每年新生入學,哈佛大學都會對他們進行一次特殊的道德教育課。
課程中,授課教授設問了這樣一個問題:如果你是一所醫院的醫生,天已晚,就你一人值班。這時,突然來了6個因車禍受傷的病人,1個重傷,5個輕傷。排除其他可能情況,你如果先救那一人,其余5人必死;如果救那5人,另一人肯定活不了。請問你選擇救誰?
幾乎是全部學生選擇救那5人,至少那是多數生命。
現在排除其他可能的情況下,如果其余5人還有挽救的機會,可一人少肺,一人少肝,一人少膽,一人少脾,一人少胰腺。恰好那一個受重傷的人身上器官全部俱全。請問,你愿意從他身上取出器官然后去救那5人嗎?
這時的學生又低頭沉思了,但還是幾個人表示愿意。在他們舉手的時候,教授反問,為什么不是犧牲你自己去救他們呢?
課后,教授將表示愿意取出那一人身上器官的學生們留了下來,讓他們在白紙上寫下自己最崇拜的3位人物。同學們大多寫了比爾·蓋茨、沃倫·巴菲特和愛因斯坦等。
教授問他們,如果擁有很多錢的比爾·蓋茨只是在自家大院里孤芳自賞,你還會崇拜他嗎?學生們答案一致否定;假設沃倫·巴菲特因為自己的身價而一點都看不起窮苦人,你們還愿意欣賞他嗎?學生們答案一致否定;倘若愛因斯坦到處吹噓自己的成果,你們還會認可他嗎?學生們的答案仍是一致否定。
教授立即提問:“同學們,請你們仔細想想,你們崇拜他們的最終理由是什么?”學生們似乎豁然開朗,是他們的為人修養,是他們的慈善仁愛,是他們內心遵循的道德與善良情操。
哈佛大學的這堂道德教育課就是要讓學生們知道,做任何事不能只追求成敗結果,在注重結果的前提下,心中還應具備道德原則。即使結果再誘惑人,違背良心、違背愛的準則的事情,絕對不做。這才是一位哈佛大學生所應具備的最基本也是最關鍵的素養。
選自《做人與處世》2011年1月下