怎樣突破文言文

　　人民日?qǐng)?bào)出版社近期同時(shí)出版了曾仲揆同志的兩部著作——《高考文言文選文真題詳解》、《高考文言文必考虛實(shí)詞詳解》。這是兩部非常實(shí)用的指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)的好書(shū)，值得向大家推薦。
　　《高考文言文選文真題詳解》是1952—2010年高考全國(guó)卷文言文試題的匯編和詳解，包含試題原文、標(biāo)點(diǎn)、注釋、譯文、答案及試題分析等部分。其中最有特色的是注釋、試題分析等幾項(xiàng)。
　　本書(shū)對(duì)歷年高考文言試題選文進(jìn)行詳注，包括注音、釋義、串講句意、闡明語(yǔ)法、詮釋成語(yǔ)典故以及說(shuō)解人名、地名等項(xiàng)目。內(nèi)容雖較復(fù)雜，但重點(diǎn)和和主要內(nèi)容還是解釋詞義，這一點(diǎn)是十分明確的。王力先生說(shuō)，學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)，“應(yīng)該抓詞匯方面”。他指出：“有些詞，古代是常用的，現(xiàn)在變?yōu)楹庇没蚋居貌涣耍挥行┰~，古代還沒(méi)有產(chǎn)生。最要注意的是：同是這一個(gè)詞（常常表現(xiàn)為一個(gè)字），古今的意義或者完全不同，或者是大同小異，讀古書(shū)的時(shí)候一不留神，就會(huì)指鹿為馬，誤解了詞義。所以先抓詞匯方面是對(duì)的。”王寧教授也說(shuō)：“在閱讀文言文的時(shí)候，最多的障礙是來(lái)自字的方面。……因此，學(xué)習(xí)字詞便成為文言文閱讀中的一項(xiàng)極為突出的任務(wù)。”兩位先生的話指出了學(xué)習(xí)文言文的關(guān)鍵問(wèn)題就是要抓字詞。這本書(shū)就是把字詞的解釋作為重點(diǎn)，抓住一詞多義，注意語(yǔ)義和語(yǔ)法的有機(jī)聯(lián)系，窮源意委，揆情度理，把一個(gè)個(gè)枯燥的文言字詞講透講活，這樣學(xué)起來(lái)有興趣，記得也扎實(shí)。可以說(shuō)，著者對(duì)字詞的解釋是別具慧眼，頗有功力的。
　　這本書(shū)把半個(gè)多世紀(jì)的高考文言文試題匯為一帙，理清了文言文試題的演變軌跡，分析了各時(shí)段考試的重點(diǎn)，從而總結(jié)出命題的規(guī)律，預(yù)測(cè)了今后的方向。最重要的是，在這當(dāng)中，著者時(shí)時(shí)有學(xué)法和教法方面的點(diǎn)撥，常常是一語(yǔ)中的，振聾發(fā)聵，點(diǎn)鐵成金，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都會(huì)有很大的啟發(fā)。
　　另一部著作《高考文言文必考虛實(shí)詞詳解》分虛詞和實(shí)詞兩部分。虛詞包括《考試大綱》規(guī)定的十八個(gè)，《考試說(shuō)明》增加的兩個(gè)，共二十個(gè)。這本書(shū)對(duì)每個(gè)虛詞的詞性、意義和用法，逐項(xiàng)加以詳解，淋漓盡致，精警透辟。實(shí)詞包括《語(yǔ)文教學(xué)大綱》附錄所列120個(gè)，人教社《語(yǔ)文》課本詞語(yǔ)練習(xí)所列超出上面120個(gè)以外的42個(gè)，共計(jì)162個(gè)。這本書(shū)對(duì)這些實(shí)詞的本義、引申義以及常考詞義進(jìn)行詳解，條分縷析，甚見(jiàn)精純。本書(shū)不同于一般的字典詞典。它對(duì)每個(gè)詞的解釋，都是緊扣教學(xué)大綱、考試大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，并且大量選用語(yǔ)文教材中的例句（均附譯文）。同時(shí)，根據(jù)釋義的需要，一些字詞的解析還常常把詞義和語(yǔ)法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了應(yīng)用效果。所有這些，都大大有助于考生對(duì)文言虛詞實(shí)詞的理解，有利于提高他們閱讀文言文的能力和應(yīng)考的能力。
　　
　　【王海英，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)，講師】
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