你的孩子有想象力嗎

　　原創性、想象力無疑是這個時代最稀缺、最寶貴的東西。
　　
　　不久前，教育進展國際評估組織對全球21個國家進行的調查顯示，中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數第一，創造力排名倒數第五。同時，美國一個權威咨詢機構調查結果表明：孩子1歲時，想象力、創造力高達96%，可這種情況在7歲上學以后發生逆轉。到10歲時，孩子豐富的想象力、創造力只剩下4%。
　　要想保持孩子豐富的想象力，家長應有意識地從生活中的小事，從小對孩子進行訓練。
　　
　　1．讓孩子做生活的主人，手和腳動起來。手腳的每一條神經都與大腦鏈接、受大腦支配，而手腳不同的動作又可促進大腦的發育。研究表明，勤于動手的孩子更富創造性和想象力。生活中，孩子的事情讓他自己做，家長不要自作主張地為了節約時間讓孩子學習、寫作業，而把應該由孩子自己做的家務活包攬下來。讓他自己收拾文具、床鋪、臥室，自己洗襪子、內衣，自己背書包等等。要知道，孩子在動手做事時，腦子也在動呢。
　　當孩子能夠自己用手拿勺子的時候，就培養他自主吃飯，大人不要再喂了；
　　讓他享受步行、奔跑、識途、記路、冒險走新路的樂趣，即使你有車，也不要讓四個輪子成為孩子的“腿”；讓他接觸使用各種大人用的工具，比如家里的工具箱，鉗子、螺絲刀、扳手、錘子、剪刀等。椅子的螺絲松了，試著讓四五歲的孩子去緊緊；組裝的小家具，讓他自主去試試；需要燒水時，讓孩子試著打開煤氣灶。
　　
　　2．讓孩子盡量體驗各種感覺。孩子每天更多地生活在視覺的世界里，對其他感覺缺乏體驗和鍛煉，觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺、靈感對想象力和創造力同等重要。不妨讓孩子戴上眼罩，依靠聽覺、觸覺等感覺世界。閉著眼睛聽故事，肯定會和睜著眼睛有不同的感覺。
　　音樂可以激發孩子的想象力，尤其是沒有歌詞的音樂。你可以和孩子討論聽到了什么、感受到了什么，是鳥語花香，還是狂風暴雨？是宇宙漫步，還是時空穿越？這是對孩子聽覺想象力的鍛煉。
　　現在的圖畫書豐富多彩，讓人目不暇接。但孩子多是被動地“看”，卻很少思考。你可以讓孩子想一想，如果讓他來畫，這幅畫會有什么不同？會增加什么形象、變換什么色彩？
　　
　　3．經常和孩子一起做想象力拓展的游戲。可由生活中一件具體的物品來展開。比如：喝完飲料的瓶子還能做什么用？能當球踢嗎？能做搟面杖嗎？透過玻璃瓶看字會縮小還是變大？
　　也可以多讓孩子做假設，展開聯想和想象。比如：假如我是一粒種子，怎樣才能發芽？會怎樣發芽？發芽后是什么樣的？能用肢體比劃出來嗎？
　　閑暇時，家長不妨和孩子來個“吹牛”比賽，比如“嘴大—上嘴唇接著天，下嘴唇貼著地”之類；還可以討論或運用有夸張意味的成語，如“膽大包天”—這個天怎么包？
　　
　　4．閱讀與想象。閱讀是由連續的、富有形象性和邏輯性意義的組合，可以促使大腦主動去進行富有想象力的創造性思維，因此閱讀是培養想象力的土壤。
　　引導孩子多看一些童話、神話、科學幻想，孩子稍大后（能夠分清幻想與現實的區別）可以看科學發明等圖書和文章，在閱讀中培養想象力。
　　讓孩子成為“故事大王”，續編或改編故事。當故事講完開頭或講到一半的時候，家長不妨停下來，讓孩子展開自己的想象，為故事編寫不同的情節和結尾，過一把“作家”癮。
　　
　　小貼士
　　家長扼殺孩子想象力的舉動
　　
　　按照大人的經驗提前給孩子設定循規蹈矩之路，以許多“不許”來遏制孩子的自由想象，阻擋孩子自己探索的沖動；或以判官身份面對孩子，以唯一的“標準答案”動輒判斷孩子“錯誤”，澆滅孩子的想象力。