，讓人民生活得更幸福、更有尊嚴，已成為各級政府工作的出發點、落腳點和創新點，也已經成為學校德育工作關注的熱點話題。那么，究竟什么是幸福？幸福從哪里來？如何創造幸福？這些問題的答案，與人們的幸福觀、價值觀密切相關。
　　改革開放的創新實踐，帶來了中國社會前所未有之偉大變化，與此同時，也導致出現信仰匱乏、精神脆弱、道德沉淪的憂心局面，構建社會主義“核心價值體系和核心價值觀”成為當代中國社會發展的一個急迫主題。引導人們樹立正確的幸福觀，防止扭曲的、錯位的“幸福觀”，關乎中國特色社會主義核心價值體系的構建與實踐，關乎人生價值的導向。
　　俗話說：“身在福中要知福。”盡管“幸福”沒有標準答案，盡管“幸福”看不見摸不著，但是切不可身在福中不知福！清朝著名養生學家石成金曾寫有一首《知福歌》，內容是：“人生盡受福，何苦不知足。思量愚昧苦，聰明就是福。思量饑寒苦，飽暖就是福。……苦境一思量，就有許多福。可惜世間人，幾個會享福！有福要能知，能知才享福。我勸世間人，不要不知福。”《知福歌》飽含哲理，給人許多啟迪。
　　為什么中國人特別喜歡“福”字？也許是因為“福”字端莊，有口有田。有田種，有飯吃，便是“福”。因而，知足常樂，幸福就在身邊。擁有希望是幸福，被人信任是幸福，被同伴認可是幸福，一心為他人著想也是幸福。每一個人都有自己的幸福，幸福無處不在：親友的一聲問候，老師的一句鼓勵，同學的一點友愛，工作的一點進展，學習的一點進步，寫作的論文得到發表，取得的成就得到獎勵……工人的幸福是技術革新，農民的幸福是五谷豐登，醫生的幸福是救死扶傷，教師的幸福是桃李滿天下，學生的幸福在于得到最好的發展……善于從最平常的日子、最瑣碎的事情里品嘗幸福滋味的人，更容易擁有幸福。幸福真的就這么簡單！
　　幸福感以價值觀為主導，不同的人可能有不同的幸福觀。有人說，幸福是一種感悟；有人說，幸福是一種感覺；還有人說，幸福是一種內心感動。有人將吃喝玩樂、高官顯位理解為幸福；有人把粗茶淡飯、家庭和睦、平平安安視為幸福；有人把舍棄當成幸福，有人把占有當成幸福；有人認為被別人侍候著就是幸福，有人認為幸福是為別人而奔忙；有人寧愿坐在寶馬里哭，卻不愿坐在自行車后面笑。其實，幸福固然需要物質作為基礎，但更為重要的是尊嚴的捍衛、心態的平和。幸福程度未必和財富成正比，也與一個人的地位、名氣無關，豐厚的物質堆不成福，精神的愉悅卻令人滿足，一個普通人所享受的快樂不一定比一個闊人名流少，坐在拖拉機上顛簸的農民照樣可以樂翻了天。
　　身在福中既要“知福”，也應該懂得幸福來之不易，應當倍加珍惜，即懂得“惜福”。改革開放以來，我國發生了翻天覆地的變化，人民生活水平得到顯著改善與提高。央視著名主持人、“金話筒”獎得主白燕升認為：“活在當下是多么的幸福。”而國內曾經有一份調查顯示，從不同年齡段看，30歲以下的青年人傾向于回答不幸福的比例最高。中科院的心理專家也曾經在我國經濟發達的珠江三角洲做了一次“幸福感”的心理調查，結果令人吃驚：這群被認為“幸福著”的人們卻感到不如10年前幸福。為什么現在很多年輕人明明“幸福著”，卻總是無所謂，甚至認為“痛苦著”？值得人們深思。
　　幸福不玄妙，是可以創造的。人生的幸福就是自我價值的逐步實觀，正如福爾克所說：“創造者才是真正的享受者。”美國前總統羅斯福說：“幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產生創造力的激情。”美國社會學家薩姆納也說過：“我們得到的一切幸福都是勞動、辛苦、自我克制和學習的成果。”所以，幸福既存在于心理滿足過程之中，又存在于自身潛能發揮與不懈努力之中。我們不能只顧“享福”，不能總是企求別人給予幸福，而應當拓展人生幸福之路，努力“造福”，不僅為自己，更要為別人。要通過我們自己的努力，獲得更大的發展，在發展中不斷收獲幸福的果實，這樣才能長久地“享福”。
　　英國《太陽報》曾以“在這個世界上誰最為快樂”為題，進行過一次有獎征答比賽。從應征的八萬多封來信中評出四個最佳答案：1.作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術家；2.正在用沙子筑城堡的兒童；3.為嬰兒洗澡的母親；4.千辛萬苦開刀后，終于挽救了危難病人的外科醫生。從這四個最佳答案來看，每個答案都包括四個基本要素，即奉獻、勞動、愛心、成功，這也就意味著，任何一個懷著愛心去奉獻去勞動而獲得成功的人，都可能是世界上最快樂、最幸福的人。誠如克魯普斯卡婭所言：“一個人一旦愛上他所從事的事業，他就能從事業的奮斗和成功中獲得最大的快樂和滿足。”苦與福原本是一對矛盾，但是有人認為“吃苦是福”。這是人生觀價值觀的反映，是樂觀向上的精神表現。洋思中學原校長蔡林森因為吃苦成為了一名好老師，因為吃苦成為了一名全國著名的好校長，帶出了全國名校洋思中學，因為吃苦給孩子留下了一筆精神財富。他的每一步成功都是因為他愿意吃苦、肯吃苦。
　　幸福就應該靠大家共同創造。幸福就在你、我、他的手中，就在你、我、他的腳下，應當學會從細微中感受美好、創造美好。歌曲《幸福不會從天降》中的歌詞說得好：“櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開，幸福不會從天降，社會主義等不來。……只要汗水勤灌溉，幸福的花兒遍地開。”對個人來說，幸福不是等來的，幸福在于創造、在于進取；對于社會來說，則應該為個人的幸福創造和諧的環境和必要的前提。
　　一個人的幸福感強不強，幸福指數高不高，不僅與物質、心態、價值觀有關，還與一個人的責任感、成就感、文明程度、文化素養等因素密切相關。一個懂得“惜福”的人，應該從培養自己平和的心態做起，知足常樂，知恩圖報；應該“以負責任為榮”，帶著激情、帶著責任、帶著使命學習、工作與生活；應當注重修身養性，提升自身文化內涵，做一個既有知識又有文化的高品位的人；應該注重提高文明素養，樹立自身良好形象。當你所生活的這個社會越文明，你的幸福感越高。當你所處的學校、班級越文明，校風、班風、學風越好，你就會覺得越幸運、越幸福。
　　幸福感要從小培養，掌握十八般武藝，不如培養健全的幸福觀。錯位的幸福觀、價值觀，會讓我們遠離幸福。在學校育人過程中，應當讓每一位師生既要懂得“幸福就在身邊”，“幸福其實很簡單”，也要懂得“幸福不會從天降”，“幸福靠大家共同創造”。無論是誰，不思進取，無所事事，不愿付出，浮躁浮夸，貪圖享受，沒有責任擔當，便無真正的幸福可言。只有樹立正確的幸福觀、價值觀，才能知福惜福造福，才能幸福自己、回饋社會、造福人類。
　　
　　責任編輯/閆益佳