值得為它活一次的記憶

　　有人說教師的工作就像一架水車，循環往復，送走一屆學生，又迎來一屆學生。就在這樣的輪回中，歲月的年輪悄悄地刻在了你的額頭。于是，猛然間抬頭一看，眼前的那個自己已是滿臉皺紋，兩鬢斑白。想想這一切真覺得有些可怕。
　　然而，這就是教師的一生職業生涯的最終定格嗎？
　　我想絕不是的。
　　在我心目中，“愚蒙者，我得而智慧之；幼小者，我得而長大之；目視后進骎骎日上，皆我所造就者”，這是何等的榮耀！參與到每一個鮮活生命的成長歷程中，感受著他們雨后春筍般的成長，和他們共同享受青春的律動，這是何等的幸福！和學生在書山盤結而上，在學海同舟共濟，我的智慧得以體現，我的夢想得以延伸，這又是何等的享受！我感謝上蒼慷慨地延長了我的手臂，因為，我在這個“僅次于上帝”的偉大勞作過程中，既成就了學生，也陶冶了自己。
　　自從22歲離開家鄉，來到北京，走上教師工作崗位，到如今已經是11年的時間了。在這段時間里，我當了10年班主任，送走了5屆近500名畢業生。11年的時光，4000個日子，凝結了汗水與淚水，凝結了歡欣與苦楚，凝結了拼搏，凝結了付出，更凝結了我心靈深處一次次強烈的震撼。
　　忘不了，那個在6歲時因打針致殘、靠讀唇語學習的學生小晶。忘不了他每天上課時專注的眼神，更忘不了他每天下課，甚至是夜幕降臨時還在辦公室里向老師質疑的含糊的聲音。他，讓我知道每一朵蓓蕾都有怒放的權利，即使是“缺角的太陽”也應高高地掛在天空！
　　忘不了，那個寒冷的冬天，16歲的小誠為了讓自己長年臥病在床、大小便失禁的父親能夠睡上干凈的床褥，冒著零下十幾度的嚴寒站在敬老院的院子里，用冷水為父親清洗滿是屎尿的被褥。他，讓我看到了久病床前有孝子，讓我看到了不離不棄的親情。
　　忘不了，那個家庭沒有任何經濟來源的瑩瑩，在聽到同樣貧窮的同學要為弟弟買一雙鞋的時候，把自己僅有的30元助學金悄悄塞進了同學的書包，直到畢業時才在老師的要求下說出自己的姓名。她，讓我看到了困境中依然保持的一顆高貴的心靈；她，讓我看到了人與人之間的真情厚誼。
　　就是這樣的一些學生，讓我在傳授給他們知識的同時，一次次感受著他們帶給我的心靈的凈化。作為教師，我感謝我的學生們，感謝和他們共同度過的11年的時光，感謝這份我將珍視一生的寶貴財富。11年來，為了一個理想，我們打拼過；為了一個信念，我們堅持過。我們成功過，失敗過，悲傷過，歡呼過。11年，學生們長大了、長高了；我成熟了、成功了。當一個個學生懷揣夢想奔赴遠方時，我也收獲了那份屬于教師的成就與輝煌。
　　11年，親歷過前輩的退場。今天的我，眼前分明還晃動著他們自信的笑容，從容的腳步。我想他們一定和我一樣找到了幸福的所在。11年，迎來了許多年輕朋友。聆聽著他們的豪邁，感受著他們的鏗鏘，我相信，他們一定也擁有了那份“捧著一顆心來，不帶走半棵草去”的力量。
　　忽然想起了詩人席慕容的那首詩：“不能像佛陀般靜坐于蓮花之上，我是凡人，我的生命就是那滾滾凡塵。這世上的一切我都希求，快樂啊，憂傷啊，是我的擔子我都想承受，明知道總有一天，所有的悲歡都將離我而去。但我仍在努力地搜尋，搜尋那美麗的，糾纏著的，值得為它活了一次的記憶。”
　　是的，教師的生涯不是輪回往復，而是在與學生的共同學習中不斷對自己心性、學養的一場砥礪，一場修煉。桃李滿天下之時，我們也將看到自己德行、學問的不斷完善。
　　這，就是我搜尋已久的、最美的、最值得為它活一次的經歷！■
　　□編輯 江泓