用舊物改造教孩子學會珍惜

　　體驗者/舒暢，女，35歲，設計師
　　齊齊，男，7歲，小學二年級學生
　　
　　我們經常聽見父母抱怨：“現在的孩子，什么都不知道珍惜，說不喜歡就不喜歡，說不要就不要！”
　　齊齊就是這樣的孩子，衣食無憂、家境不愁。小學一年級在爺爺奶奶家住了一年，被老人慣出了花樣，想要什么，就給買什么；一不高興，奶奶就給買新東西；不喜歡的東西，好好的，說扔就扔。二年級后，齊齊回到父母身邊，媽媽舒暢不是沒給他憶苦思甜、講過道理，還在網上給他看了很多貧困孩子的生存環境。但沒幾天，齊齊就又打回原形。舒暢說：“齊齊不懂得珍惜，看不到東西的價值。只要這一刻覺得不好，他就覺得這東西沒有價值。”
　　思來想去，身為設計師的舒暢想出了一個方法：把齊齊不喜歡、不要的東西進行舊物改造，讓齊齊明白：每樣東西都有它的價值，就看你有沒有發現的眼睛。她能成功嗎？
　　
　　9月8日 周四
　　
　　齊齊放學一回家就沖進房間，拉開抽屜悶頭翻找。我探頭問他：“找什么呢？”他說：“上次去北戴河我給邱老師照了張好看的照片，我想洗出來放在相框里送給她當中秋節禮物。”我趕緊鼓勵他：“送你自己做的東西，邱老師一定很高興。”
　　過了一會兒，齊齊拿著他的小相機興致勃勃地出來了，我往屋里一看，地上又亂成一片。我問齊齊：“怎么不把東西收拾好？”果不其然，這小子頭也不抬地大手一揮：“那些我不要了！”每次他找完東西，都會挑一些懶得收拾的東西扔掉，奶奶每次見了，只說：“我們齊齊不要了，就給奶奶吧！”于是慣得他更加無法無天。我蹲下看了看，地上有他攢了挺長時間的變形金剛卡片、一本沒用兩頁的單線本，還有一小袋貝殼。這袋貝殼，不正是邱老師帶他們去北戴河時撿回來的嗎？今天的廢物改造就從這袋貝殼開始吧！
　　晚飯后，我把打印好的照片遞給齊齊，然后問他：“你為什么要扔掉那袋貝殼呢？那不是邱老師帶你們撿回來的嗎？當時你那么高興。”齊齊撇撇嘴說：“難道讓我把這袋臟乎乎的貝殼送給邱老師嗎？”我說：“這袋貝殼有你們一起去玩的回憶，如果我是邱老師，收到貝殼一定會很高興的。”齊齊不屑地說：“我要送了這些貝殼，同學都會笑話死我的！”我賣了個關子：“那要看你怎么把這些貝殼送出去了。”過了一會兒，齊齊湊了過來：“媽媽，你說怎么送？”
　　我帶著齊齊一起，把貝殼洗干凈晾干。然后找出一個海藍色的木頭鏡框，用膠槍把貝殼粘在鏡框上，沒多久，一個“超級無敵海邊風情”的相框就做好了。齊齊拍手連說好看，我趕緊趁機講講大道理：“每個東西都有它的價值，就看你有沒有慧眼去發現。你想扔掉貝殼，因為你沒有珍惜大家一起去北戴河的快樂回憶，而且你也沒有發現它價值的慧眼。”齊齊顯然不愛聽我講道理，飛似的捧著相框去問爸爸：“你說邱老師會不會喜歡？”
　　唉，路漫漫其修遠兮！但我覺得這是個好的開始。
　　
　　9月9日 周五
　　一進家門，齊齊就連聲嚷嚷：“媽媽，你知道嗎，邱老師說最喜歡我送的禮物！她說一看見相框就想起和我們一起在海邊的時候。”我趕緊趁熱打鐵：“所以你不能亂扔東西，你亂扔的東西都很有價值，如果你把貝殼扔了，那邱老師不就沒有驚喜了嗎？”沉浸在興奮中的齊齊答應得倒快：“媽媽你說得對。”
　　我問他：“昨天我還看見你想扔一個筆記本和好多變形金剛卡片，媽媽看了你的筆記本，沒用幾頁，為什么就這么扔掉？”齊齊噘了噘嘴沒說話，看他這副樣子我就明白了：“你是不是又管爺爺奶奶要新筆記本了？”沒想到，齊齊倒惡人先告狀起來：“媽媽你的本子不也沒用完就換了嗎？”想了想，還真是。
　　我先承認自己的錯誤：“齊齊說得對，媽媽的確沒有用完筆記本。”然后提議：“那你愿不愿意和媽媽一起加入‘不浪費任何一行橫格戰斗小分隊’？咱們互相監督，都不再浪費筆記本。”聽到能監督媽媽，齊齊來了興致，連聲說好，還要把爸爸也拉進小分隊里來，一個也不能少！
　　我把我和齊齊沒用完的筆記本拿出來，在我的本子正面畫上微笑的我，在反面畫上面目猙獰的齊齊，并寫道：“媽媽，你違反協議了！”齊齊的本子我也如法炮制，正面畫上笑容可掬的齊齊，反面畫上冷笑的我，在“說”：“扔之前以為媽媽看不到嗎？”齊齊看著幾幅畫，樂不可支，一個勁兒地說：“媽媽，我倒要和你比比看！”
　　睡覺前，我長出一口氣，現在的孩子果然都是小“人精”，爸爸媽媽的小辮子都被他們揪得牢牢的。要想讓他們心服，父母絕對需要以身作則。
　　
　　9月10日 周六
　　
　　
　　中秋假期第一天，本想睡個懶覺，可齊齊一大早就鉆進了我的被窩：“媽媽，你能把我的變形金剛卡片變成什么？”我刮了下他的小鼻子：“怎么？不想扔了？”齊齊惺惺作態地說：“那就要看你會不會變了！”
　　我先問他：“你為什么要把它們扔了呢？”齊齊說：“我怎么也收集不齊，看著它們就生氣！”我想起去年，齊齊收集不齊零食中附贈的小模型后，奶奶就說：“肯定是廠家故意不在食品袋里放，我們不要這個了！走，奶奶去商場給齊齊買一整套去！”在疼孫子的奶奶眼里，惹孫子不高興的東西就不是好東西。這種觀念，無形中也傳到了齊齊心里。我問齊齊：“為什么現在又不想扔了呢？”齊齊說：“因為你能變嘛！”我故作神秘地說：“前幾天文文媽媽還說，文文可羨慕齊齊了，有那么多變形金剛卡片。”齊齊的腦袋一下子抬了起來：“真的？”我說：“當然了。你已經有了這么多卡片，你不覺得已經很棒了嗎？”齊齊又皺起了眉頭：“可沒收集齊，看著它們就覺得煩！”這個完美主義的小麻煩精！
　　我說：“那咱們把這些卡片變成讓你看著不煩的東西吧！你想把它們變成什么？”齊齊想了想說：“我想把它們貼在我放彩色鉛筆的筆筒外面，可筆筒是橢圓的，卡片又硬，貼不上。”我說：“那咱們可以用這些卡片做個新筆筒啊！”
　　說做就做。我讓齊齊按照他的喜好，把卡片3張3張地分組。然后，把每組3張卡片粘成三角形的柱體，再把6個三角形組合起來，加了底座，一個六邊形的筆筒就做好了，里面有6個三角形的空格。齊齊看了筆筒很高興：“媽媽你真厲害，這樣我就可以把彩色鉛筆按色系分別放進6個格子里了。”我問他：“現在看著這些卡片還覺得煩嗎？”齊齊腦袋搖得飛快：“一點兒都不煩了！”
　　
　　9月12日 周一
　　
　　這兩天假期，齊齊有點兒“改造上癮”，看了什么東西都纏著我問：“媽媽，這能變成什么啊？”正好入秋了，學校讓家長給孩子帶個坐墊。于是，我把一條齊齊極度討厭的英文字母床單裁成細條，再帶著齊齊把三條布條編成麻花辮，齊齊編得歪歪扭扭的，但我告訴他沒關系，隨便弄！最后，我把麻花辮布條緊緊地卷成蝸牛殼狀，用針腳一圈圈縫好，最后，就變成了一個漂亮的坐墊。齊齊拿著坐墊一個勁地對爸爸顯擺，然后又閑不住地想自己“改造”。他翻出兩個去年別人送的毛絨汽車玩具跟我說：“媽媽，把小汽車粘在書擋上，不就變成小汽車書擋了嗎？”我趕緊鼓勵他：“這個想法好，這樣你的小書架就變得更漂亮了！”
　　晚上去奶奶家吃團圓飯。爺爺給齊齊盛湯時，把湯灑在了齊齊衣服上。齊齊一噘嘴，奶奶就趕緊說：“燙著了沒有？正好我和爺爺給你買了新衣服，我們換新的，又油又臟的我們不要了。”要是以前，齊齊肯定氣呼呼地把衣服脫掉一扔，再也不看一眼，今天他卻神秘兮兮地跟奶奶說：“奶奶，這衣服我還要呢，它還能變身呢！”奶奶急忙問：“變什么身啊？”齊齊說：“奶奶我不告訴你。”
　　
　　9月13日 周二
　　
　　
　　這天晚上，我們把他用了沒幾次就扔在抽屜里的圓珠筆拿出來，筆芯抽掉，涂上各色油彩，錯落地粘在長方形花盆上，配上里面的三株小仙人掌，煞是活潑可愛。做完之后，我還對齊齊說：“這些東西，可能還有比現在更高的價值，就靠你去慢慢發掘了！”
　　讓齊齊學會珍惜，或許是個更漫長的過程，需要父母言傳身教，還可以買相關的書籍給他看。這一周的體驗，把齊齊的積極性先調動起來了。讓他在看見一個東西的時候，首先會去想：“它有什么價值呢？它有什么回憶呢？”這個過程還能開發他的創造力，我想，這一定會是個好的開始。