爸爸言行紅黑榜

　　叫你不好好洗頭
　　
　　我女兒7歲，很怕洗頭，起初我還能耐著性子給她慢慢說，慢慢洗。我稍不小心她就會哭喪著臉大叫：“毛巾，給我毛巾，水都流到我眼睛里去了……”看著她那膽小驚慌的樣子，我就有火。后來我煩了就由不得她了，拿了杯子從浴缸里舀水就往她頭上沖，任由她哭喊，心想這樣還可鍛煉她的膽量呢。
　　直到后來有一次，我無意間看見她給玩具娃娃洗澡，很像個小媽媽的樣子。但是當她給娃娃洗頭的時候，顯得特別激動和厲害，直嚷嚷：“叫你不好好洗頭!”一邊嚷一邊粗暴地把娃娃的頭往小杯子里塞。那一刻我很震驚，第一次看到她這個樣子，我非常慚愧和自責，因為我從孩子身上看到了自己粗暴的一面。
　　幾千小的時候，我有時生氣了就會打他的屁股。一次我發現他把5歲時玩的天線寶寶按在沙發上打屁股，而且很高興的樣子。我感覺他打自己的玩具不是一個好習慣，就嚇唬他：“再打，我就打你屁股?！睕]想到他馬上提高了聲調：“你就知道打屁股!”
　　這句話給我很深的震動，突然間我反省到，他打天線寶寶的屁股，不就是和我一樣嗎?從此以后，我再沒有打過兒子的屁股。不過跟他玩笑打鬧的時候還是經常說：“你服不服，不服打你的屁股。”但是這已經成了我們父子之間的一個游戲了，他甚至經?！把垺蔽掖蛩钠ü?，我卻再不會在生氣的時候打他的屁股了。
　　
　　唁媽媽再睡會懶覺吧
　　
　　兒子以前從不睡懶覺，一到早上6點半就起床?？勺詮耐夤馄抛吆?，家里就剩俺娘倆了，事情就發生了變化。剛開始，他照常到點就起，這我可受不了了，我是典型的夜貓子，晚睡晚起型的，他總這么早起我怎么受得了?于是我開始對小家伙做起說服工作。當他又要早起的時候，我就說：“亮亮，陪媽媽再睡會吧。”經過堅持不懈的努力，我終于實現了周六、周日娘倆共睡懶覺的美好日子!
　　可是到了寒假，孩子上了作文班，要每天早上8點鐘就趕到。開始幾天還行，我們強打精神，提前上好了鬧鐘，但3天后就不行了，總是睡過了點，趕不上上課，無奈只好調到下午的課。這好習慣難養，但壞習慣形成就太容易了，這對我來說真是個教訓。
　　如果您看了上面三個爸爸媽媽的故事后，仍不知該怎么做的話，那就看看我們為您提供的紅黑榜，對照一下，您就知道應該怎么做了。
　　
　　欣賞贊美
　　爸爸：今天你畫的這張畫真好看，有這么多好看的線條啊!這條彎彎的線是什么呀?哦，那是奶奶的肚子呀，原來奶奶這么胖啊，胖得肚子都鼓起來了。呵呵，寶貝畫得挺像的!
　　點評：這位爸爸了不起，能在看似胡亂涂鴉的作品中，解讀出其中的含義，并給予由衷的欣賞與贊美。
　　
　　主動引領
　　媽媽：今天的天氣真好，我們去買點好吃的，做些豐盛的午餐，玲玲愿不愿意陪媽媽一塊去啊……玲玲今天真是好樣的，當了媽媽的小幫手!
　　點評：這樣主動地引領孩子參加家務活動，漸漸地孩子對身邊的事都愿意主動關注和參與了。
　　
　　寬容有度
　　媽媽一邊撫摸哭泣的東東的頭，一邊說：“哦，他搶走了你的‘機器人’，還打你，是吧?好，好，不哭了啊，來吧!我們一塊想辦法去找他講講理，把‘機器人’要回來?！?br/>　　點評：解決沖突是孩子學習交往的好機會，家長不能輕易替代孩子去解決，而要安撫孩子的情緒，并鼓勵他去想辦法解決問題。
　　
　　擠挫教育
　　斯斯花了很多時間才把滿地的玩具收拾整理好，可小表妹又把玩具撤了一地，她皺起了眉頭。媽媽看見了，平靜地對她說：“我們一起收拾吧。”說著與斯斯一起重新收拾起來。
　　點評：孩子煩躁的心態被家長鎮定的神態所調控，在媽媽平靜的動作中，這點小小的挫折在孩子眼里化為平常。
　　
　　爸媽言行黑榜
　　
　　煩躁無理
　　一家三口吃飯，軍軍很高興地嚷嚷，爸爸不回應只顧自己吃，媽媽只顧打自己的電話。軍軍又嚷了起來：“我要……”爸爸突然大喝一聲：“閉上你的臭嘴，吵死人了!”軍軍低下頭不做聲了。
　　點評：如果生活中經常發生這種無由的呵斥，孩子可能真的就會在爸爸面前閉上了嘴。
　　
　　消極暗示
　　爺爺每天到學校接孫子，第一句問話總是：“今天有沒有人欺負你呀?你高不高興啊?”
　　點評：如果家長每天關心的都是這些負面的話題，你的孩子還有多少積極心態來面對他的伙伴和老師呢?
　　
　　嚴厲責罰
　　皓皓不小心把家里的魚缸打破了，媽媽狠狠地對他說：“魚缸為什么會被摔碎?你為什么不小心一點?錯在哪里了?”皓皓無語，媽媽生氣地讓他到書房去，“等你想清楚了，我再和你談!”皓皓只能默默地去書房“面壁”。
　　點評：過于嚴厲的責罰只會讓孩子對生活里發生的一點點失誤都產生恐懼心理。讓孩子自己反思“為什么”，還不如直接討論“怎樣拿魚缸又牢又穩”有實際意義。
　　
　　橫向比較
　　楠楠興奮地指著自己的作品對媽媽說：“媽媽，這是我畫的汽車?！眿寢屨f：“你怎么畫得這么亂，輪子都不圓，東倒西歪的?！比缓笥貌恍嫉难酃饷橹?，“你看這個小同學畫得多好，比你畫得好多了!”
　　點評：每幅作品都反映了孩子獨特的思維和發展水平，一味地與別的孩子做橫向比較，只會使家長和孩子都漸漸喪失信心。
　　
　　責編　王