內蒙古東部地區高校大學生體育行為調查研究

　　摘 要： 作者以內蒙古東部地區高校大學生為研究對象，運用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法和邏輯分析法，對影響內蒙古東部區高校大學生體育行為的因素進行詳細的分析，就其存在的問題提出合理的建議，為少數民族地區大學體育改革提供參考依據。
　　關鍵詞： 內蒙古東部地區高校 體育行為 調查研究
　　
　　1.引言
　　隨著社會經濟水平的飛速發展，機械化和自動化在日常生活中所占的比例越來越大，體力勞動正逐漸被腦力勞動取代。然而，在人們享有社會進步帶來的成果的同時越來越多的問題也日益顯現，特別是健康問題受到普遍的關注。體育對于健康的作用在社會上達成了共識，社會群體不同，群體內成員文化背景、價值觀念及生活環境上的差別同樣會產生不同的體育意識和行為。大學生是社會群體中的一部分，具有自身的特點。不同時期、不同地域和不同民族的大學生體育行為也存在著差異。
　　對內蒙古東部地區高校大學生的體育行為進行研究，有助于高校體育各項改革措施的順利實施，提高體育教學質量，增強學生體質，滿足大學生的體育需要，培養大學生的終身體育意識；探索其規律，發現存在的問題，為大學生體育生活的宏觀管理與指導提供參考依據。
　　2.研究對象與方法
　　2.1研究對象
　　以內蒙古民族大學、赤峰學院及呼倫貝爾學院三所內蒙古東部區高校非體育專業大學生體育行為為研究對象。
　　2.2研究方法
　　2.2.1文獻資料法
　　通過中國知網和萬方數據庫檢索與本研究相關的資料文獻。
　　2.2.2問卷調查法
　　以內蒙古東部地區高校赤峰學院、內蒙古民族大學和呼倫貝爾學院三所高校在校大學生為調查對象，隨機抽取800人進行問卷調查，回收798份，回收率99.75%，其中有效問卷795份，有效率為99.6%。
　　2.2.3數理統計法
　　對回收的問卷，利用SPSS17.0統計軟件進行數據的錄入統計并進行處理。
　　2.3.4邏輯分析法
　　對于相關文獻資料進行整理，并結合問卷數據按照形式邏輯要求，運用對比、分析、綜合、歸納等方法。
　　3.研究結果與分析
　　3.1大學生參加體育項目分析
　　大學為廣大學生充分了解體育和參與體育運動提供場地設施。伴隨著全民健身運動的廣泛開展，社區公共體育設施逐漸完善。從表1可以看出，大學生參加的體育項目排在前三位的分別是籃、排、足球，舞蹈、健美操和跑步。舞蹈和健美操是女生喜歡的項目，而籃、排、足球是多數男生喜歡的項目，網球、乒乓球、羽毛球雖然是近幾年比較流行的運動項目，但是由于場地等原因，并不是學生們經常參加的活動項目。
　　每個人都有不同的興趣，大學生對體育項目的選擇受興趣和動機的影響，同時也受客觀條件的影響。內蒙古東部區高校中呼倫貝爾學院位于東北部，秋冬春三季漫長，寒冷的環境對于學生參與體育活動有著消極的影響。此外，內蒙古東部區三所高校除內蒙古民族大學具有奧林匹克館外，赤峰學院和呼倫貝爾學院還沒有正規的綜合型體育場館，制約著大學生體育項目的選擇。根據自身的興趣和需要選擇體育活動項目，根據學校現有的條件選擇具體項目是這一現象產生的主要原因。
　　3.2大學生參加體育鍛煉頻率現狀分析
　　通過對東部地區高校大學生體育鍛煉頻率發現每周鍛煉三次或三次以上的占18.7%，每周兩次的占54.1%，每周一次的占27.5%。學校是體育人口的主要部分，我國體育人口的基本標準每周參加的體育活動時間不低于3次，每次活動時間在30分鐘以上，且負荷要與體育項目和自身素質相適應。從調查中可以看出，學生活動次數是相對不足的。
　　3.3大學生體育活動參與時間對比分析
　　從表2可以看出，大學生的鍛煉時間60—120分鐘的占67.0%，120分鐘以上的占2.9%，60分鐘以內的占30.1%。
　　不同年級大學生在鍛煉時間上呈高度顯著性差異（p＜0.01）。出現此種情況的原因與大學生一年級的學生參與公共體育課的學習有關。一年和二年級的體育課程為公共必修課，而在三年級時體育課程已經結束，三年級學生參與體育活動的時間完全取決于個人習慣和愛好。
　　不同性別大學生在鍛煉時間上存在高度顯著性差異（p＜0.01）。一年級時女生除了參加正常體育課程之外，會參與到一些針對性的健身或技巧性項目中，而很少參與室外的對抗性項目，出現這種現象可能與男女生的思想意識和生理結構差別有關。大學三年級時，一部分同學要為以后的工作、考研做準備。
　　3.4大學生鍛煉方式對比分析
　　大學階段有很鮮明的特點，在學校期間，同學之間的接觸更為頻繁，是步入社會的前期階段，思想更為成熟，學生有很強的集體觀念。調查發現48.0%的同學參與體育鍛煉是與同學、朋友一起，30.1%的同學是個人鍛煉，參加俱樂部的最少，只有22.2%。俱樂部教學模式正在探索之中，針對內蒙古東部地區高校現狀，實行俱樂部教學模式的時機還不成熟，很多基礎條件還不具備。在于學生談話中發現，很多學生在一年級時選擇俱樂部，堅持參與活動的時間非常短，學校俱樂部的管理還不夠完善，運行機制還不夠健全，這也成為影響俱樂部發展的因素。
　　從鍛煉主式可以看出：高年級和低年級的學生在體育活動方式的選擇上沒有顯著差異（p＞0.05）。選擇個人鍛煉還是與同學、朋友一起鍛煉，與參與的體育項目有關，還與個人的體育習慣有關。
　　針對不同性別的大學生體育活動參與方式呈顯著性差異（p＞0.05），與朋友、同學一起參與體育活動的人數最多，這和體育運動的項目的特點有關，也與個人的習慣有關。俱樂部教學模式一直在研究試驗中，并未普遍實施，學生自發組織的俱樂部或社團，因組織管理或經費等問題，開展情況并不理想。
　　4.結論與建議
　　4.1結論
　　大學生經常參與的體育活動項目頻數最高的為籃、排、足球，舞蹈、健美操和跑步。對抗性的球類運動深受大學生，尤其是男生的喜歡。高校的場地充分，此外，籃、排、足規則簡單，富于對抗性和挑戰性。健美操和舞蹈為女生最受歡迎的項目，具有良好的健身和塑體作用，沒有身體對抗。小球類運動受制于場地、技術等原因，限制了學生的參與。
　　4.2建議
　　大學生正確的體育行為的形成，與學校和教師密切相關。學校應該從場地設施等硬件條件方面滿足學生的需要，全力支持學生俱樂部和社團的建設和發展，使學生多渠道接觸體育，學習體育知識和體育技能。教師不僅要注重運動技能的教授，而且要在課堂上穿插講解體育理論知識，注重學生學習興趣的培養，改變傳統的單一授課方式，采用新的教學模式和方法，促進學生良好的體育意識和行為的形成。
　　
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