對學校辦學特色的思考

　　高中教育多元化發展應該是全方位的，包括辦學體制、辦學模式、管理機制、培養方式等的多樣化。作為學校管理者，應認真研究如何在學校已有文化傳統的基礎上，將學校資源合理整合，創建適合學生的教育，實現學校的培養目標。下面，我結合華夏女子中學的辦學實踐談談自己的思考。
　　1.課程多樣化，增加選擇性，滿足女學生發展的需求
　　學校依據辦學理念、培養目標和辦學特色，修訂了《華夏女子中學校本課程開發與實施方案》，確立了校本課程由人文素養類、科學素養類、身心健康類、生活技能類四大類構成。高中以“必選課”為主，“自選課”為輔，以提高女生的人文素養為宗旨；初中以“自選課”為主，“必選課”為輔，以滿足女生的興趣發展為宗旨，合理建構校本課程體系。
　　比如，開設《女性人物賞析》、《生活哲理》、《國際理解》等選修課。堅持住宿學生每天看“新聞聯播”，就學生關注的熱點問題，在政治課上進行“每周時事點評”，引導學生關注社會、關注世界。再如，開設《生活中的化學》、《DIY包裝》、《模擬駕駛茶藝》等選修課，提高學生生存和生活能力，同時培養學生健康向上的生活情趣。還有開設《少女課堂》、《女生心理導向》等課程，逐步形成適合女中學生發展需求的校本課程體系，既實現了“全面發展、因性施教、優化個性”的辦學理念，又使學生在國家課程和地方課程中，難以滿足的那部分需要中得到更好的充實。
　　2.活動系列化，增強實效性，提升女學生的氣質
　　學生都是女孩子不是女子學校的特色。創設一種符合女孩子生理、心理和體能特點、適合女孩子成長成才的教育，才是女子學校的特色。根據學校“求真向善，秀外慧中”的培養目標和社會對現代女性素質要求，結合女孩子的思維特點和行為習慣，創建多層面的活動和機會，讓學生在活動中成長，教師在活動中成熟。
　　將藝術教育做大、做強，提升學生內涵和氣質。學校把藝術教育定位在普及教育、平民教育上，不管是否有基礎，只要學生愿意，都歡迎參加。面向全體學生，將豐富的課堂教學與創設校內外展示機會相結合，激發學生興趣，增強學生自信。學校聘請中國人民解放軍軍樂團10位專家和一位專業管理人員進行訓練和指導，低起點運作，高標準要求，不斷提高學生理解、欣賞音樂的能力與水平。
　　將交流活動做活、做精，培養學生膽識和自信。開展全校性主題教育活動，例如，為奧運女子代表隊送去“三·八”節的祝福活動，“尋找北京最美的微笑”攝影作品征集活動，與美國優瑟琳女中學生共同做課題“2020”課題活動等。學校還每年舉辦一屆“風采杯華夏才女展評”活動，不定期舉辦合唱節、女性文化節、藝術節等活動，同學們樂在其中，既開闊了視野，又培養和激發了學生的興趣，提高了學生的組織能力、溝通協調能力。
　　3.教學精細化，增強針對性，提高女學生文化素養
　　作為一所女子中學，如何根據女孩子生理、心理和體能特點來科學安排教學（即因性施教），一直是我們潛心研究的課題。女校學科教學中，拼的不僅僅是智力，更多的是決心、信心、恒心等非智力因素。這就要求教師除了“愛心、責任心”之外，還要多一份“鼓勵和支持”，多一份“細心和耐心”。
　　我們正在進行的《班級文化建設與現代公民教育》研究，就是要從人生發展的層面來解決學生尚學、敢學、樂學問題。它的意義在于：一是創新德育形式，探索班級學生自我教育管理新模式，提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。從國民教育的高度，把課題研究與培養具有團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗品質，具有社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念的社會主義合格公民聯系起來。二是跳出“就學習抓學習、就分數抓分數，低層次無效工作”的怪圈。站在班級文化建設的層面，改變學生的精神面貌，發掘學生的潛能，解決學習動力不足問題。引導學生明白，在人生發展的關鍵時期，最應該做什么，怎么做。從而不斷激勵學生，堅定信念，奮力拼搏。■
　　□編輯 朱桂英