第一次參加合唱比賽

　　別看我都上五年級了，可我還是第一次參加合唱比賽呢！星期六下午，我早早地趕到學校，和合唱隊的同學、老師會合后，到濱江公園參加《黃河大合唱》的初賽。（開門見山，交代時間、地點、人物、事件。）
　　“請思語軒代表隊準備！”快上場了，我的心開始忐忑不安起來：評委會不會很嚴格？我唱錯了可怎么辦？可別丟臉呀！（心理描寫真實可信，因為第一次，所以緊張。）老師一邊組織我們上場一邊小聲地叮囑：“注意表情，跟著節奏配合好……”我的心提到了嗓子眼，似乎馬上要跳出來，同學們似乎也不輕松，一臉嚴肅的樣子，機器人般排隊走上臺站好。（寫出了自己的感受，同時也觀察到同學的表情。“機器人”比喻形象、貼切。）這時，《黃水謠》的音樂響起，聽著那悲憤高亢的朗誦：“……不信，你聽聽，河東民眾痛苦的呻吟。”（用朗誦的話語來介紹這支樂曲的基調：痛苦、悲憤。）我們的情緒被調動起來，趕忙放開嗓子唱了起來“黃水奔流向東方，河流萬里長……”我們隨著音樂如泣如訴地唱著，觀眾們的臉色也變得凝重起來，都想起了舊中國悲慘的歷史。（“如泣如訴地唱著”描寫了自己和同學們演唱時的表情，“凝重”是寫觀眾們的反應。）
　　第二個參賽曲目是《保衛黃河》，樂曲的節奏高亢激昂，我們唱得鏗鏘有力。（對比介紹第二支曲子的基調：高亢激昂、鏗鏘有力。）大家認真地跟著指揮有序地唱著“風在吼，馬在叫……”（引用所唱曲目的歌詞記敘合唱的經過，形式簡潔。）在第二遍輪唱時，我們女生們唱得很好，誰知到了最后快結束的時候，男生們唱得比我們女生慢了半拍，沒有我們排練時配合得好。（起了波瀾，男生出了小差錯。）下了臺，同學們都議論紛紛：都怪男生，關鍵時候不好好唱！男生們自知理虧，不敢吭聲。（同學們、男生的反應真實可信。）天空正下著毛毛雨，春雨不時地打在我們的臉上，冷冰冰的，大家誰也沒在意，（“毛毛雨”“冷冰冰”和“誰也不在意”表現出大家的焦急，強烈的集體榮譽感躍然紙上。）都在焦急地等待著評委的打分。“思語軒代表隊的最后得分是9.32分。”主持人報出了我們的得分，暫時還不知道到底能不能進入決賽，我們帶著擔心離開了濱江公園。
　　星期一一大早，牛老師告訴我們已經進入決賽了，“噢，耶！”大家歡呼起來。男生們趕緊表態：好好排練，將功補過，爭取在決賽中取得好名次。（“歡呼”“將功補過”表現出作者和合唱隊員們的集體榮譽感。）
　　第一次參加合唱比賽讓我體驗到集體活動的快樂，想到我也為學校進入決賽出了一份力，我的心里不禁樂開了花。（照應開頭，首尾呼應）
　　（指導教師：牛海燕）
　　
　　習作結構完整，事例具體，選材新穎，主題積極。詳細記敘了小作者第一次參加合唱比賽的感受、經過。其中合唱兩支曲目時的感受真實、具體，語言精煉，注意到寫自己感受、觀眾反應、同學們表現，點面結合。特別是當男生出了小差錯，大家擔心不能進入決賽時大家的那種焦急、緊張、春雨滴在身上也毫不在意，當得知可以進入決賽時大家的興奮，男生表決心要將功補過，讓我們感受到了小作者和合唱隊員們的強烈的集體榮譽感，主題積極。開頭直接切題，開門見山。第二至四自然段詳寫合唱的經過，重點突出。第五自然段照應開頭，結構完整。