人物肖像中的動\\靜描寫

　　肖像就是人物的畫像。在文章中對人物的身材、體形、衣著、容貌、神情、姿態、風度等外貌特征的描寫，就是肖像描寫。
　　生動的、恰如其分的肖像描寫可以做到“以形傳神”，能夠表現一個人的內心世界和精神狀態，從而達到為表達中心思想服務的目的。
　　并不是所有寫人的文章都必須有肖像描寫，這要看有沒有必要。沒有必要就不要湊合，有必要就一定要寫好，寫出人物的特點來。世界上的事物是千差萬別的，世界上的人也是各不相同的，即使是孿生兄弟、姐妹，仔細分辨，也有差別。我們寫人物的肖像要抓住每個人獨有的特點，想辦法突出這個特點，這樣的描寫才會生動，才會給人以新鮮感。
　　人物處于靜止狀態的肖像，能比較客觀地反映出人物的身份、經歷方面的特征。如小語課本《少年閏土》一課中寫“我”初次見到的閏土：“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈……”這是一段對少年閏土的靜態描寫，“紫色”是說明閏土常年生活在海邊風吹日曬，身體健壯；“小氈帽”是當時紹興一帶農村男孩戴的一種帽子；“銀項圈”是由于父母怕孩子死去，在神佛面前許下心愿套在脖子上的一種飾物。讀了這段靜態肖像描寫，一個身體健壯、樸實可愛的海邊少年形象仿佛就在眼前。
　　《金色的魚鉤》中也有一段關于炊事班長的靜態肖像描寫：“炊事班長快40歲了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。”這是一副未老已衰、體質很差的人的肖像。還不到40歲的人，背也駝，顴骨也瘦得突出，而且滿臉皺紋，兩鬢斑白，可想而知，他一定是經歷了痛苦的童年和艱苦的斗爭歲月。這是一個典型的老紅軍戰士的形象。就是他，為了照顧好3個病號過草地，把僅僅能得到的一點食物都給了別人，自己卻在將要走出草地的時候犧牲了。文章感人至深，催人淚下，與開頭對人物的外貌介紹也有一定的關系。
　　人物的靜態肖像描寫一般都出現在文章的開頭部分或者是在人物首次出現的時候，起著介紹人物的作用，可以稍微細致一點兒，但也要注意抓特征，尤其是要考慮和后文內容的呼應。
　　通過描寫人物在不同境況下服飾、神情、姿態等的變化情況來表現人物的思想情感的方法，稱為動態法。
　　靜態法多用來揭示人物的社會地位、身份、生活經歷、文化教養等方面的特點，而動態法則多用來表現人物對某種事物的態度和感情。因此，在文中抓住契機，恰如其分地描寫人物在各種不同境況下肖像方面的變化，對更好地表達中心思想往往會起到很大的作用。《金色的魚鉤》開頭有一段老班長的靜態肖像描寫，作者在以后的故事情節發展中有幾次寫了他的動態肖像。當兩袋青稞面吃光后，饑餓威脅著他們。老班長在水塘邊給病號洗衣裳時，發現了魚，他用縫衣針彎成魚鉤，釣到了魚。盡管他自己從來沒吃一口魚，但他看到病號大口大口地咽著魚湯，“臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。”但是，魚并不是經常可以釣到的，再加上疾病得不到醫治，接近草地邊緣時，3個病號的病情越來越嚴重，其中兩個小同志連直起腰的力氣都沒有了。“老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。”
　　以上兩處肖像描寫，無論是寫老班長的“瘦”，還是“笑”，都突出了他高度的責任感，表現了他堅定的信念和對革命事業的無限忠誠。
　　靜態肖像描寫具有一定的獨立性，而動態肖像描寫是脫離不開情境的交代的。情境是因，人物的神態變化是果。動態的肖像描寫也不如靜態描寫那樣的細致全面，往往只集中在面部的表情變化上。這些也都是進行人物動態肖像描寫時應該注意的。