哈佛大學的道德教育課

　　每年新生入學，哈佛大學都會對他們進行一次特殊的道德教育課。
　　課程中，授課教授設問了這樣一個問題：如果你是一所醫院的醫生，天已晚，就你一人值班。這時，突然來了6個因車禍受傷的病人，1個重傷，5個輕傷。排除其他可能情況，你如果先救那一人，其余5人必死；如果救那5人，另一人肯定活不了。請問你選擇救誰？
　　幾乎是全部學生選擇救那5人，至少那是多數生命。
　　現在排除其他可能的情況下，如果其余5人還有挽救的機會，可一人少肺，一人少肝，一人少膽，一人少脾，一人少胰腺。恰好那一個受重傷的人身上器官全部俱全。請問，你愿意從他身上取出器官然后去救那5人嗎？
　　這時的學生又低頭沉思了，但還是幾個人表示愿意。在他們舉手的時候，教授反問，為什么不是犧牲你自己去救他們呢？
　　課后，教授將表示愿意取出那一人身上器官的學生們留了下來，讓他們在白紙上寫下自己最崇拜的3位人物。同學們大多寫了比爾·蓋茨、沃倫·巴菲特和愛因斯坦等。
　　教授問他們，如果擁有很多錢的比爾·蓋茨只是在自家大院里孤芳自賞，你還會崇拜他嗎？學生們答案一致否定；假設沃倫·巴菲特因為自己的身價而一點都看不起窮苦人，你們還愿意欣賞他嗎？學生們答案一致否定；倘若愛因斯坦到處吹噓自己的成果，你們還會認可他嗎？學生們的答案仍是一致否定。
　　教授立即提問：“同學們，請你們仔細想想，你們崇拜他們的最終理由是什么？”學生們似乎豁然開朗，是他們的為人修養，是他們的慈善仁愛，是他們內心遵循的道德與善良情操。
　　哈佛大學的這堂道德教育課就是要讓學生們知道，做任何事不能只追求成敗結果，在注重結果的前提下，心中還應具備道德原則。即使結果再誘惑人，違背良心、違背愛的準則的事情，絕對不做。這才是一位哈佛大學生所應具備的最基本也是最關鍵的素養。
　　選自《做人與處世》2011年1月下