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　　一次課間，一個學生對我說：“老師，復習的時候，你別叫我們歸納總結(jié)，給我們時間背就可以了。”
　　聽了她的話，我就坐在她身邊：“孩子們，給你們講一個我上中學時歸納學習方法的實例，你們聽聽怎么樣？”學生們一聽是老師過去的事情，一下子就圍了過來，好奇地看著我。
　　“我上初中的時候，總覺得英語很難學，特別是常考字母組合的長短音辨別，比如“oo、ea”等，它們在有的單詞里讀長音，有的讀短音，一個一個地記還可以，一混到一起就亂。你們猜，我用什么辦法把它們記住的？”我笑著看他們，故意賣了一個關(guān)子。學生們都注視著我，等我說出答案。
　　“光死背是不行的啊，太多，稍不小心就容易亂了，我就采取了歸納法，把凡是學過的帶常考的字母組合的單詞分別歸納到一起，然后再按照長短音分類，最后找規(guī)律。“
　　“那能有什么規(guī)律啊？“一個學生止不住問了。
　　“萬物都是有規(guī)律的，只要你細心揣摩。”我很堅定地告訴他們，“在仔細思考后，我發(fā)現(xiàn)我可以把含有這些字母組合的單詞排成幾個有意思的句子，如‘oo’的字母組合，就是：窮腳好，看書短；食尺鞋，笑牙長。”
　　“哈哈哈——”很多學生都笑了起來，“什么呀！什么意思啊，怪好玩的。”
　　我也笑了：“呵呵，就是好玩，這樣才好記憶啊，這是我發(fā)現(xiàn)的讀音規(guī)律，你看，窮、腳、好、看、書這幾個字的英語單詞都有‘oo’字母組合，而且它們都讀短音。食、尺、鞋、笑、牙也都有‘oo’字母組合，他們都讀長音。這樣，我把10個常見單詞的字母組合的讀音就全記住了，很好玩，一點也不費勁，這就是歸納總結(jié)學習的樂趣啊，要是只去背，那樣該多頭痛啊？”
　　我的倡議終于得到了學生的理解和認同。課堂上要傳授知識，更要傳授方法，套用一句老話是“授之以魚，不如授之以漁”。但傳授別人的方法不如就傳授老師自己學習的成功經(jīng)驗，那樣才更有說服力，學生才會心悅誠服地接受你的思想。
　　所以，我倡議：老師，給你的學生講講你的學習經(jīng)驗吧！■