別看我都上五年級了,可我還是第一次參加合唱比賽呢!星期六下午,我早早地趕到學校,和合唱隊的同學、老師會合后,到濱江公園參加《黃河大合唱》的初賽。(開門見山,交代時間、地點、人物、事件。)
“請思語軒代表隊準備!”快上場了,我的心開始忐忑不安起來:評委會不會很嚴格?我唱錯了可怎么辦?可別丟臉呀!(心理描寫真實可信,因為第一次,所以緊張。)老師一邊組織我們上場一邊小聲地叮囑:“注意表情,跟著節奏配合好……”我的心提到了嗓子眼,似乎馬上要跳出來,同學們似乎也不輕松,一臉嚴肅的樣子,機器人般排隊走上臺站好。(寫出了自己的感受,同時也觀察到同學的表情。“機器人”比喻形象、貼切。)這時,《黃水謠》的音樂響起,聽著那悲憤高亢的朗誦:“……不信,你聽聽,河東民眾痛苦的呻吟。”(用朗誦的話語來介紹這支樂曲的基調:痛苦、悲憤。)我們的情緒被調動起來,趕忙放開嗓子唱了起來“黃水奔流向東方,河流萬里長……”我們隨著音樂如泣如訴地唱著,觀眾們的臉色也變得凝重起來,都想起了舊中國悲慘的歷史。(“如泣如訴地唱著”描寫了自己和同學們演唱時的表情,“凝重”是寫觀眾們的反應。)
第二個參賽曲目是《保衛黃河》,樂曲的節奏高亢激昂,我們唱得鏗鏘有力。(對比介紹第二支曲子的基調:高亢激昂、鏗鏘有力。)大家認真地跟著指揮有序地唱著“風在吼,馬在叫……”(引用所唱曲目的歌詞記敘合唱的經過,形式簡潔。)在第二遍輪唱時,我們女生們唱得很好,誰知到了最后快結束的時候,男生們唱得比我們女生慢了半拍,沒有我們排練時配合得好。(起了波瀾,男生出了小差錯。)下了臺,同學們都議論紛紛:都怪男生,關鍵時候不好好唱!男生們自知理虧,不敢吭聲。(同學們、男生的反應真實可信。)天空正下著毛毛雨,春雨不時地打在我們的臉上,冷冰冰的,大家誰也沒在意,(“毛毛雨”“冷冰冰”和“誰也不在意”表現出大家的焦急,強烈的集體榮譽感躍然紙上。)都在焦急地等待著評委的打分。“思語軒代表隊的最后得分是9.32分。”主持人報出了我們的得分,暫時還不知道到底能不能進入決賽,我們帶著擔心離開了濱江公園。
星期一一大早,牛老師告訴我們已經進入決賽了,“噢,耶!”大家歡呼起來。男生們趕緊表態:好好排練,將功補過,爭取在決賽中取得好名次。(“歡呼”“將功補過”表現出作者和合唱隊員們的集體榮譽感。)
第一次參加合唱比賽讓我體驗到集體活動的快樂,想到我也為學校進入決賽出了一份力,我的心里不禁樂開了花。(照應開頭,首尾呼應)
(指導教師:牛海燕)
習作結構完整,事例具體,選材新穎,主題積極。詳細記敘了小作者第一次參加合唱比賽的感受、經過。其中合唱兩支曲目時的感受真實、具體,語言精煉,注意到寫自己感受、觀眾反應、同學們表現,點面結合。特別是當男生出了小差錯,大家擔心不能進入決賽時大家的那種焦急、緊張、春雨滴在身上也毫不在意,當得知可以進入決賽時大家的興奮,男生表決心要將功補過,讓我們感受到了小作者和合唱隊員們的強烈的集體榮譽感,主題積極。開頭直接切題,開門見山。第二至四自然段詳寫合唱的經過,重點突出。第五自然段照應開頭,結構完整。