交通肇事緣何成殺人悲劇

　　
　　事件回拿
　　
　　2010年10月20日晚11時許，在西安音樂學院鋼琴系就讀的大三學生藥家鑫，駕駛雪佛蘭克魯茲小轎車看望女友后，從西安外國語大學長安校區返回學校。當行駛至西北大學長安校區西圍墻外時，撞上了前方同向騎電動車的女服務員張妙。藥家鑫隨手將副駕駛位置上裝有他當天在超市買的一把長二三十厘米單刃刀的背包帶下車查看，發現張妙正倒地呻吟，并在記其車牌號。藥家鑫怕遭受張妙事后無休止的要錢糾纏，便產生了殺人滅口惡念，于是他從包里取出尖刀，連捅張妙數刀，后棄刀駕車慌忙逃離現場，以致張妙當場死亡。
　　這一事件發生后，引起了各界人士和媒體的關注。一個平日在校表現良好、學習優秀、得過13次獎勵、在老師和同學眼中內向平和的好學生，本應該有著美好未來的年輕有為的青年，在事故發生的一瞬間，卻做出了令眾人無法理解的舉動。從“李剛門”到藥家鑫的惡劣行徑，公眾的容忍底線再次被沖破。是什么讓這位原本有著美好前途的“天之驕子”，面對他人可能生存的鮮活生命，如此漠然冷血，不留一線生機呢?可以說，童年到少年時代，父母嚴苛的家庭教育方式給他留下了難以磨滅的“灰色陰影”。
　　據藥家鑫講述，他出身于知識分子家庭，父親是八十年代從農村考進城市的大學生。從很小的時候，藥家鑫就開始練習彈鋼琴，高考時成功考取了西安音樂學院。藥家鑫說，父親對他從小要求非常嚴苛，不允許出錯，要求他凡事做到超過別人甚至盡善盡美。小時候因為害怕琴練不好，也擔心作業不能按時完成，所以他課間休息除了上廁所從不離開座位。每到課間，他就開始做家庭作業，爭取在放學前把家庭作業完成。從四歲開始到中學階段，在彈琴和學習的問題上，他經常遭受父母的毆打，有時父親還拿著皮帶抽打，更厲害的時候，父親還好幾次將他關在地下室不讓上樓，直到做完作業才被放出來。由于他曾經偷著上網，父親還辭掉工作專門在家看管他。由于父母嚴苛的管教，他有過很多次想自殺的念頭，因為除了無休止地練琴外，他看不到任何人生希望。從四歲開始學鋼琴，之后成長中的生活模子，都是父母為他設計好了的。他每天過著學校、家庭、家教三個地點，中間由車連成三點一線的單調生活。他不太和父母溝通自己的生活，朋友很少，也沒有人愿意和他交朋友，因此他說自己的內心世界一直是封閉的。
　　
　　事件分析
　　
　　中國人民公安大學李玫瑾教授：藥家鑫這些不快樂的經歷讓他很少主動與父母溝通，朋友也不多，除了彈琴上課，很少看課外書，幾乎不參加活動。藥家鑫的家庭在千千萬萬個家庭中，其實再普通不過。他的成長經歷恰恰能讓家長們反思——當父母把希望都寄托在子女身上，希望他們成龍成鳳時，更多的是看重孩子的智力學習，而往往忽略了對孩子善良、有責任感的品質塑造。如果一個孩子從小沒有被人善待過，長大成人后很有可能不會善待這個社會。從他的案件中，可以帶給我們所有家庭警示：爸爸媽媽都愛自己孩子，都希望陪伴他成長，但是當孩子長大的時候卻出了問題，也就是說你只是陪伴，只是培養他的學習是不夠的，還不能忽視對孩子人性的教育。
　　陜西省心理健康教育研究會會長宋馨：一方面，藥家鑫之所以會在被害人記下自己車牌號的時候選擇痛下殺手，是因為他內心嚴重的復仇心理。從藥家鑫的成長經歷中不難分析，在他小的時候，因為和父母的想法有出入，就會被家長毒打并且關進地下室，這在他童年和少年的心里留下了嚴重的陰影，而這種壓抑的成長環境直接導致了這些情緒的爆發。另一方面，藥家鑫的心理素質非常差，也就是指他的應激能力很弱。就像藥家鑫講的，“成長中的生活模子，都是父母為我設計好了的”。這些說明了在他的成長歷程中，父母左右了他的一切生活，自己本身沒有經受過大的挫折。在過去的生活中，藥家鑫沒有發生過這種需要自己急速反應的事情，所以他會怕遭遇挫折，并在面對這種突發狀況的時候變得十分慌亂。
　　西部網主編沉浮：一個本有著美好未來的大學生，就這樣葬送了自己的美好前程。從藥家鑫的成長經歷我們發現，父母親望子成龍心切，篤信棍棒之下出孝子的教育理念，已然給藥家鑫的人生蒙上了一層濃厚的灰色調，從而養成了他不陽光、陰郁的性格特征。可以肯定的是，正因為藥家鑫沒有健康成長的氛圍，才導致了他極度偏狹、自私的心理意識的形成。也正是這種扭曲的心理，當與個人利益“狹路相逢”之時，其長久壓抑的人格缺陷馬上就可能“原形畢露”，并對社會產生危害后果。從藥家鑫隨身攜帶的一把單刃刀，就足以證明他平時對周圍人和社會充滿了不安和警惕。如果說他內心有一個隱形魔鬼，而本次的車禍無疑就是讓這個惡魔出籠最直接的誘發點。
　　
　　責編