上課

　　去年8月，我?guī)е?歲的女兒，和幾個朋友一起游覽了上海世博會，給我印象最深的卻是一件小事。
　　那天上午，我們?nèi)ビ斡[被稱為“紫蠶島”的日本館，它猶如一個巨大的紫蠶寶寶趴在黃浦江邊，憨態(tài)可掬。館內(nèi)，那些具有超高清及望遠(yuǎn)功能的“萬能相機(jī)”、會演奏小提琴的“伙伴機(jī)器人”更是深深地吸引了女兒的目光。
　　中午游覽完畢后，導(dǎo)游安排我們到一家餐館就餐，吃的是自助餐，一人一個餐盒。飯菜盛滿后，大家就開始狼吞虎咽，一邊吃一邊討論，一個朋友大聲地稱贊說：“日本館的形態(tài)融合了傳統(tǒng)特色與現(xiàn)代風(fēng)格，真是渾然一體。”他的聲音之大，全然不顧周圍的環(huán)境。我想提醒他，但又怕破壞他的興致，從而讓他丟了面子，只好作罷。無奈之下，我便沒有接話，否則，他的大聲說話將沒完沒了。
　　不一會兒，我們就吃完了。臨走的時候，女兒突然意識到，隔壁餐桌的餐盒擺得整整齊齊的，但一直沒見客人來用餐。女兒不解地問：“爸爸，飯菜都涼了，他們?yōu)槭裁床粊沓燥埬兀俊睘榱私o女兒一個解釋，我走近仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)這些飯盒都有用過的痕跡。
　　我驚訝地問服務(wù)員：“您能告訴我是哪里的客人剛才在用餐嗎？”服務(wù)員同樣驚訝地說：“剛才是一群日本小朋友在用餐，這些孩子真乖，用完餐后都自覺把飯盒整理好。”
　　我的心咯噔一下，禁不住回頭再看看我們的餐桌：殘羹冷炙到處都是，餐盒張牙舞爪，筷子?xùn)|倒西歪，簡直是一片狼藉。相比之下，日本小朋友的素質(zhì)真是讓我們這些家長們感到羞愧。……