掀起傾聽的“蓋頭

　　摘 要： 傾聽可以增進溝通，促進理解。教師真誠的傾聽，能調動學生學習的積極性，使學生覺得自己受到重視。學會傾聽，樂于傾聽，是一個教師最基本的修養，是教育最基本的方法和手段，也是一種美德。
　　關鍵詞： 傾聽 人格尊重 評價學生 盲目肯定
　　
　　傾聽是一種尊重。能放下手里的事情專注地聽取別人喋喋不休的訴說或者祈求，自然是對別人的尊重。這種尊重不僅能讓訴說者或祈求者拿出更多的真誠和信任，而且能使彼此之間更有親和力。
　　一、傾聽是教學的基礎
　　學校教學主要來自于課堂。課堂教學不是為了教師的表演和個人魅力的展示，而是教師和學生的雙邊活動，是教師與學生相互傾聽與應答的過程。教學是為了促進學生的發展，為此，教師應努力為學生的成長與發展提供機會，千方百計創設氛圍與情境，為學生提供良好的機會來表達自己的觀點，無論是說對了還是說錯了，都應該專注地傾聽、仔細地聽取，不能有半點不耐煩，更不能打斷他們的話。當學生因過急或膽小而語無倫次時，教師應用“不要急，慢慢說”等話語激發學生繼續表白，不要急切地尋求答案，導致師生之間、學生之間的對話與交流蕩然無存。所以教師要學會傾聽，用傾聽的心態投入到教學中，投入到學生的探究中去。
　　二、傾聽是對學生的人格尊重
　　心理學研