初中升學考試英語復習策略

　　初中升學考試時間是非常緊張的，一般要在每年的三月底結束全部課程，而后要在短暫的兩個多月時間內回顧并熟練運用初中三學年所學到的全部知識，這對大多數教師和學生來說并非易事。所以，復習時要有計劃性和針對性，在復習過程中要抓綱務本。“綱”就是教師要進一步明確中學英語教學大綱中對于初中各個年級（特別是初中三年級）的教學要求，從而根據其要求，把學生三年來所學的語言基礎知識和基本技能進行全面的復習?！氨尽本褪且呀y編初中英語課本第一冊至第六冊的內容作為復習知識和訓練技能的重點。我所擬訂的總復習的過程大致可分為以下三輪。
　　第一輪：以課本為主的基礎復習
　　基礎復習主要是復習和鞏固以前學過的英語基礎知識，包括規定的基礎詞匯、基礎語法及基本的慣用法等。這一階段的復習時間視學生的基礎可長可短。由于時間因素，可以在初三第一學期教學中提前進行有意識的穿插。在這一階段，學生一定要打好扎實基礎，以便為下一階段的“專題復習”乃至最后一階段的“強化訓練”做好充分準備。具體說來，關于基礎復習，可分為兩步走，通過這兩個步驟可確保學生對基礎、詞法、時態、句法等知識的全面掌握。
　　1.根據教材逐課復習
　　這種復習方法使學生一方面可以在復習課文的同時，很容易在頭腦里再現老師上新課時的情景，建立新舊知識的聯系，另一方面可以面面俱到地復習教材中出現的各個方面的知識點。但同時也有一個缺點，這樣復習得到的知識比較零散，不夠系統，不容易建立知識網絡。教師可以提醒學生著手建立自己的復習筆記，以幫助學生通過歸納總結將這一部分知識系統化。同時有的學生也會因為這樣的復習缺乏“新鮮感”而提不起興趣，或自認為課文原來已學過而草草了事，導致走過場。這就需要教師在課余時間進行抽查和個別輔導，以提高復習的效率，預防學生因自主學習積極性不高而造成的遺漏缺失。
　　2.穿插詞法和句法等語法脈絡形成系UnNjj9RNNLZJDKbaRh7SwTc5cEKN7SbvnlYMF9BViGU=統的語法復習思路
　　這種復習方法使知識比較系統，比較有條理，同時也比較容易與中考考題掛鉤。因為中考考語法是按照名詞、代詞、冠詞、數詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、動詞等詞法脈絡及動詞時態、語態、句子結構、簡單句、從句（賓語從句、定語從句、條件狀語從句等）等語法脈絡來命題的，所以這種復習最好是在老師的指導下進行，現以詞匯的復習為例，以作展示。
　　詞匯運用的復習，采用下列幾種歸納比較的方法。
　?。?）同音異形詞的歸納
　　例如：no-know，father-farther，our-hour，write-right，等等。
　?。?）詞義的歸納
　?、僖辉~多義：如：stop v.停止，n.停車站，watch v.觀看，n.手表。
　?、谝涣x多詞：如：say可歸納比較tell，speak，talk。
　?、弁x詞：如：begin-start，rest-break，difficult-hard，等等。
　?、芊戳x詞：如：above-below，open-clost，up-down，man-woman，等等。
　?。?）詞類的歸納
　　①學習用品名稱：pen，pencil，pencil-box，knife，ruler，rubber，ink，sch，等等。
　?、谠路菝Q：January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December，等等。
　　③星期名稱：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，等等。
　?。?）按構詞法歸納
　　①派生：把前后綴加在詞干上，構成新詞。
　　如后綴er加在有些動詞后面，表示從事某種動作的人或物。
　　如：build→builder，sing→singer，teach→teacher，work→worker，等等。
　　如前綴un加在有些詞語前面，就將原詞義改變為另外的詞義。
　　如：fair→unfair，known→unknown，able→unable，happy→unhappy，等等。
　?、诤铣桑喊褞讉€詞合成為一個新詞。
　　如：news＋paper＝newspaper;black＋board＝blackboard；basket＋ball＝basketball，等等。
　?、墼~性：different形容詞，difference名詞，translate動詞，translation名詞，develop動詞，development名詞，等等。
　　學生們可以根據自己的實際情況，選用適合自己的復習方法，盡量挖掘其優勢，克服或避免其不利因素。不過這里要特別指出的是，一定要在第一輪復習時加強訓練，做到“訓練到位”，千萬不要“空對空”。所以在選擇復習資料時，一定要選擇有同步練習的。根據教材逐課復習，應該有“每課一練”，按語法脈絡進行復習時有“每章（節）一練”。
　　最后要特別強調的一點，就是學生在第一輪復習時，一定要將“考綱詞匯”過關，尤其是課本當中標注黑體的詞匯。要根據第一輪復習時間的長短及掌握基礎詞匯的情況，確定復習詞匯的速度，并一定要實實在在地過關。
　　總之，學生一定要重視第一輪的基礎復習，以便為下一輪的復習奠定“物質基礎”。
　　第二輪：專題復習
　　在扎扎實實地完成第一輪基礎復習之后，學生們已經有了一個比較扎實的基礎，這時就可以進行“專題復習”了。專題復習的主要目的，一是將第一輪復習過的基礎知識運用到實戰考題中去，二是通這一輪的復習把握中考各題型的特點和規律，確定應試方法，初步形成應試技巧，為下一步的“強化訓練”復習奠定理論基礎。
　　第二輪“專題復習”按照中考題型可分為“聽力專題”、“詞匯運用專題”、“語法專題”、“情景會話專題”、“動詞運用”、“完形填空專題”、“閱讀理解專題”、“句型轉換專題”、“補全對話專題”、“書面表達專題”等。
　　在進行這些專題復習時，教師要將歷年各地適用難度的中考考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規律，然后制定應試對策。在對各專題進行分析和研究時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，真正把握其命題特征和規律。
　　第三輪：強化訓練
　　學生在通過第二輪的“專題復習”之后，對中考英語試題的特點及其命題規律已有了一個比較清楚的認識，這時就可以進行強化訓練了。進行強化訓練，首先要找一套與中考英語試題完全接軌的、符合中考英語命題特點和規律的、高質量的模擬試卷。
　　這一步工作很重要，因為若選用的模擬試卷質量不高，不符合中考英語命題特點和規律，不僅不能達到預期的效果，也起不到強化訓練的作用。另外強調一點，學生在進行強化訓練時，一定要限時，即要按照中考要求在規定時間內做完試題。若有必要，我們認為可比中考時間縮短10分鐘左右，因為在正式參加中考時，做完試題后還要最后復查、填答題卡等，這也需要花一定的時間。
　　最后在全面復習鞏固的基礎上進行強化訓練的模擬考試。學生經過考試、講評、操練，再講評，再考試，直至過關或基本過關為止。